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1、反比例函数的说课稿大家好！今天我说课的内容是人教版八年级下册第 17 章反比例函数的第一 课时。根据新课标的理念，对于本节课，我将以教什么，怎样教，为什么这样 教为思路，从教材分析 教法设计 学法指导 教学过程四个方面加以说明。一、说教材分析一、说教材分析 （一）本课时的内容、地位及作用（一）本课时的内容、地位及作用 函数知识是初中数学的核心内容，本课内容是本学期反比例函数的第一课 时，在同学们学会一次函数之后，接触的另一类新函数，它位居初中阶段三大 函数的第二，区别于一次函数，但又建立在一次函数之上，又为以后更高次函 数的学习奠定了基础。所以本节内容有着举足轻重的地位。 （二）教学目标：（二
2、）教学目标：教学目标是教学的出发点和归宿，因此我根据数学课程标准 的要求和教材的内容，结合八年学生的认知特点和学生的实际情况，我确立以 下教学目标： 1、知识目标、知识目标 （1）通过对实际问题的探究，理解反比例函数的实际意义 （2）体会反比例函数的不同表示方法 （3）会判断反比例函数 （4）会用待定系数法确定反比例函数的解析式 2、能力目标、能力目标 （1）通过实际问题，培养学生勤于思考 ，分析问题的能力 （2）在思考过程中，发展学生的合情推理能力 （3）让学生会求反比例函数的解析式 3、情感目标、情感目标 （1）让学生经历在实际问题中探索数量关系的过程，体验数学活动与人类生活 的密切关系，
3、养成用数学思维方式解决实际问题的习惯 （2）理论联系实际，让学生有学有所用的感性认识。 4、本节课的重点、本节课的重点 难点和关键难点和关键 重点：反比例函数的概念 难点：求反比例函数的解析式 关键：如何由实际问题转化为数学模型 二、说教法设计二、说教法设计 根据本节课的内容，结合八年学生的认知特点，我确定本节课教法的整体构思 是：从学生生活经验和已有的知识出发，采用引导 启发 合作 探究等方法，经 历观察 思考 归纳 交流等数学活动，获得知识，形成技能，学会学习；提高自 主探究，合作交流和分析归纳问题的能力；同时在教学过程中对不同层次的学 生进行分类指导，让每个学生都得到充分的发展。这样做，
4、既体现了学生是课 堂的主人，教师是学习的组织者，引导者，也充分体现了以学生的发展为本的 新课程理念。 三、说学法指导三、说学法指导 为使学生掌握科学的学习方法，养成良好的学习习惯，我根据课程标准的要求 和本节的内容以及学情分析，在课堂教学中，我充分发挥学生在教学中的主体地位，让他们动脑想 ，动手做，小组内合作与交流 四、说教学过程四、说教学过程 1、预习检测、预习检测 （1）教师在黑板上写出学案上预习检测的答案 （2）学生自己给自己批形成 （3）小组内交流，答疑 2、形成知识体系、形成知识体系 （1）教师答疑（主要解决学生在预习过程中遇到的问题） （2）知识提升（师生共同总结归纳出本节的知识点） 3、课堂巩固与提高、课堂巩固与提高 学生做学案上的巩固提高题。此环节形式多样化可独立 ，也可合作或竞赛等等。4 4、布置作业、布置作业 以作业的巩固性和发展性为出发点，我设计了必做题和选做题， 必做题是对本节课内容的一个反馈，选做题是对本节课知识的一个延伸。总的 设计意图是反馈教学，巩固提高。五、板书设计五、板书设计 谢谢各位!
