穿红裙子的语文老师

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1、穿红裙子的语文老师穿红裙子的语文老师穿红裙子的语文老师穿红裙子的语文老师教学反思教学反思短文穿红裙子的语文老师里讲的那位女老师采用了多种多样的教学方法,把学生带到课本以外的精彩世界，丰富了学生的校园生活,最终改变了学生厌学、逃学的不良现象，深受孩子和家长们的欢迎。然而，有一位笔名叫牧原的大学教授，即赤尾狐的作者对我们的想法很不以为然。他给我们的评论非常尖锐：“老实说，我找了半天才看到了穿红裙子的语文老师原文，读后，心情不畅，原因在于文章里透射出的你所谓的素质教育，让我更感恐惧。素质教育绝对不是二胡、口琴、笛子、小碗小盆等乐器的交响曲在校园小戏台上演，而是学了语文，学生提高了语文能力（听、说、读

2、、写）。而二胡、口琴、笛子、小碗小盆等乐器的交响曲在校园小戏台上演是音乐啊！现在，许多校长就这样理解素质教育，而根本看不到老师上课讲什么。”当然，我们也不能完全否定这位大学老师的观点。但是，我们非常愿意与这位大学老师商榷：“红裙子”究竟是一个怎样的语文老师？在“父母拼命掏钱；孩子玩命上班（各种兴趣班）”的大都市中小学里，还有谁会头脑发热拿“小碗小盆等乐器的交响曲在校园小戏台上演节目”呢？要知道穿红裙子的语文老师原文所说的是偏远的相当落后的山村小学里的语文老师啊。至今依然有不少语文老师甚至主管领导很错误地认为，我们语文教师的天职就是把语文课本里的课文循规蹈矩地一篇接一篇给学生讲完，语文课本必须讲，而且，课本没有的内容不能讲。最后也就是拿着“参考答案”跟学生讲解考题以应付考试。在这样的应试教育大背景下，我们应该肯定，“红裙子”是一位的非常优秀的语文老师。