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1、高考古诗词鉴赏突破八法 诗词鉴赏是阅读能力中层次最高的一个层级，也是高考中考生失分较多的一项。 怎样才能迅速而准确地把握作者的写作意图、解读诗词的意境、探寻诗词的主 题呢？我们可以从以下八个方面突破。一、 从诗词的标题突破标题是文章的眼睛。有的标题概括了作品的重要内容，有的标题揭示了 作品的线索，有的标题奠定了作者的感情基调。例如：竹窗闻风寄苗发司空曙李益微风惊暮坐，临牖思悠哉。开门复动竹，疑是故人来。时滴枝上露，稍沾阶下苔。何当一入幌，为拂绿琴埃。标题中的“闻风”二字是全诗的线索，也是理解全诗内涵的关键。首、 颔两联写临风而思友、闻风而疑友来；颈联写风吹叶动，露滴沾苔，用意还是 写风；尾联入
2、幌拂埃，也是说风，是遐想，期望风至寄思友之意。可见，全篇 紧紧围绕“闻风”进行艺术构思，通过微风形象，表现诗人孤寂落寞的心情， 抒发思念故人的情怀。二、 从诗词描写景色的“冷” “暖”色调突破古人写诗作词，常常是借景抒情，寓情于景。因此，鉴赏时首先要找出 写景的词句，再体味所写之景的“冷” “暖” ，进而把握作者的思想感情。例如：水槛遣心二首(其一)杜甫去郭轩楹敞，无村眺望赊。澄江平少岸，幽树晚多花。细雨鱼儿出，微风燕子斜。城中十万户，此地两三家。这首诗中的写景主要是在二、三联，诗人先用“澄江少平岸，幽树晚多 花”写出开阔而幽美的草堂四周环境，再用“细雨鱼儿出，微风燕子斜”勾画 出一幅生机勃勃
3、的春景图。你看，鱼儿在毛毛细雨中摇曳着身躯，燕子在微风 的吹拂下轻盈地飞翔，多么欢快、多么自由啊！诗人正是通过绘制这样的“暖” 色之景，抒发了一种历经战乱之后暂得安身的闲适而喜悦的心情。三、 从诗词所选取的意象突破古诗词中的许多意象都有特定的含义，诗人常常通过选取特定的意象来 表达内心独特的情感。我们鉴赏时就要留心诗词中出现的意象，调动积累，揣 摩意象的含义，从而理解作品的内容。例如：长信秋词五首（其一）王昌龄金井梧桐秋叶黄，珠帘不卷夜来霜。熏笼玉枕无颜色，卧听南宫清漏长。诗中首句用“梧桐” 、 “秋叶”这些带有凄凉悲伤的意象来渲染萧瑟冷寂 的气氛，第三句中的“熏笼”又进一步烘托了深宫寒夜的环
4、境。结合末句便知， 这是由于诗人心境凄清、愁恨难眠，才感到来自南宫（皇帝的居处）的漏声凄清、漫长。四、 从诗词中所暗示的关键词突破诗词是诗人“缘情而发”的产物，有时如能捕捉到诗词中那些最能显现 诗人感情的字眼，便找到了鉴赏该诗词的钥匙。例如：江 楼 感 旧赵嘏独上江楼思渺然，月光如水水如天。同来望月人何处？风景依稀似去年。首句中一个“思”字奠下了全诗的感情基调，也成为我们窥视诗人内心 世界的窗口。诗人为何而“思”？思的对象又是什么？联系下文方知，诗人是 由于见到与去年相似的景物而触发了对友人的思念。五、 从作品中含有诗眼的句子突破古人写诗词，尤其注重炼字炼句，力求一字传神，一句传神。而这些含
5、有诗眼的句子往往最能体现作品的内蕴及表达技巧。例如：鲁郡东石门送杜二甫李白醉别复几日，登临遍池台。何时石门路，重有金樽开？秋波落泗水，海色明徂徕。飞蓬各自远，且尽手中杯！诗中的第三联描写生动， “落” “明”二字精练传神，是该联的诗眼。 “落” 给“泗水”以动感，好像从天上落下一般，使静态的形象动态化；“明”赋予 静态的自然色彩以动感，不说徂徕山如何青绿，而说苍绿色彩主动有意地映照 徂徕山。联系全诗，不难发现诗人把山水写得如此隽美、秀丽，是为了衬托他 与友人的情谊纯洁无邪。六、 从作者的人生经历突破“诗言志” ，作者的人生经历不同，他（她）通过诗词所表现出来的思想 倾向也就不同。因此，鉴赏时不
6、妨从作者所处的时代环境及其生活经历突破。例如：清平乐?独宿博山王氏庵辛弃疾绕床饥鼠，蝙蝠翻灯舞。屋上松风吹急雨，破纸窗间自语。平生塞北江 南，归来华发苍颜。布被秋宵梦觉，眼前万里江山。辛弃疾是南宋著名的爱国词人，一生坚持抗金复国，但不受重用，抱恨 而终。他的词作多抒写其力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤。这首词就抒发了他 的壮志难酬仍忧国忧民的宏大襟怀。七、 从诗词中典故的含义突破古代诗人创作时，有时借助一些典故来表现广泛而深刻的主题。如果我 们关注这些典故，了解这些典故，无疑会有助于把握作品的主题。例如：遣 怀杜牧落魄江湖载酒行，楚腰纤细掌中轻。十年一觉扬州梦，赢得青楼薄幸名。诗
7、中“楚腰纤细”典出韩非子?二柄：“楚灵王好细腰，而国中多饿 人。 ” “掌中轻”典出飞燕外传 ，指汉成帝皇后赵飞燕， “体轻，能为掌上舞” 。 诗人借用这两个典故意在说明自己也曾沉湎酒色，放浪形骸。再看第三句，诗 中“十年”与“一觉”相对，给人以“很久”与“极快”的鲜明对比感，显示 出诗人感慨之深。纵观全诗，可以发现诗人所遣之怀，不仅有忏悔之意，还有 前程恍惚如梦、不堪回首之意。八、 从诗词的注解突破有的诗词鉴赏在原诗之后附有注解，阅读这些注解，可以帮助我们了解 作者、作品的有关情况，以便更准确地理解作者的情感及作品的内容。例如：与夏十二登岳阳楼李白楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。注此诗写于李白流放途中遇赦之后的秋季，夏十二，李白的朋友，排 行十二。诗后注解提供了该诗的写作背景，从“流放途中遇赦”这几个字可以想 见，诗人应是带着轻快的心情写作此诗的。因此诗人笔下的自然万物好象被赋 予了生命：雁儿高飞，带走了诗人忧愁苦闷之心；月出山口，仿佛是君山衔来 了团圆好月。这样的有情有意之景便衬托出诗人遇赦后极其欢快的心情。
