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1、集体备课活动记录表集体备课活动记录表名称名称二年级语文教研组参加对象参加对象二年级语文教师时间时间地点地点二年级办公室人数人数主题主题梳理二上语文教材，制订教学计划组织者组织者活活动动过过程程一、 一、本组教师办公室集中，明确本次活动的任务。今天主要针对校语文教研大组提出的制定期初语文教学计划和语文校本课程计划任务进行小组讨论，梳理人教版第三册语文教材，从学情分析、教材分析、教学目标、教学措施、教学进度这几方面进行系统探讨。为本学期的教学工作理清思路，更好地落实本册教材的教学重难点，以便我们更好地开展教学工作，更好地促进学生发展。二、各位教师翻阅教材和教师教学用书，每位教师认真研读教材，对本册
2、教材的每个单元、每篇课文有一个总体的把握。学习教师教学用书中的前言说明：教材基本结构、教材主要特点、教学目标、教学中应当注意的问题。三、分析教材、制订教学目标。摘出要点，讨论交流，协商安排教学进度。四、各位老师根据二年级新生的年龄特点、阅读能力和水平来谈谈如何真正有效地落实校本课程阅读。初步制订本年段校本课程阅读计划。活动小结活动小结通过本次的集体备课活动，我们教师为新学期的教学工作理清了思路,明确了方向： 1、通过对整册教材的梳理和初步地解读，老师们对教材有了相对深入的熟悉和把握。2、经过讨论交流，明确了本学期的教学目标和教学重难点，需要落实的教学措施，以及对教学进度的安排，使日后的教学能做
3、到目标明确、重点突出。3、对于校本课程阅读的指导也有了一个比较合理细化的方案。4、期初针对本班学生的实际进行学情分析，让每位教师能清楚地针对具体的学习问题落实具体有效的教学措施！集体备课记录表2010 学年第一学期名称五年级语文教研组参加对象五语组教师时间地点五年级办公室人数主题重温并学习年段教学目标和五上各单元教学训练点，梳理五上教材，结合本年段学生特点初步制定教学计划。组织者活动过程谌：学习教师教学用书中的前言说明：教材基本结构、教材主要特点、教学目标、教学中应当注意的问题。各位老师讨论确定本册教学计划。2、阅读计划和习作计划： 陈：认真学习杨雨老师所发下的五上年级读写训练点。各位老师联系
4、自己班学生实际的语文学习能力和水平来谈谈读写训练度和如何去落实的一些方法。基础好的班级多注重个性化的点拨引导，基础薄弱些的班级多注重基本的写作方法，多一些按部就班的细化指导。任：我建议从“学情分析、教材分析、教学目标和教学进度”这四方面着手进行阅读计划。首先我们可以再一次学习下发的本年段教材的各单元教学目标，从整体上把握本册教材的教学重难点，当然我们也得考虑五年级学生的特点，结合自己班级的学生特色有所铺垫，有所侧重，使其稳步提高。李：至于习作方面，首先我们得结合本册教材的每个单元的读写训练点和本班学生情况精心设计好大作文的训练。谌：我们可以结合课文的特色片段、课后小练笔设计一些小作文。另外，我
5、们也可结合校园文化、节假日、身边的新人新事设计一些记实生活小作文。活动小结经过本组这样的研训活动，老师们收获很多：1 经过整册教材的梳理和初步地解读，老师们对教材有了相对深入地熟悉和把握。2 经过讨论交流，明确了本学期的教学重点、需要落实的基本目标。尤其是对读写训练点的把握更是了然于胸。集体备课记录表名称三年级语文教研组参加对象 三语组教师时间地点三年级办公室人数主题重温并学习年段教学目标和三上各单元教学训练点，梳理三上教材，结合本年段学生特点初步制定教学计划。组织者活动过程1 备课重点：本学期的第一次研训活动，我们将联系本年段教材和学生的特色，针对刚才教研大组长杨雨老师提出的教学阅读计划、习
6、作计划、课外阅读计划、经典阅读计划进行讨论，以便更好地指导我们的日常教学。2 阅读计划： 首先我们可以再一次学习下发的本年段教材的各单元教学目标，从整体上把握本册教材的教学重难点，当然我们也得考虑三年级学生的特点，结合自己班级的学生特色，有所铺垫，有所侧重，使其稳步提高。建议从“学情分析、教材分析、教学目标和教学进度”这四方面着手计划。3 习作计划：首先我们得结合本册教材的每个单元的读写训练点和本班学生情况精心设计好大作文的训练。其次，我们可以结合课文的特色片段、课后小练笔设计一些小作文。再次，我们也可结合校园文化、节假日、身边的新人新事设计一些记实生活小作文。活动小结经过这次备课，老师们对教
7、材的把握更精准了，对学生的考虑更周全了。相信指导于我们的教学实践会更加有效！集体备课记录表2010 学年第一学期名称四年级语文教研组参加对象 四语组教师时间地点四年级办公室人数主题重温并学习年段教学目标和四上各单元教学训练点，梳理四上教材，结合本年段学生特点初步制定教学计划。组织者活动过程1 备课重点： 本学期的第一次研训活动，我们将联系本年段教材和学生的特色，进行讨论，以便更好地指导我们的日常教学。2 阅读计划： 首先我们可以再一次学习下发的本年段教材的各单元教学目标，从整体上把握本册教材的教学重难点，当然我们也得考虑四年级学生的特点，结合自己班级的学生特色有所铺垫，有所侧重，使其稳步提高。
8、建议从“学情分析、教材分析、教学目标和教学进度”这四方面着手计划。3 习作计划： 首先我们得结合本册教材的每个单元的读写训练点和本班学生情况精心设计好大作文的训练。其次，我们可以结合课文的特色片段、课后小练笔设计一些小作文。再次，我们也可结合校园文化、节假日、身边的新人新事设计一些记实生活小作文。活动小结经过这次备课，老师们对教材的把握更精准了，对学生的考虑更周全了。相信指导于我们的教学实践会更加有效！奉化市实验小学研训活动（集体备课）记录表（一）2010 学年第一学期名称实小三年级语文教研组参加对象 三语组教师时间2010.8.31地点三年级办公室人数6 人主题重温并学习年段教学目标和三上各
9、单元教学训练点，梳理三上教材，结合本年段学生特点初步制定教学计划。组织者李金娜活动过程1 备课重点： 李：本学期的第一次研训活动，我们将联系本年段教材和学生的特色，针对刚才教研大组长杨雨老师提出的教学阅读计划、习作计划、课外阅读计划、经典阅读计划进行讨论，以便更好地指导我们的日常教学。2 阅读计划： 李：首先我们可以再一次学习下发的本年段教材的各单元教学目标，从整体上把握本册教材的教学重难点，当然我们也得考虑三年级学生的特点，结合自己班级的学生特色，有所铺垫，有所侧重，使其稳步提高。建议从“学情分析、教材分析、教学目标和教学进度”这四方面着手计划。3 习作计划： 杨：首先我们得结合本册教材的每
10、个单元的读写训练点和本班学生情况精心设计好大作文的训练。其次，我们可以结合课文的特色片段、课后小练笔设计一些小作文。再次，我们也可结合校园文化、节假日、身边的新人新事设计一些记实生活小作文。4 课外阅读计划： 蒋：我们可以结合本册教材中的阅读链接、拓展阅读等内容来确定。 也可以从学生最喜爱的书籍的排行榜中选取优秀读物来计划。5 经典阅读计划： 周：关于国学经典，我认为，我们的学生刚从第一学段到第二学段，赏析能力、理解能力不强，我建议就从弟子规开始，我们先统一教材，再指导学生阅读、赏析、背诵。毛：没错，我们在二年级学了浅显易懂、朗朗上口的三字经，孩子们很喜欢，三年级读读弟子规，以后再跟高段的语文
11、组商量商量，由浅入深，从易到难，循序渐进，把我们中华民族的优秀遗产发扬光大。活动小结经过这次备课，老师们对教材的把握更精准了，对学生的考虑更周全了。相信指导于我们的教学实践会更加有效！附件清单1、小组成员点名册（见实小博客语文组研修）2、小组活动记录表（见实小博客语文组研修）3、三上语文学科各计划：教学计划、课外阅读计划、习作计划、经典阅读计划（见实小博客语文组研修）奉化市实验小学研训活动（集体备课）记录表（一）2010 学年第一学期名称实小六年级语文教研组参加对象 六语组教师时间2010.8.31地点六年级办公室人数5 人主题熟悉学段特色，梳理六上教材，初步制定教学计划组织者王琼芳活动过程1
12、 明确任务 王：今天是我们本学期的第一次研训活动，主要针对刚才教研大组长杨雨老师提出的四个问题进行讨论，确定本学期我们六语组语文教学的重点和语文常规上的一些特色。在接下来的具体教学中各位老师就可以更有整体性和针对性。2 梳理教材 林：首先我们对本册教材进行一个简单的梳理，明确本册教材的基本结构、特点、学习目标、教学重难点、课时安排等，为本学期的教学工作理清思路，更好地落实本册教材的教学重难。各位老师翻阅整册教材，学习教师教学用书中的前言说明：教材基本结构、教材主要特点、教学目标、教学中应当注意的问题。提议分成“学情分析、教材分析、教学目标和教学进度”这四部分展开，这样做起来会更有条理。3 讨论
13、习作计划 李：第二个内容，让我们结合教材再次认真看六上读写训练点，根据以往的教学经验，作出一定的筛选和调整，大作文和小练笔的内容基本可以确定。老师们根据导语、课后练习、交流平台及每单元习作展开讨论。4 课外阅读计划 竺： 这一块计划我们可以根据学校整个大组的建议和本册教材中的阅读链接及课外书屋等内容来确定。 5 经典阅读计划 王：根据第三学段的阅读和习作目标以及历届毕业班的语文考试来看，我们已意识到学生语文素养的积淀和语文能力的培养就在于平时，这学期开设经典阅读就是给学生搭建了一个很好的平台。我建议阅读一些短小的文言文成语故事，既强化语感又可以和初中接轨。老师们从手头资料中找了一些浅易文言文，
14、但是对每一则短文如何进行阅读教学还得进行比较细致的梳理，经过商讨初步确定了阅读内容。活动小结经过本组这样的研训活动，老师们收获很多：1 经过整册教材的梳理和初步地解读，老师们对教材有了相对深入地熟悉和把握。2 经过讨论交流，明确了本学期的教学重点、需要落实的基本目标。尤其是对读写训练点的把握更是了然于胸。3 对于课外阅读和经典阅读的内容和落实的度都有了比较明确的认识。附件清单1、小组成员点名册（见实小博客语文组研修）2、小组活动记录表（见实小博客语文组研修）3、六上语文学科各计划：教学计划、课外阅读计划、习作计划、经教学计划、课外阅读计划、习作计划、经典阅读计划典阅读计划（见实小博客语文组研修
15、）09 年度第一学期第二次集体备课三年级组活动记录表年度第一学期第二次集体备课三年级组活动记录表名称名称三年级语文教研组参加对象参加对象三年级语文教师时间时间09 年 11 月 9日地点地点三年级办公室人数人数6 人主题主题探讨期中检测内容及形式组织者组织者邬燕娜一、组长通知本组教师于办公室集中，明确本次活动的任务。二、组员们对三年级段集中检测内容及形式展开热烈地讨论，达活活动动过过程程成识：邬:根据学校教导处安排，要进行一次期中检测，内容以基础知识为主，我们来讨论一下可以安排哪些形式。卓：其中进行基础知识的摸底工作很有必要，以字词为主。第一块为看拼音写词吧，对上半学期的字词来个回顾，大家可以
16、把每班最容易出错的字词总结出来，进行复习。毛：这四个单元中有很多的四字词语，值得我们去积累，第二部分可以是四字词语的补充。郑: 词语手册中有许多的四字词语，要不要让学生填一填?进行补充和积累。李：我想这次其中检测还是以课本中的基础知识为主吧，这样会不会增加学生的负担？词语手册中的词语可以利用晨读时间进行读一读，记一记。沃：我觉得三年级的学生对于“的、地、得”的短语运用应该正确掌握，但学生们还是对这样的短语还不能正确搭配，应该把这部分内容也加入进去，进行有效的积累。三、根据年级组的安排，我们组请郑静老师出试卷，然后由组里其他老师轮阅讨论，确定最后的试题。试题形式：看拼音写词 四字词语补充 填上合适的词语检测时间：11 月 6 日活动小结活动小结通过本次活动，我们三年级组对学生这半学期来的掌握的基础知识进行了一次系统的回顾复习，及时检测了学生对字词及短语的掌握情况。在今后的教学中，我们将查漏补缺，有针对性地进行指导，以便取得更好的教学效果。附件清单附件清单期中检测反馈见“记录表”后附件三年级组语文期中检测反馈三
