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1、思想品德学科课改交流汇报材料思想品德学科课改交流汇报材料皮营二中皮营二中 陈景东陈景东参加完四月份的新课改参加完四月份的新课改 ，体验课程，体验课程 给我很大的思想震撼。回到学校给我很大的思想震撼。回到学校 继续教育继续教育 工作中，工作中， 运用新课改后。总结一点思想品德学科的材料运用新课改后。总结一点思想品德学科的材料 给大家共勉。给大家共勉。以生为本以生为本 群策群力群策群力一、宽严有度，打造良好师生关系，让学生乐学思品一、宽严有度，打造良好师生关系，让学生乐学思品思品学科所教班数多，所教的学生也多，如果不注意很可能学生教毕业了还没记住几思品学科所教班数多，所教的学生也多，如果不注意很可
2、能学生教毕业了还没记住几 个学生，极易造成与学生关系疏远。教学的最终目的是为了学生，以个学生，极易造成与学生关系疏远。教学的最终目的是为了学生，以“生生”为本，成绩是为本，成绩是 通过学生体现出来的，教师的知识再丰富，准备得再充分，讲得再精彩，关键要学生学。通过学生体现出来的，教师的知识再丰富，准备得再充分，讲得再精彩，关键要学生学。 亲其师才信其道，只有搞好与学生的关系，学生才能有效地学习。需要多沟通、了解、表亲其师才信其道，只有搞好与学生的关系，学生才能有效地学习。需要多沟通、了解、表 扬学生，以情感人，以理服人；同时也要把握扬学生，以情感人，以理服人；同时也要把握“度度” ，比爱，你老师
3、比不过溺爱他们的爷爷、，比爱，你老师比不过溺爱他们的爷爷、 奶奶、外公、外婆奶奶、外公、外婆不能让他们觉得不能让他们觉得“和蔼可欺和蔼可欺” ，导致上课学生没有上课的样子，可听，导致上课学生没有上课的样子，可听 可不听，让教学工作开展不下去，更不用说学到知识了。做到宽严有度，抓两头，促中间，可不听，让教学工作开展不下去，更不用说学到知识了。做到宽严有度，抓两头，促中间， 让各位学生感觉到老师没有厚此薄彼，公平正义。让他们乐学、主动积极去学习思品学科。让各位学生感觉到老师没有厚此薄彼，公平正义。让他们乐学、主动积极去学习思品学科。二、以教材为本，引导学生回归教材、熟悉教材内容二、以教材为本，引导
4、学生回归教材、熟悉教材内容中考政治，题在书外，答案在书中。万变不离其宗。开卷考试，离不开基础知识，基中考政治，题在书外，答案在书中。万变不离其宗。开卷考试，离不开基础知识，基 础知识是展示能力的前提，巧妇难为无米之炊。需要老师给学生构建课、框、节、目为层础知识是展示能力的前提，巧妇难为无米之炊。需要老师给学生构建课、框、节、目为层 次的完整的知识大树体系，通过教学练丰富枝和叶。如果不记基础知识，就是棵死树。如次的完整的知识大树体系，通过教学练丰富枝和叶。如果不记基础知识，就是棵死树。如 果基础知识不扎实，如果以为开卷考试就是翻书，而不去记等到依赖考试时翻教材，题题果基础知识不扎实，如果以为开卷
5、考试就是翻书，而不去记等到依赖考试时翻教材，题题 都要翻书，每个选项都要去翻书选择题就至少都要翻书，每个选项都要去翻书选择题就至少 40 个选项，选择题可能都做不完，就会出现个选项，选择题可能都做不完，就会出现 如下情况：因为思品答题要求用政治素语答题，相应作的笔记就多一点，如果对教材体系如下情况：因为思品答题要求用政治素语答题，相应作的笔记就多一点，如果对教材体系 不熟悉，就会浪费大量时间在翻书上，有时知道这个内容曾经作过笔记，就是找不到，甚不熟悉，就会浪费大量时间在翻书上，有时知道这个内容曾经作过笔记，就是找不到，甚 至随意抄上一段。至随意抄上一段。三、备课以课标和考试说明为纲，以中考试题
6、为绳三、备课以课标和考试说明为纲，以中考试题为绳考试说明是教学大纲上的内容，是出题的依据，指挥棒。是检验教师教，学生学的效考试说明是教学大纲上的内容，是出题的依据，指挥棒。是检验教师教，学生学的效 果的试金石。果的试金石。 （虽然教师教育的内容有很多，有些德育内容不是出几道题能体现出来的，但（虽然教师教育的内容有很多，有些德育内容不是出几道题能体现出来的，但 现在都没把握住还谈什么未来呢？）认真研读考试说明，分析近几年来中考试题，我们才现在都没把握住还谈什么未来呢？）认真研读考试说明，分析近几年来中考试题，我们才 能把握住教学的重点和方向，有针对性地用好选好复习资料上的题。达到事半功倍的效果。
7、能把握住教学的重点和方向，有针对性地用好选好复习资料上的题。达到事半功倍的效果。四、强化训练，提高针对性，实效性四、强化训练，提高针对性，实效性通过大量的有针对性的练习，多练习灵活性、综合性、开放性强的试题，对提高学生通过大量的有针对性的练习，多练习灵活性、综合性、开放性强的试题，对提高学生 对知识的理解、运用、巩固等等有是很有必要的。对知识的理解、运用、巩固等等有是很有必要的。五、复习计划：五、复习计划：1、树立信心，激发斗志；培养考试心理，直面中考考场。、树立信心，激发斗志；培养考试心理，直面中考考场。2、疏理重要知识考点，夯实基础，构建知识体系。做到四个方面：首先、系统读书；、疏理重要知
8、识考点，夯实基础，构建知识体系。做到四个方面：首先、系统读书； 其次、强调重点，重点知识重点讲，重点知识重点练，重点知识重点考；再次、整理笔记，其次、强调重点，重点知识重点讲，重点知识重点练，重点知识重点考；再次、整理笔记， 把我们补充的重要的内容记在相应的章节地方，同时完善相应的教材内容，把重点内容简把我们补充的重要的内容记在相应的章节地方，同时完善相应的教材内容，把重点内容简 要的标在目录相应章节里，并标明页码；最后、比较练习；普读、重点讲、精练、点评。要的标在目录相应章节里，并标明页码；最后、比较练习；普读、重点讲、精练、点评。3、专题复习，把握热点：、专题复习，把握热点：出示背景材料、
9、让学生自己找与教材相关切合点、自己出题考；并跟踪训练；出示背景材料、让学生自己找与教材相关切合点、自己出题考；并跟踪训练；4、套题训练、强化审题能力，引导他们举一反三。提高应试技能，找到存在的问题，、套题训练、强化审题能力，引导他们举一反三。提高应试技能，找到存在的问题， 提高审题能力，训练养成答题规范，卷面整洁，字迹清晰的习惯。提高审题能力，训练养成答题规范，卷面整洁，字迹清晰的习惯。5、讲练结合，提高解题技巧；、讲练结合，提高解题技巧；重庆政治中考试题四大版块：一、重庆政治中考试题四大版块：一、10 道选择题，道选择题，20 分；二、分；二、3 道简答题，各道简答题，各 3 分，共分，共
10、12 分；三、分；三、2 道材料分析题，各道材料分析题，各 6 分，共分，共 12 分；四、分；四、1 道实践探究题，道实践探究题，6 分。掌握好的答分。掌握好的答 题方法是取得优异成绩的必要条件。题方法是取得优异成绩的必要条件。做选择题时，要求学生严格按照两步去判断：首先判断选项的说法是否正确，再判断做选择题时，要求学生严格按照两步去判断：首先判断选项的说法是否正确，再判断 说法是否与材料相关。说法是否与材料相关。做答题时（包括简答题、材料分析题、实践探究题）做答题时（包括简答题、材料分析题、实践探究题） ，引导学生形成多想想，引导学生形成多想想“是什么？是什么？ 、为什么？怎么办？、为什么
11、？怎么办？” 。即这道题说的是什么意思？出题者为什么要出这道题？（出题者的。即这道题说的是什么意思？出题者为什么要出这道题？（出题者的 出题意图是什么？）怎么答？如做开放性试题时，首先要审题，识透题意，知道材料说了出题意图是什么？）怎么答？如做开放性试题时，首先要审题，识透题意，知道材料说了 件什么事，问了些什么事！其次要找出出题者的意图，想考教材的哪方面的内容，中心要件什么事，问了些什么事！其次要找出出题者的意图，想考教材的哪方面的内容，中心要 回归教材，以问题为中心向教材找答案，寻根问宗，找出解题的知识支点。最后解决怎么回归教材，以问题为中心向教材找答案，寻根问宗，找出解题的知识支点。最后
12、解决怎么 答？答题时要答？答题时要“分段分点答题分段分点答题” 。一道题有多问，不同问要分段，不要让改卷老师找了半天。一道题有多问，不同问要分段，不要让改卷老师找了半天 才找到第二问的答题。另外要直截了当地把答题的知识要点简明扼要，以才找到第二问的答题。另外要直截了当地把答题的知识要点简明扼要，以 1、2、3 分点答分点答 题。题。讲题时避免公布答案式的讲题。引导学生审题，让学生自己讲解题方法、思路。然后讲题时避免公布答案式的讲题。引导学生审题，让学生自己讲解题方法、思路。然后 教师再点评。同时就题论题进行拓展，多角度，多层次，看这道材料还可以怎么考。教师再点评。同时就题论题进行拓展，多角度，
13、多层次，看这道材料还可以怎么考。提醒同学们注意：提醒同学们注意：1、考试时间有限，不要下笔千言，离题万里，不用教材观点答题，而用口水话答题，、考试时间有限，不要下笔千言，离题万里，不用教材观点答题，而用口水话答题， 要用教材的政治观点答题。要用教材的政治观点答题。2、思维要开放，多角度，深层次答题，不要就一个问题在那喋喋不休，如节约资源我、思维要开放，多角度，深层次答题，不要就一个问题在那喋喋不休，如节约资源我 们中学生能做些什么，请举们中学生能做些什么，请举 3 例。我们的同学就在那写例。我们的同学就在那写-随手关电灯、随手关电视、随手随手关电灯、随手关电视、随手 关风扇、空调温度调到关风扇
14、、空调温度调到 26 度度在改卷时很可能只能得到在改卷时很可能只能得到 1 分，因为答了半天还是围绕在分，因为答了半天还是围绕在 节约用电方面。有的学生一遇到中学生该怎么办，就直接一句话，好好学习。根本忘记老节约用电方面。有的学生一遇到中学生该怎么办，就直接一句话，好好学习。根本忘记老 师耳提面命的强调的两个角度：师耳提面命的强调的两个角度：1、思想上要立足国情，树立、思想上要立足国情，树立“三观三观” 。2、行动上要从现在、行动上要从现在 做起，从身边小事做起做起，从身边小事做起进初中是个什么思维，临毕业了还是那一套！那是学习教育的进初中是个什么思维，临毕业了还是那一套！那是学习教育的 失败
15、啊！失败啊！3、注意答题时书写规范，卷面整洁。不写火星文，与人方便，自己方便，尊重别人，、注意答题时书写规范，卷面整洁。不写火星文，与人方便，自己方便，尊重别人， 就是尊重自己。不要因为改卷老师因为看不清看不懂而误判。就是尊重自己。不要因为改卷老师因为看不清看不懂而误判。我们如何开展集体教研活动我们如何开展集体教研活动一个人的能力有限，集体智慧无穷，重视教研，集思广益。一个人的能力有限，集体智慧无穷，重视教研，集思广益。一、学科组集体教研角色分工一、学科组集体教研角色分工1、校长杨生明同志：全面管理，督查指导。、校长杨生明同志：全面管理，督查指导。2、联系领导：负责督查，同时也是集体备课组成员
16、。、联系领导：负责督查，同时也是集体备课组成员。3、学科组组长：负责召集、组织管理、合理分工、如实记录。、学科组组长：负责召集、组织管理、合理分工、如实记录。4、学科组成员：理解、配合、积极参与、学科组成员：理解、配合、积极参与5、兼课教师原则上主要参与专职学科的教研活动，但当堂无可时，必须参加兼任学科、兼课教师原则上主要参与专职学科的教研活动，但当堂无可时，必须参加兼任学科 集体教研活动，主动在组长处获取导学案。集体教研活动，主动在组长处获取导学案。二、学科组活动流程二、学科组活动流程1、主题一、主题一“导学反思导学反思” （15 分钟）分钟）（1）设疑：提出上周导学活动中存在的问题；）设疑：提出上周导学活动中存在的问题；（2）思辨：研讨，解决问题；）思辨：研讨，解决问题；（3）释惑：归纳总结，修改导学案（）释惑：归纳总结，修改导学案（PPT） ；（4）形成导学随笔：反思、个案、论文等资料。每学科组，每月）形成导学随笔：反思、个案、论文等资料。每学科组，每月 22 日前至少上传一日前至少上传一 篇（上传邮
