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1、实例论证如何转变差生实例论证如何转变差生台前县孙口乡第一中学：党瑞清摘要：老师，学生是不可分割的。学生转变的好与坏和老师有很大的关系。在学生的成绩与思想的发展中老师是关键。想要改变一个学生，尤其是差生，那你就得学会做一个聪明的教师。关键词：转变，差生在大多数人看来差生有三种:1、成绩比较差；2、思想品德比较差；3、成绩思想都差。无非就是这些，他们为何成为差生？如何转变差生？成了教育者的难题，在国培远程培训中很多老师也提到了这一问题，怎样转变他们我有几点说一说一，全面了解，查找病因我们知道看病要找到病根，那么对待差生也是如此。只做表面工作是达不到目的的。从家庭到学校，从集体到个人。包括他们的性格
2、爱好。我认为家庭是一个重要的因素，家庭的直接影响这学生的心里及性格。我曾经带过一个班，在那个班与现在的这个班有很多相似之处。那时我曾经说服了好几个差生，无论是学习上还是思想上都很成功。其中有两个让我时刻记在心里。一个是领养的孩子;一个是父母离异母亲带着他再婚的孩子。这两个孩子不但学习差，而且思想叛逆还爱打架。当时一个是我班的另一个是其他班的但是我是他的任课老师。还有 2007 年带的一个班中我曾遇到了从没有过的问题也那两个孩子举例。他们很有代表性，我来说一说我的做法。濮阳市教育系统 2012 年度 教师技能竞赛论文类二，做一个聪明的教师 我当时在接班时就听说这一个班成绩不是很好，我先看了成绩做
3、好了心理准备，记住了差生的名字。第一节课我上的是聊天课，目的是想了解一下学生的性格，一个人的性格对他的学习也是很重要的。通过一一谈话又让学生把他们的兴趣爱好及对自己的评价以一写给我，便于以后的工作。学生与老师是相互的同时又是矛盾的，要解决这一问题还是要从基本入手，毕竟他们只是十二三岁的孩子，你要 先下手为强，知己知彼百战百胜。 三，全面呵护学生， 深入了解学生心理， 消除心理隔阂我们深入班级了解可以发现：差生不愿和好学生接触他们认为比自己学习好的同学或则老师经常表扬的学生会鄙视自己也不敢 和老师交流。他们很容易受外界影响。所以我们老师应该和他们谈心交朋友像对待好学生一样对待他们比如就拿那个父母
4、离异的孩子来说吧，他上课不是捣乱就是睡觉，窃窃私语的次数更不用说了，其他任课 老师天天告状。当时我只是在谈话与交往中发现他有点内向，成绩是不行的作业更不用说。但在我课堂上他却是一个不错的学生除了成绩以外。我找了他几次，心平气和的谈话但是效果很不理想，他不愿提起他的家庭，抓住这一点我没事就让他帮我做点事没几天他就把我当成了知心朋友给我说了他的特殊家庭，继父不想让她上学想让他在厂里帮忙他妈妈坚决不同意为此继父大打出手，他心疼妈妈但又不想放弃学业可自己的成绩很差,但是我没有立马说什么评论什么。是我自己做的不好没有及时了解他的特殊情况，关心不够。要做好他的工作，使他更快的转变，做到和他心理相通，彼此了
5、解。我没有批评他的成绩与所犯的错误而是反过来我想他道歉：是老师不好开始不知道你的痛苦，没能及时帮助你，总认为你是故意找其他老师的麻烦，老师对你关心的少我还没有说完他就哭了，一个十五岁的男孩嚎嚎大哭。我的泪也随之落下。他，是其他老师打都打不哭的学生。而此时我想，只要我们的教师切实为学生想一想，真正做到和谈们交心，去把握他们的心理，真正的关心他学生还是很容易转变的。在教育差生过程中，只有了解他们，才能充分掌握差生心理，对他们进行教育转变。四， 要尊重差生的自尊心每个人都有自尊心，然而从某种程度上讲差生的自尊心较其他学生还要强些。因为，一般来说差生都不同程度的存在自卑心理。不少差生以为自己成绩不好，
6、老师不喜欢他们。事实上，有的老师甚至往往过多注意到他们的缺点、短处，而忽视肯定其长处和优点。如：一些差生常常因犯了某种过错，就被在办公室、教室或其他公众场合受到严厉的批评甚至贬低，使差生的自尊心严重地受到伤害。同时，不少差生又因为经常受到批评而对老师产生反感和增恨等逆反情绪。现在我班就有一个，可能是我对他要求太严了批评的多了他很讨厌我不说还不学数学。我现在正在缓和我们的关系。还有一个就是2007年那个 班中的一个男生，他不像其他学生一样，为什么哪？他本是一男生却总是把自己打扮的像个女生，上课描眉，涂口红，洒香水，夏天的衣服穿吊带等，同学嘲笑他甚至有的领导拉过来当着其他老师的面批评他，任课 老师
7、不管他，如是长此以往，他 的自尊心由于受到了极大的伤害而长期陷于不健康心理的困扰之中。 我作为一个 任课 老师没有批评他也没有嘲笑他反而是在班中经常表扬他，只要他的成绩有一点点进步。有时还和他聊聊天，从他的口中得知他是一个特殊的家庭，他恨他爸爸，恨男人，想做一名女生。我找到他姑姑谈了谈，都做他的思想工作，但有变化，我的那一科作业次次都交而且做得很认真。 无数教育实践证明， 只有尊重学生，才能教育学生；没有尊重就不可能有真正意义上的教育。在学生心目中，亦师亦友，民主平等，是 “好教师 ”的最重要特征。再举一例，就是被领养的一个孩子。我担任他的数学，他成绩很好，而且还很开朗很活跃。但有一个坏习惯-
8、上网，经常被 老师批评，又一次他又请了家长，他爸爸一气之下说出了不该说的话当时我是不知道的。他跑了，进了教室。在我上课时他一直趴在课桌上，不听课，我提醒他几次还是那样似乎没有听到我说的话。作业也没交，下一节课就开始捣乱，我批评了他。第一次他顶撞了我，我开始了说服教育，刚提到他父母不容易 他便站了起来 用眼睛等我还说了难听的话。我第一次打学生 我踢了他一脚。他坐在了教室中，我知道不该打学生的。虽然我和他是“朋友 ”，他的腿被我踢 了，他捂住被踢的部位跑到操场打球去了。当时正好遇到领导问他怎么了他说自己摔了一跤，我不放心，我跑到操场上把他找来。他在我办公室里只低头不说话，无论问什么他就是不说，最后
9、说：老师我的腿不疼了你放心。晚自习睡觉，天很冷。他班主任给我说了发生的一切。我落泪了，我把他叫我的办公室什么也没说，因为我不知道怎么开口怕再一次伤了这孩子。我只说了一句：我知道了你的事情，说着我就哭了，是发至内心的难受，他也哭了。 他说他一天都没吃饭了，因为不想再花爸爸的钱，爸爸的话伤了他，伤了他的自尊心。我们作为教育者应该了解到学生， 我认为，不良行为的矫治，最重要的是改变教育方式，如果经常恶语相加，岂不是伤口撒盐，雪上加霜？从而导致他们更加灰心、失望。我们教育工作者一定要以平等友善的态度对待差生，重新唤起他们的自尊心。五、要激发差生的良好学习动机增加学习兴趣学生的学习动机是学习的关键，兴趣
10、是老师作为教师，就更应根据各自的特点，充分利用和发挥他们的特长和爱好，激发他们的学习与活动兴趣，鼓励他们积极向上。这就需要教师有爱心、有耐心、信心和恒心。通过多媒体和其他方法来吸引学生。 后进生往往是品德差、学习差的双差生。他们普遍对学习无兴趣，知识贫乏，不少人甚至处于愚昧无知的状态。老师要有意识的把他们旺盛的精力吸引 到学习上来；要根据每个学生的实际，因材施教，加强基础知识和基本技能的教学训练，一点一滴的培养他们的学习兴趣；提问比较简单的问题，做容易的练习题，经常在课上表扬他们，他们经过自己的努力而获得成功的喜悦，使他们树立能够学好的信心，加倍努力把学习搞上去。学生一旦把精力用在了学习上来，
11、并随着知识 的增长，分辨是非的能力增强，他们的道德面貌和思想境界也会随之发生变化。 六，老师要讲诚信 初中学生对教师的诚信是由教师对学生的诚信来决定的,一个言而无信的教师,尤其是班主任老师是不可能使学生“亲其师,信其道”的。我虽不是班主任，但是学生很愿意把心里的小秘密告诉我。这很便于我管理学生，了解学生的内心世界，便于提高成绩。这其中还最重要的就是我讲诚信，从不把学生的小秘密告诉任何人。其中还就有一个学生为“爱”而烦恼。刚刚十三岁根本不懂得这是什么。但是我知道她的心里，她既然能告诉我就说明她不想这样而是想学习。我没有批评她反而主张她与那个男生接触，因为那个男生学习很好可以帮助她，但是我说“你不
12、能挑明，因为你学习没他好。只要你学习超过他了自然他就拍服你，那如果你们都考上大学了才可能在一起啊。所以，你只有好好学习才行。她点点头。真的，她认真学习了很快成绩也有了起色。与学生以心换心是作为一位教师能得到学生信任的关键。老师不能把自己凌驾于学生之上,更不能满口教训的口吻,而要用朋友的道义去规劝学生,用亲人的情怀去关爱学生,用教师的严厉去要求学生,这样才能走向学生的心灵世界。总之，后进生的转化是一项艰巨、长期的工作, 长期的教学实践使我知道，在教育学生时，表扬应多于训诉。鼓励应多于批评，效果特别良好，一种微笑，一个眼神也能鼓励学生奋发向上的决心，激发他们努力的欲望。人是爱听好话的，爱听表扬的，
13、这一点老师的感受更为深刻。作为老师，要有持之以恒的精神，一点一滴给学生鼓励，要看到他们的长处，帮助他们改正错误，这是转变差生的一条好方法。有时有些教师往往见不得学生重犯错误，否则，嗤之以鼻，心灰意冷，一瓢冷水浇到学生头上，亦尽弃前功。学生亦成为真正的差生，再也难以自改正。所以做差生工作。一定要有足够的耐心，博大的胸怀，慈爱的宽容心。并把有关教育理应用到实际生活中去，才能取得良好的效果，转化后进生的希望之光就能普照教坛参照文献：做一个聪明的教师。王晓春 著教师职业道德。编写组 编写作者单位：台前县孙口乡第一中学。出生日期：1981 年 01学历：大专职称：中教二级联系电话：13721762935邮箱：
