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1、1机械效率机械效率 功的原理功的原理导学案（第 4 课时）华容四中刘丽君一、了解中考命题角度一、了解中考命题角度（1）理解机械效率；（2）通过具体实例考查有用功、额外功及总功的含义及相关的计算；（3）探究滑轮组或斜面的机械效率；（4）理解功的原理，并运用该原理进行简单的计算。二、自主学习二、自主学习1、认真阅读课本 P91-982、对照课本，把下列要点知识填写完整并 识记识记1 功的原理：使用任何机械都 。(1)功的原理是一个普遍的结论，对于任何机械都适用。(2)功的原理告诉我们：使用机械要省力则必须费 ，要省距离则必须费 ，既省力又省距离的机械是 的（选填“存在”或“不存在”） 。(3)使用
2、机械虽然不能省功，但人类仍然使用是因为使用机械或者可以省 、或者可以省 ，也可以改变力的 ，给人类工作带来很多方便。(4)一般做题遇到的多是理想机械(忽略摩擦和机械本身的重力)，理想情况下，人们使用机械所做的功 （选填“大于”、 “小于”或“等于”）直接用手对重物所做的功。2功的原理的应用（取理想情况）(1)轮轴：计算公式： ；主要功能：一是改变 ；二是改变 。(2)斜面：公式： ：斜面长是斜面高的 n 倍，拉力就是物体重力的 。 螺旋的应用举例： 。3有用功、额外功、总功(1)有用功：对人们有用的功，也就是无论采取哪种办法 的功，用 W有表示。(2)额外功：人们不需要但又 的功，用符号 W额
3、表示。(3)总功：W总= 。也就是人们使用机械做的功。4机械效率（考虑了机械的重力或摩擦，不是理想情况）(1)概念： 的比值。 (2)机械效率的公式：= 。(3)特点：机械效率总是 1。(4)提高方法：减小摩擦；改进机械，减小自重。三、小试牛刀三、小试牛刀（各学生独立思考完成）1下列关于滑轮组的功、功率、机械效率的说法正确的是 （ ）A机械效率越高，做功越多 B功率越大，做功越快C机械效率越高，功率越大 D使用机械效率高的机械可以省功22某工人用如图所示的装置把重 240N 的物体提高 1m,所用的拉力为 F=150N，则该工人克服重力所做的有用功为 J，总功为 J，该滑轮组的机械效率是 。3
4、小明利用如图所示的滑轮组去拉物体，使重为 2000N 的物体 A 在 3s 内沿水平方向匀速移动了 6m，若 A 所受地面的摩擦力 f=600N，小明所用拉力 F=250 N，则拉力 F 的功率为 w，该装置的机械效率是 。四、合作学习（四、合作学习（学生独立思考后，交流讨论）1(09 中考)某实验小组在测滑轮组机械效率的实验中得到的数据如下表所示，实验装置如下图所示(1)该实验所需器材除了铁架台、滑轮组、细线、钩码、刻度尺外，还须 。(2)上表中第 2 次实验数据所缺项为 。(3)通过表中数据可分析出实验 l 是用 图做的实验，实验 2 是用 图做的实验。(4)通过比较实验 l 和实验 2
5、的数据可得出结论：使用不同的滑轮组提升相同的重物时，动滑轮的个数越多，滑轮组的机械效率 。(5)比较实验 l 和实验 3 可得出结论：使用同一滑轮组 可以提高滑轮组的机械效率。五、拓展提升五、拓展提升（各学生独立完成，小组长监督并查批）1 （11 年中考）(6 分)小明用三块材质相同、长度不同的木板，组装成三个高度相同的斜面来探究“斜面的特点”。实验中，他用弹簧测力计拉着同一木块沿斜面向上运动，如图所示。下表是他记录的有关实验数据。实验次数倾斜程度木块重GN斜面高hm有用功W有用J沿斜面拉力FN斜面长sm总功W总/J机械效率1较缓1.50.30.450.81.O0.8562较陡1.50.30.
6、450.90.80.72633最陡1.50.30.451.00.6（1）实验过程中，应拉动木块做 (选填“匀速”或“变速”)直线运动。（2）由上表可知，当其他条件一定时，斜面越长，越 (选填 “省力”或“费力”)。 (3)在第 3 次实验中，拉力所做的总功是 J，斜面的机械效率是 。 (4)实验中，有用功与总功不相等的原因是 。 (5)请举一个生产、生活中利用斜面的实例： 3。2(10 年中考) (8 分)工人师傅利用图示装置在 5s 内将个重为 4500N 的物体 A 沿水平方向匀速向左拉动 2m。已知作用在绳自由端的拉力 F 为 400N，物体的底面积为 1.5m2，若物体滑动时受到的摩擦力大小是物重的 0.2 倍。求： (1)物体 A 对地面的压强； (2)拉力 F 做的功和功率；(3)滑轮组的机械效率。
