《人教课标三年下《笔算乘法2》教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教课标三年下《笔算乘法2》教案（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、笔算乘法笔算乘法素质教学目标：素质教学目标：【知识与能力】 1.让学生经历两位数乘两位数的笔算过程，学会计算两位数乘两位数的乘法。 2.培养学生发现和解决问题的能力。 3.综合培养学生的数学素养。 【过程与方法】 让学生在学习活动中感受数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。 【情感态度、价值观】 培养学生与人合作交流的意识和敢于表达自己思想情感的勇气。教具准备：教具准备：多媒体课件（有下围棋的录像或画面） ； 多个南瓜形算式卡片（每张上一个算式） 。教学过程：教学过程：一、提出问题一、提出问题 呈现下围棋的录像或画面，介绍有关围棋赛的事例（或战绩） 。 放大棋盘，让学生观察棋盘结构。使
2、学生了解到：围棋的棋盘面由纵横 19 道线交叉组成。 接着，把棋子放在纵横线的交叉点上，引出问题：“棋盘上一共有多少个交叉点？” 请学生说一说用什么方法解决这个问题，从而列出算式 1919。 二、探讨计算方法二、探讨计算方法 1各组讨论：怎样计算 1919。 请把想出的计算方法写在纸上。 2组织交流。 各组展示本组的算法。不容易说清楚的，就写在黑板上。 3师生评议。 （1）请学生说一说，喜欢哪种方法？为什么？ （2）教师对学生发表的意见作以肯定或补充。使学生了解每一种算法的特点和适用范围。 例如：估算的方法能很快算出大约有 400 个交叉点，但它不能满足解决问题的要求。 （3）重点评议笔算。
3、用检查竖式每一步计算的方式，再现笔算过程。在此基础上，夸赞学生：能用刚学过的两 位数乘两位数的知识解决今天的新问题。并且，能正确解决乘的过程中的进位问题。你们 真棒！ 三、练习三、练习 1尝试练习。 用竖式计算第 65 页“做一做”中的 4 道题。可以让几个组的学生做前 2 道，另几个组的学 生做后 2 道题。 完成计算后，组织交流。说出笔算的过程，加深学生对笔算过程的了解。 2完成练习十六第 1 题。 独立计算，集体订正。根据班上出现错题的情况，和学生一起讨论错误的原因，请学生订 正错题。请学生注意：计算时要认真仔细。3解决问题。 请学生独立完成练习十六第 3、4 题。 完成后，请学生向全班说一说，解决问题的过程和结果。 4游戏。 贴出写有算式的南瓜卡片。用语言描述菜园里收南瓜的情境，请同学们帮助菜农收南瓜。 让学生自由选择卡片，算对的就收获了这个南瓜。 完成后，先检查是不是算对了，再比一比哪组学生收获的南瓜多。奖励优胜组。 四、总结四、总结 1请学生讨论笔算乘法时要注意什么问题，并交流。 2教师强调：用竖式计算时，每次乘得的数的末位应该和那一位对齐。还要注意记住进位 数，正确处理进位问题。
