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1、文言文、诗歌鉴赏复习方法浅探文言文、诗歌鉴赏复习方法浅探文言文复习 语文课程标准中明确规定：“高中生能阅读浅显文言文，能借助注释和工具书，理 解词句含义，读懂文章内容。了解并梳理常见的文言实词、文言虚词、文言句式的意义或 用法，注重在阅读实践中举一反三。 ” 目前的高考文言文中，一般是有五个题组成，分别 是考实词、考虚词、信息筛选、内容分析概括、文言翻译。高考文言文阅读并不难，我们 只要确立了正确的复习理念，掌握命题规律，加之完成一定量的训练，积累一定量的语感， 在文言文的考核中顺利过关，是不难做到的。 考试说明中要求学生具有阅读浅显文言文 的能力，其实真正完全符合“浅显”标准的文言文可以说没
2、有，因而高考中文言文的选择 都是经过技术处理的：如有的地方进行删除，减掉艰深的部分；有的不浅易的地方加上注 释，或者不设考点；有的内容经过整合而成为一个部分。所以在高考文言文阅读中，有的 地方不能完全弄懂，也没有什么大的关系，不影响我们对整篇文章的理解，也不影响我们 做题。当然也有一些方法，可以让文言文的阅读解答更为便捷。 一目前的考题中都设有词义辨析、信息筛选和分析概述的选择题，因为这些选择题 中，一般都是选择一个错误的项，也就是说，这里面有三个是正确答案，所以在阅读文章 前，可以先借助这些考题题干来大致了解文章的主要意思：关于什么人，叙述了什么事， 反映了什么品质特征。先是了解了文章大意，
3、对于后面的文章阅读，就有了一个简单的基 础。 二实词 文言实词一般考查两点：一是对古今异义的判断，一是对常见实词语境意 义的确认。在复习文言实词时，我认为没有必要把实词的每个义项都列出来，弄得学生眼 花缭乱，效果也不一定理想。比如看见的“见” ，只须强调“见”有表被动的意思和“放在 动词前，表示对自己怎么样，相当于我 ”即可，记住两个例子：“信而见疑”和“君既 若见录” ，剩下的“看见” “拜见” “召见” “ 会见” “见解”等学生都很容易理解，可一语 带过。再如危险的“危” ，学生一看到“危”就会想到“险” ，怎么也不会想到“正”上去， 那么让学生记住一个成语“危言危行” （讲正直的话，做
4、正直的事） ，文言文如果考“危” ， “危险” “危难” “危害”学生都能掌握，只有“正直”难以掌握，而“正直”词义考的可 能性极高。所以我认为在实词的复习中，大可不必面面俱到。 三虚词 2006 年的新考纲对原来要求的 18 个虚词减少到 10 个虚词，对这些虚词要 逐一归纳，对于常规用法注意总结规律，如“而” ，在两名词间表并列，两动词间多表承接， 句首多是转折，对于特殊用法要牢记例句，如“其”可做代词、副词、连词等，也可以表 示第一人称代词，课本中仅有三例“失其所与，不知” “寡人不知其力之不足也” “余亦悔 其随之而不得极夫游之乐也”对于容易混淆的词语，要通过比较弄清究竟形成语感，如
5、“焉”在句末做语气助词还是作兼词。 四信息筛选 做这个类型的题目时，可直接从答案入手，最好的办法就是用排除法。 由于题目的编制为不完全选项，有的例句虽然不包括在正确答案里，但符合题干要求或者 其中含有符合题干要求的内容，基于此，一般可以把明显不符合题干要求的句子加以排除， 再在剩下的选项里对不同的句子进行辨别，从而筛选出正确的选项。 五翻译 翻译一定要训练直译基本功。所谓直译，就是对文句做到字字落实，字句 中没有的内容对译时不能随意加上（省略句则必须补加省去的内容） ，字句中有的内容不能 随意删去（有些没有词汇意义的词则应该不译，如主谓之间的“之”字等） ；翻译文应该保 持和原文的结构一致（如
6、文言是否定句，译文就不用肯定句式等） 。这就是所说的“信” 。文言翻译是采点得分的，关键词语一定要准确，句式要保持原型，在此基础上再要求通畅、 文雅。 诗歌鉴赏复习： 古代诗歌鉴赏是读者对所选诗歌从形式到内容，尤其是作品所塑造的艺术形象、作品 意境等进行正确的把握、理解、感受和评价的过程。考纲要求高中学生具有初步的文学鉴 赏能力。能理解作品的思想内涵，探索作品的丰富意蕴，领悟作品的艺术魅力，用历史的 眼光和现代观念审视古代诗文的思想内容，并给予恰当的评价。在明确考纲要求，针对诗 歌鉴赏的复习，我们还要掌握以下一些方法和解题技巧。 一明确命题内容的特点和可能出现的命题形式。高考考纲对诗歌鉴赏考查
7、内容主要 包括：初步鉴赏作品的形象、语言和表达技巧，即对诗中所描写的人物、意象、景物和所 运用的章法、语言技巧进行鉴别、赏析；评价作品的思想内容和作者的观点态度，即对作 品的思想主旨和作者的观点态度、情感倾向进行评说。在知道了命题的范围后，我们可以 有针对性的对相关知识要点进行练习训练，尽可能在考试时给学生一个熟悉的思路和方法。 另外命题人往往在命题时，结合前人的评论，要求考生谈自己的看法。这就相当于先给你 一个“果” ，要你去圆一个“因” ，考生要能“自圆其说” 。比如 2004 年湖北高考试卷中， 要求学生在阅读王弯次北固山下后，对于诗中第二联“潮平两岸失” ，命题人说，有的 版本作“潮平
8、两岸阔”你觉得“失”与“阔” ，哪个字更好？这题实际上就是要求考生来解 释为什么“失”或“阔” “用得好”这个结果。考生要根据这个“果” ，结合诗歌的内容去 寻找这个“因” 。回答这样的的问题，要求学生在作出判断的同时，把自己判断的思维过程 写出来。 二从诗歌的作者、意象入手，尽可能把握诗歌的广义语境。诗歌的作者所处的时代、 作者的身世、境遇、抱负、人生观，往往决定诗作的思想感情。如屈原愤世嫉俗，陶潜厌 恶官场，杜甫忧国忧民等。意象是意与象的融合，是生活的外在景象和诗人的内心情思的 统一。真正懂诗的人，会借助一些被赋予相对稳定的感情色彩的意象，如故园代表闲趣， 落日代表惆怅，古琴代表知音等，把
9、作者诗句中只透露一星半点的东西拿到自己心中来发 展。把一个个意象有机组合起来，形成一幅完整的画面。读者尽可能通过这些内容，扩大 对诗歌的理解层面。 三认真阅读诗文，整体理解内容，感受形象，把握情感，体会意境。诗歌鉴赏的解 题步骤是由宏观到微观，由整体到局部，先要仔细阅读作品。从标题、作者、诗文到注释， 都要反复咀嚼，力求从整体上把握作品的内容和主旨、情感倾向和表达技巧。描绘形象是 作者抒情言志的重要艺术手段，也是诗歌鉴赏题非常关注的测试点。作者抒发的情感，无 外乎有赞美祖国大好河山、送别友人、思念故乡、感时伤世怀古伤今等等，理解这些情感 的方法就是要抓住诗中意象、意境的特征和情与景的交融，从而
10、理解其中寄托的思想情感。 阅读完诗文后，就要认真阅读试题。从题干、提示语到提出的问题，一一审读，前后关照， 抓住关键词语，明确命题旨趣。理解是鉴赏的基础，正确理解作品，才能整体把握，居高 临下；正确理解题意，才能扣题作答，一语中的。而理解的前提就是“读” ，所以“审读” 是解题关键。 四积累一些鉴赏题的常用语，掌握一些鉴赏题的语言表达方式。诗歌语言大多含蓄 隽永，用字内涵丰美，只有对诗歌的语言字斟句酌、反复玩味，才能悟出其中的意趣。对 语言的赏析用词，常见的如：通俗易懂、平易流畅、平实通俗、用词精练、含蓄深沉、富 有感染力、辞藻华丽等，学生熟悉这些词语，就可以准确的表达出对语言的鉴赏评价。作
11、者在诗歌里想要抒发的感情主要有：惜别、思乡、惆怅、凄婉、哀愁、孤独、达观、闲适、 恬淡、喜悦、睹物思人、遭贬孤愤、忧国忧民、怀才不遇、壮志未酬、愤世嫉俗等。常见 的表达技巧有比兴、各种修辞、对比、烘托、映衬、反复、用典、借景抒情、寓情于景、情景交融、以动写静、动静结合、以虚写实、虚实相生、以小见大、先抑后扬、直抒胸臆、 间接抒情等。掌握了这些用语，可使学生心中有数，在初读诗歌不懂的情况下，仍能不慌 不忙地进行咀嚼品味，直至初步鉴赏出答案为止。当然仅仅掌握这些用词还是不够的，还 要训练对答案的语言组织，尽可能的把答案表述得简捷明了一、职业生涯规划的意义 1、以既有的成就为基础，确立人生的方向，提
12、供奋斗的策略。 2、突破生活的格线，塑造清新充实的自我。 3、准确评价个人特点和强项。 4、评估个人目标和现状的差距。 5、准确定位职业方向。 6、重新认识自身的价值并使其增值。 7、发现新的职业机遇。 8、增强职业竞争力。 9、将个人、事业与家庭联系起来。 二、正确的心理认知 1、认清人生的价值 社会的价值并不被所有的人等同接受“人云亦云”并不等于自我的人生价值人生价值包括： 经济价值、权力价值、回馈价值、审美价值、理论价 值。 2、超越既有的得失每个人都很努力，但成就并不等同。后悔与抱怨对未来无济于事，自我 陶醉则像“龟兔赛跑”中的兔子。 人生如运动场上的竞技，当下难以断输赢。 3、以万变
13、应万变 任何的执着都是一种“阻滞”前途的行为想想“流水”的启示“学非所用”是真理 三、剖析自我的现状 1、个人部份健康情形：身体是否有病痛？是否有不良的生活习惯？是否有影响健康的活动？ 生活是否正常？有没有养生之道？自我充实：是否有专长？经常阅读和收集资料吗？是否 正在培养其他技能？休闲管理：是否有固定的休闲活动？有助于身心和工作吗？是否有休 闲计划？ 2、事业部份 财富所得：薪资多少？有储蓄吗？有动产、有价证券吗？有不动产吗？价值多少？有外快 吗？社会阶层：现在的职位是什么？还有升迁的机会吗？是否有升迁的准备呢？内外在的 人际关系如何？自我实现：喜欢现在的工作吗？理由是什么？有完成人生理想的
14、准备吗？ 3、家庭部份 生活品质：居家环境如何？有没有计划换房子？家庭的布置和设备如何？有心灵或精神文 化的生活吗？小孩、夫妻、父母有学习计划吗？家庭关系：夫妻和谐吗？是否拥有共同的 发展目标？是否有共同或个别的创业计划？父母子女与父母、与公婆、与姑叔、与岳家的 关系如何？是否常与家人相处、沟通、活动、旅游？家人健康：家里有小孩吗？小孩多大？ 健康吗？需要托人照顾吗？配偶的健康如何？家里有老人吗？有需要你照顾的家人吗？ 四、人生发展的环境条件 1、友伴条件：朋友要多量化、多样化、且有能力。 2、生存条件：要有储蓄、发展基金、不动产。 3、配偶条件：个性要相投、社会态度要相同、要有共同的家庭目标
15、。 4、行业条件：注意社会当前及未来需要的行业，注意市场占有率。 5、企业条件：要稳定，则在大中型企业；要创业，则在小企业。公司有改革计划吗？公司 需要什么人才？ 6、地区条件：视行业和企业而定。 7、国家（社会）条件：注意政治、法律、经济（资源、品质） 、社会与文化、教育等条件， 该社会的特性及潜在的市场条件。 8、世界条件：注意全球正在发展的行业，用“世界观”发展事业。 五、人生成就的三大资源 1、人脉：家族关系、姻亲关系、同事（同学）关系、社会关系。 解决方案沟通与自 我推销 2、金脉：薪资所得、有价证券、基金、外币、定期存款、财产（动产、不动产） 、信用 （与为人和职位有关） 。 解决方案储蓄、理财有方、夫妻合作、努力工作提高自己的能力条件及职位。 3、知脉：知识力、技术力、咨讯力、企划力、预测（洞察）力、敏锐力。解决方案做好 时间管理、安排学习计划、上课、听讲座、进修、组织内轮调、多做事、反复练习、经常 做笔记、做模拟计划。
