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1、1四四 年级年级 上上 册册 语文语文 科第科第 八八 单元课时计划单元课时计划（累计 课时）月 日 第 周 星期 备课教师：周吉庆教材29、 呼风唤雨的世纪第 1 课时目的要求：1.认识 5 个生字，能正确朗读 16 个词语。2.能有感情地朗读课文，理解课文中含义深刻的句子。3.能说出 20 世纪科学技术给人类带来的巨大变化。4.通过本课的学习，激发学生产生热爱科学、探索科学奥秘 的兴趣。教学重点：了解 20 世纪科学技术给人类带来的巨大变化。教学难点：理解课文中一些含义深刻的词语和句子。教具准备：课件、搜集 20 世纪科学技术发展成就的相关资料教学过程：一、创设情景，导入新课。同学们，当你
2、按动遥控器看电视的时候，当你打开冰箱取 饮料的时候，当你拨通电话与同学交谈的时候，当你登录网站查阅 资料的时候你能感觉到什么？板书课题，理解课题。简单介绍作者路甬祥及本文的写作意图。二、初读课文，整体感知。1.请同学们自由朗读课文，读准生字生词，读通课文。2.默读全文。思考：这篇课文主要讲了什么？课文主要是围 绕那一段写的？用“”划出来。三、抓住重点，深悟课文。1.直入中心，引导质疑。 （出示：20 世纪是一个呼风唤雨的世 纪。 ）这句话自成一段，简要地点明了课文的中心。学生齐读语句，教师引导学生针对这句话质疑。2.细读第二自然段。引导学生理解设问句。理解“发明”和 “发现” 、 “一百年”和
3、“上百万年”的区别。3.指导学生自学第三、四自然段。自学提示（出示课件）：动笔画画：划出描写人类在上百万年的历史中的生活状态 和 20 世纪人类科学技术发展成就的语句。用心想想：课文用了什么方法向我们介绍了 20 世纪人类科 学技术成就的？用这样的方法写有什么好处？小组交流：把你的学习收获在小组内与同伴交流分享。内容补充 及修改：2学生自学，教师参与小组学习，巡视指导。教师提出汇报要求，学生汇报自学收获。教师相机引导学生理解下列问题：理解农耕社会。理解重点句子：20 世纪的成就，真可以用“忽如一夜春风 来，千树万树梨花开”来形容。结合第四段内容，进一步理解“发明”和“发现” 。 （课件 出示相
4、关图片）4.学习课文最后一段。（1）齐读。思考：你认为 20 世纪是一个怎样的世纪呢？（课件出示）20 世纪是一个的世纪。同桌交流，补充空白。（2）学生畅想 21 世纪的科技发展，畅谈心中的奇思妙想。四、总结全文。五、作业超市。1. 把你的奇思妙想动笔画下来，讲给爸爸妈妈或长辈听，听 取他们意见和建议。然后运用今天学到的说明方法写一篇小练笔 我的奇思妙想 。2.做一份名为科技天地的剪贴报或手抄报，全班展评。板书设计：呼风唤雨的世纪20 世纪是一个呼风唤雨的世纪人类 科技发现和发明教学反思：上课教师：3四四 年级年级 上上 册册 语文语文 科第科第 八八 单元课时计划单元课时计划（累计 课时）月
5、 日 第 周 星期 备课教师：周吉庆教材29、 呼风唤雨的世第 2 课时目的要求：1、正确流利的朗读课文，了解科学技创造的奇迹及威力， 感受科学技术发展的惊人速度及变化。2、通过分析语句，体会内在含义。教学重点：理解课文中含义深刻的句子。教学难点：能联系生活实际，畅谈自己的感受及未来。教具准备：教学过程：一、发散思维，导入新课：1、假如没有电视，没有电脑、没有电话我们的生活会是 什么样子的？学生自由发言。2、还有哪些科学技术带给了人们方便？教师根据学生的发言， 结合课件演示，小结，板书课题。学生谈谈对“呼风唤雨”这个词 的理解？二、初读课文，整体感知。1、同桌之间共读课文，相互检查预习情况。要
6、求做到声音自 信、朗读正确、流利。2、分小组分自然段读课文。3、自读课文，根据自己的学习积累，谈一谈我们应该从哪些 方面学习本课？学生自由发言，教师有重点地进行引导。4、学生默读课文，归纳每个自然段的意思。先同桌交流，然 后全班边读边交流。课件出示辅助练习，全班交流完成：_是一个_的世纪。 （谁）靠 （什么）呼风唤雨。20 世纪的成就，真可以用 （一句诗）来形容。20 世纪人类的科技成就 （用一词） ，改变了 人类的生活。是 （什么）创造了人类的美好生活。三、细读课文，理解内容：1全文围绕哪一段来写的，勾出中心段（第一段）齐读。内容补充 及修改：42、自主学习，看看课文是从哪几方面围绕中心段来
7、写的。以 小组为单位，边读边找边总结。3、全班朗读汇报交流：读第 2 自然段，并对比“发明”和“发现”的区别。朗 读总结板书： 人类靠现代科学技术呼风唤雨读第 3 段，回忆历史， “千里眼” “顺风耳”指什么？说 明什么？找出相关的语句，板书作对比：过去用千里眼顺风耳寄托愿望理解“忽如一夜春风来，千树万树梨花开” （通过相关词 句体会科学技术发展之迅速、之神奇、之美好） 。默读第 4 段，勾画出现科学技术的发展，学生归纳总结：登上月球潜入深海洞察天体探索奥秘电视电话因特网飞 机火车远洋船齐读第 5 段，根据相关语句，师生总结板书：回顾历程科学创造神话美化生活展望未来科技创造奇迹改善生活四、畅谈
8、收获，总结提高：1、再次谈谈你对“呼风唤雨”的理解。2、结合我们的身边，再次谈谈科学技术给我们带来的舒适和 方便。3、通过今天的学习，你最大的收获是什么？五、作业：1、小练笔：畅想未来2、手抄报：科技时代教学反思：上课教师：5四四 年级年级 上上 册册 语文语文 科第科第 八八 单元课时计划单元课时计划（累计 课时）月 日 第 周 星期 备课教师：周吉庆教材30、 电脑住宅第 1 课时目的要求：1认识 6 个生字。2默读课文，能想象出课文描写的场景和事物。3和同学就感兴趣的课文内容展开讨论、交流，感受现代科 学技术给人们的生活带来的舒适和便捷。教学重点：体会作者按一定顺序说明事物的方法。教学难
9、点：一边读一边想象电脑的神奇和它给人们生活带来的方便。教具准备：教学过程：（一）：激情导入：1、从择山洞而居，到结茅而往；从土瓦房到今日的高楼大 厦，人类的住宅有了翻天覆地的变化，人类的住宅会如何呢？今天 让我们结识一座电脑住宅。2、引入新课，板题。3、读了课题后，你想知道些什么？（师对生提的问题在黑 板上板出来）（二）初读感知1、你想了解这座电脑住宅吗？请你自读课文，读准课文的 字音。2、检查生字的读音。cng ch png rn do zng pn仓库 储存 烹调 烹饪 防盗 综合 判断（三）默读理解。默读课文思考下面的问题：1、课文介绍了电脑住宅中的哪些设施？2、那里的电脑有什么功能？是
10、怎样工作的？过度激趣：刚才你们都到了电脑住宅里参观了，哪个 地方的设施给你留下深刻的印象？指名汇报，指导朗读。内容补充 及修改：6（四）小组合作探究。1、学习小组选择喜欢的方式进行交流、讨论。（1）制作表格住宅的设施如何工作有何功能电 脑 住 宅 （2）以电脑主人的身份向参观者介绍一种或几种设施的布 局功能以及使用方法。2、小组汇报，集体交流：（1）根据室外的气象资料进行调节，为主人提供舒适的家 居环境。（2）大门具有保安功能，防止不明人物进入住宅。（3）通过电脑，可以调运屋内自己需要的物品。（4）厨房有一套教人做菜的电脑装置。（5）主人休息时，电脑给人们提供舒适、安全的环境。（6）浴室里，可
11、通过电脑“预约”洗澡的时间。（五） 、导语激励：同学们，科学技术能带给人类美好的未来， 但是最美好的是能够创造美的人！你们愿意做这样的人吗？那我们该怎样做呢？（六） 、小结：同学们，今天我们一同走进了电脑住宅，不但领略到 它的神奇，还真真切切地感受到它为我们的生活带来的舒适与便捷， 让我们努力学习本领，在科技迅猛的 21 世纪创造出你的神奇。五、课外拓展我来当设计师：如果由你来设计一栋电脑住宅，你打算怎样设计电脑住宅、 电脑学校、电脑商场、电脑医院想一想，看谁的设计能给我们 的生活带来最舒适、最方便的享受。教学反思：上课教师：7四四 年级年级 上上 册册 语文语文 科第科第 八八 单元课时计划
12、单元课时计划（累计 课时）月 日 第 周 星期 备课教师：周吉庆教材31、 飞向蓝天的恐龙第 1 课时目的要求：1学会生学新词；2理解一支恐龙怎演化成鸟类的过程，并有条理地说说；3能正确、流利地朗读课文；教学重点：弄懂课文内容，领悟想象在文中的作用。教学难点：理解一支恐龙怎演化成鸟类的过程，并有条理地说说教具准备：辽西地区发现的恐龙化石图教学过程：一、课件出示书上恐龙图，引入课题以前，同学们观看过恐龙展览，刚才屏幕上又再现了活灵 活现的恐龙。下面，我们来学习关于恐龙的课文。二、读课题质疑1齐读课题2质疑 1预习时读了课题，你产生了疑问吗？请举手。如 有的学生没产生，就让他们再读读课题想想。2产
13、生了什么疑问？ 分别抽说。相同的意思，可能有不同的说法：我们知道的恐龙没翅 膀，怎么能飞向蓝天呢？恐龙怎么能飞到天上去呢？奇怪！恐龙还 会飞呀！3初步释疑通过预习，你知道课文哪些地方回答了你的疑问？请举 手，请再读读想想。不知道的请读课文找答案。 （给一定的时间读书）范读、生边听边想。分别抽说（说得不对的，全班读书、争议、再说）辽西发现了有羽毛印痕的恐龙化石。出示课件，师讲解。 第三自然段回答了恐龙演化成鸟类的过程。过渡：这个问题放在第二节课去深入的研究。下面，我 们先学习生字新词，扫除阅读障碍。三、学生字新词1出示小黑板生字新词。2提自学要求：学生字的音形，根据课文内容理解新词意思。 互帮：
14、不懂的词意，查字词典和同学商量。教师巡视，对差的引导。内容补充 及修改：83分别抽读生字，说形和词意。凌空翱翔：在高高的空中回旋地飞。迟钝：（感官、思想、行动等）反应慢，不灵活。本文 指白门溪龙（见图或形）不仅而且结合文中句子理解（后面意思比前面进一 层）敏捷：动作等迅速灵敏。本文指一些猎食性的恐龙，身 体逐渐变小，长得越来越像鸟类，行动迅速灵敏。4读生字新词（抽读、齐读、去掉音节读）四、读课文，理解不懂的词语1自读课文，句出不懂的词。2自查字、词典，不懂的同学商讨，教师巡视参与引导。五彩斑斓：颜色灿烂多彩。亲缘关系：血缘关系。如：你和爸爸、妈妈或亲妹妹， 有血缘关系。后裔：已经死去的人的子孙
15、。本文指鸟类可能是小型恐 龙的子孙。欣喜若狂：非常的欢喜快乐。本文指全世界研究者们发 现了有羽毛印痕的恐龙化石，能证明恐龙演化成鸟类，而非常欢喜 快乐。演化：演变。本文指恐龙演变鸟类。繁衍：逐渐增多鸟翼：鸟类的飞行器官，由前肢演化而成，上有羽毛。毋庸置疑：无须怀疑。五、自读自悟第一、二自然段1先说方法：读懂每句话的主要意思，串起每句的主要意思， 就是这一段的主要意思。2自读自悟，教师巡视引导。3小组讨论（要求：小组成员一起逐句讨论，有不同理解， 说出理由） 。4抽说，有不同意见可站起说出你的理解。六、读全文9教学反思：上课教师：四四 年级年级 上上 册册 语文语文 科第科第 八八 单元课时计划单元课时计划（累计 课时）月 日 第 周 星期 备课教师：周吉庆教材31、 飞向蓝天的恐龙第 2 课时目的要求：1、弄明白课文的主要内容. 2、培养学生的理解能力。3、激发学生的学习兴趣，培养学生的想象力。教学重点：理解一支恐龙怎演化成鸟类的过程。教学难点：体会作者用词的准确性，领悟想象在文中的作用。教具准备：书上恐龙图（恐龙能行走，并
