《最新人教版二年级上册音乐教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《最新人教版二年级上册音乐教案（66页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第一单元第一单元第第 一一 课课 时时教学内容教学内容歌表演大鹿 教学目标教学目标 1.唱好歌曲中的跳进音程。 2.老师引导学生根据歌曲的不同角色，为歌曲四个乐句设计不同的速度、力度及音色，以表现歌曲形象。 3.引导学生根据歌词编创，表演歌曲教学重点、难点：教学重点、难点：学生能为歌曲的乐句设计不同速度，创编歌曲。教学过程教学过程1聆听范唱(1)聆听歌曲范唱，感受歌曲情绪。(2)再次聆听歌曲，学生边听边以稳定的速度击拍(拍手、点手心)2学唱歌曲 (1)跟着老师按歌曲节奏读歌词，边读歌词边击拍。 (2)分角色按节奏读歌词(仍然应强调击拍)：第一、第二句集体读，第三句女生读，第四句男声读。(3)老
2、师弹奏钢琴(慢速)，学生在心里随琴默唱。 (4)再次聆听歌曲范唱，学生随琴轻声默唱。(5)教师钢琴伴奏，学生演唱歌曲。 3表现歌曲 (1)教师引导学生分析： 歌曲由几个乐句组成？ 第一、第二乐句是谁演唱的？第三、第四乐句是谁演唱的？ (2)为歌曲设计演唱形式(第一、第二乐句齐唱或领唱，第三乐句女生演唱，第四乐句男生演唱)。 (3)歌曲第三、第四乐句应该怎样演唱？ 第三乐句应该怎样演唱才能表现小兔子的急迫心情？(速度稍快，力度稍强) 第四乐句应该怎样演唱才能表现大鹿保护小兔子的坚定决心？(中等速度，力度中等) 教师钢琴伴奏，学生分角色表现歌曲。 4编创表演 (1)教师可引导学生，在歌曲基础上编创
3、、发展故事情节。 分配角色，如故事叙述者、小兔子、大鹿、太阳公公、大树爷爷、花仙子等。可设计偷猎者的形象，用简易的材料模拟枪声。可设计森林的早晨偷猎者手挽手三个情节。(2)学生根据以上情节选配音乐、编创表演动作。 (3)学生边唱边表演。 5师生共同评价 表演之后，师生共同评价。可评出最佳编配、优秀演员等奖项。教学反思：教学反思：第第 二二 课课 时时教学内容教学内容 永远住在童话里教案教学目标：教学目标：通过聆听音乐，感受歌曲欢快、诙谐的情趣。表演童话故事。教学重点、难点：教学重点、难点：主旋律的音准、培养学生创编的能力。教学准备：教学准备：电子琴、多媒体。教学过程：教学过程：一、组织教学1、
4、在音乐声中，拍手进教室。2、师生问好。1 2 3 4 5 5 1 7 6 5 1 5 0 6 3 0 同学 们 好 老 师 您 好 ， 您 好 您 好5 4 3 2 1 老 师 您 好。二、基本练习1、发生练习：1 2 3 4 5 5 4 3 2 1 鲜花 爱 雨 露， lu lu lu lu lu。2、模奏练习：2/4 2/4 . 2/4 （教师用手拍出每条节奏，学生模奏出来。并及时对学生的表现进行评价，以鼓励为主）3、导入：同学们，你们都谁听过童话故事？你能讲童话故事中的主人公介绍给其他的小朋友吗？同学们知道的故事人物真多，接下来，老师将要把你们带入到美丽的童话世界，你们去哪里寻找更多的童
5、话故事和童话人物。四、欣赏歌曲永远住在童话里1、教师播放多媒体，聆听歌曲范唱看动画人物。提问：歌曲中都唱了哪些童话人物？（白雪公主、小矮人、海的女儿、稻草人）2、聆听歌曲第二遍，感受音乐的速度与情绪。3、让学生了解这是首合唱曲。4、你能模仿歌中唱到的动画人物吗？听歌曲，任意表演你喜欢的动画人物。感受歌曲欢快、诙谐的情趣。五、童话故事表演1、喜欢相同童话故事的小朋友到一组，选择喜欢的童话，在音乐背景下排练，自己选择表演形式。2、教师参与到各组中去，与他们一起讨论、编排。3、各小组展示。六、课堂小结。教学反思：教学反思：第三课时第三课时 教学内容教学内容欣赏糖果仙子舞曲教学目标：教学目标：1.聆听
6、乐曲糖果仙子舞曲，认识钢片琴并感受其音色。2 感受乐曲的梦幻色彩以及抒情、优美的情绪。教学重点、难点：教学重点、难点：主旋律的音准、培养学生创编的能力。 教学准备：教学准备：钢琴、录音机 、磁带教学过程：教学过程：一、组织教学 1、拍手进教室，确立良好坐姿，明确课堂纪律。 2、师生问好。 二、复习歌曲小红帽、大鹿。 1、1 2 3 4 5 5 4 3 2 1 鲜花 爱 雨 露， lu lu lu lu lu。2、复习歌曲小红帽、大鹿。 3、模奏练习： 2/4 4、教师对学生的表现进行评价。（以鼓励为主） 三、欣赏乐曲糖果仙子舞曲(1)教师介绍胡桃夹子故事情节有及乐曲在舞剧中表现的场景。(2)聆
7、听乐曲，感受乐曲的梦幻色彩。(3)教师出示钢片琴图片，结合音响，向学生介绍钢片琴。(4)聆听、记忆第一主题。(5)完整聆听，听辨第一主题在乐曲中出现几次。(6)教师播放芭蕾舞剧胡桃夹子中糖果仙子舞曲相关视频片段，学生欣赏，感受音乐与舞蹈的结合，并对芭蕾舞的结合，并对芭蕾舞有初步了解。课后反思：课后反思：第第 四四 课课 时时教学内容教学内容 1知识“音的高低”2知识“柯尔文手势” 教学目标：教学目标： 1知道音有高低，并能初步听辨音的高低。2学习柯尔文手势并模唱唱名。教学重点、难点：教学重点、难点：听辨音的高低，并学习柯尔文手势。 教学过程教学过程 1知识“音的高低”(1)教师可由有视觉感的物
8、体的“高度”引入“音的高低”对比。 教师与同学或同学之间相互比身高。 长颈鹿妈妈与小长颈鹿的个子高低对比。 两幢建筑物的高低对比。 (2)教师将学生分成两个组，分别模仿小鸟与老牛的叫声、小猫与狗的叫声、自行车铃声与火车鸣笛声、闪电与打雷声音。 (3)教师请学生说一说以上各组声音，音色上有什么区别。(小鸟、小猫的叫声、自行车铃声以及闪电的单色具有尖、细、明亮等特点；而老牛、狗的叫声、火车鸣笛声以及打雷的单色具有低沉、厚重、浑厚等特点。) (4)小鸟的叫声比老牛的叫声高，小猫比狗的叫声高，自行车铃声比火车鸣笛声高，闪电比打雷的声音高。(5)学生分成几个组，每组分别模仿两种动物或物体发出的高低不同的
9、声音，请其他组的同学听辨。 (6)学生聆听几组乐器的声音，辨别音的高低。(小提琴与大提琴；小号与大号；鼓与三角铁等)(7)认识唱名。 音乐中，“音的高低”用“1234567”(简谱)来表示(五线谱则以音符在五线谱上的位置来表示)，由低到高排列。 教师带领学生模唱唱名，边唱边用手势模仿爬楼梯的动作，以帮助学生直观感受音的高低。 2.知识“柯尔文手势” (1)教师向学生介绍“音的高低”也可用“柯尔文手势”来表示。(2)教师边唱边示范柯尔文手势。 (3)教师带领学生练习柯尔文手势 教师带领学生练习柯尔文手势。 教师带领学生练习柯尔文手势并模唱唱名 do re mi fa sol la si do1.
10、总结下课教学反思：教学反思：第第 五五 课课 时时教学内容教学内容学唱歌曲小红帽教学目标教学目标1用轻快的声音、有感情地背唱歌曲小红帽。2学唱歌曲小红帽的唱名。3引导学生根据歌词即兴创编动作进行歌表演。教学重点、难点：教学重点、难点：有感情背唱歌曲，并能进行创编表演教学过程教学过程（一）师生问好和小动物的歌。（二）课题导入1以童话故事小红帽导入课题：可采用看录像、听录音或教师讲故事、学生讲故事等形式。2，教师可边讲故事边创设情境（在黑板上画简笔画或贴图片，亦可用实物投影等）。（三）学唱歌曲1出示课题听范唱（教师范唱或录音、CD 范唱等）。2学唱歌曲。读歌词。教师有感情的朗读歌词；学生可采用全体
11、读、小组读、个别读等形式。学唱歌词。步骤 A唱准确：听范唱 跟唱 全体跟琴唱。B以轻巧的声音唱出感情：先听、看范唱。师生一起分析歌词：轻快 害怕 轻快（渐弱）。C有表情的演唱：个别唱、分组唱师生共同评价，全体唱。D全体背唱歌曲。完整地演唱歌曲。3跟着老师唱唱名。全体跟老师学唱唱名，老师唱一句学生唱一句（学生手指唱名）；师生接唱：音程跳度大的、稍难的小节老师唱，相对简单的小节学生唱；分组跟唱或接唱，个别跟唱或接唱等。4创编动作进行歌表演。步骤 1：A. 学生根据歌词，小组自编动作。B教师到各组指导。C. 学生分组表演。步骤 2：A. 教师引导全体学生想动作，个别展示。B教师请学生做动作，当时指导
12、，全体学做。C全体表演。（四）教师做本课小结教学反思：教学反思：第二单元第二单元第一课时第一课时 数蛤蟆数蛤蟆教学目标：教学目标： 1、通过欣赏、学唱歌曲数蛤蟆，引发学习兴趣，准确地把握和表现歌曲的情绪与调式。 通过学说童谣，学生有初步的节奏感。 2、用轻松愉快的声音熟练演唱童谣数蛤蟆，为歌曲创编歌词，培养学生的创造力。 3、在音乐活动中能积极大方地表现自己，乐于用音乐的形式表达自己对生活的热爱之情。树立环保意识、保护动物从我做起。 教学重点、难点：教学重点、难点： 1、能用轻松愉快的声音演唱童谣数蛤蟆。2、连续十六分音符的节奏运用，吐字的清晰灵巧。 教具准备：教具准备： 琴、多媒体课件、头饰
13、。 教学过程：教学过程： 1、组织教学 师生互相问好2、导入新课 师：今天呀，蛤蟆们要开音乐会呢，听，可热闹了。（出示蛤蟆欢叫的视频）你们想去参加吗？音乐会的大门打开了，让咱们唱着歌儿一起去参加吧。师唱，出示课题。三、学唱歌曲 （1） 欣赏数蛤蟆，学习节奏。 1、师：孩子们喜欢这首歌吗？喜欢里面的蛤蟆吗？蛤蟆是田野里的歌唱家，它们的叫声长短不同。 2、师用长短不同的声音模仿蛤蟆叫。 学习：四分节奏、八分节奏、十六分节奏。3、它们长短不同的叫声组合在一起，就是我们歌曲中好听的节奏（视频出示节奏），哪位孩子来读一读。节奏学会了，我们学习旋律就更简单了，不信，咱们来试试。 （2） 识谱（出示谱）。
14、1、师唱旋律，生找相同的乐句。 2、教唱：合作唱谱二遍。 3、教唱最后一句：53 53 123 21 。 4、用“呱”模唱。 真是一群认真可爱的小蛤蟆，咱们用蛤蟆语言表扬一下自己吧。 （3） 读词。 1、教读：全首教一遍。 2、教读：合作读。 3、教读十六分节奏。4、衬词。 5、拍手齐读。 （4） 唱词。 1、教唱：合作唱二遍。 2、跟着范唱小声齐唱。3、教唱最后一句：扑通扑通。 4、跟着范唱小声齐唱全曲。5、分不同形式唱：合作唱-齐唱-指名唱。 6、歌曲表达的处理： 听老师范唱，说说跟自己唱的有什么不同。（强弱、儿话、风趣、跳跃）7、放视频：小声唱-齐唱。四、创编歌词，舞蹈。 音乐会真热闹呀
15、，你们知道参加音乐会的蛤蟆有多少只吗？我们来数一数。1、唱着数一只、两只、三只。许多只。 孩子们课后可以相互问答数一数，看谁算得又快又准。2、创编舞蹈。 五、德育渗透。 保护青蛙，顶呱呱。保护环境，靠大家。教学反思：教学反思：第二课时第二课时花蛤蟆花蛤蟆教学目标：教学目标：1、通过学唱花蛤蟆，领会歌曲描绘的意境，感受当地儿童的生活情趣。2、通过学习装饰音及演唱，引导学生有表情的演唱歌曲花蛤蟆。3、通过开展音乐活动声音造型荷塘欢歌，培养学生即兴创作的能力、 学生音乐表现力及合作意识。教学重点、难点：教学重点、难点： 1、唱好歌曲中的倚音，积极主动的表现歌曲是重点。 2、声音造型是难点。 教学准备教学准备 ： 课件、头饰、打击乐（双响筒、木鱼、舞板）。 教学过程：教学过程： 1、组织教学。 听曲入室，师生问好。 2、学习歌曲
