细菌真菌的利用

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1、下冶二中 八年级上（生物） 时间：2012- - 学案导学学案导学课题：课题： 尝试对生物进行分类尝试对生物进行分类 执笔人： 聂宪振 审核： 班别 姓名 一、学习目标：一、学习目标： 、尝试根据植物和动物的特征进行分类 、列举植物和动物的主要类群二、自学平台二、自学平台：1快速通读课文。2再读课文完成学案内容： 、生物的分类主要是根据生物的 把生物划分为种和属等不同的等级，并 对每一类群的 等特征进行科学的描述，以弄清不同类群之间的 关系和 关系。 生物分类的依据是生物在 和 等方面的特征，分类的基本单位是 在被子植物中， 、 、和 往往作为分类的重要依据。 动物的分类除了比较外部的形态结构

2、，还要比较动物的 和 。三、达标检测三、达标检测 1、某课外活动小组采集到一种植物，小组成员经过观察分析知道该种植物有以下特征： 子叶一枚； 叶脉平行；花瓣为 3 的倍数。由此可确定该种植物不属于 （ ） A 种子植物 B 裸子植物 C 苔藓植物 D 单子叶植物 2、下列植物类群中，不属于孢子植物的是（） A 藻类植物 B 裸子植物 C 苔藓植物 D 蕨类植物 3、在下列食品中，属于种子植物的是 （） A 蘑菇 B 竹笋 C 海带 D 木耳 4、在课堂小组竞答中，老师说出下列一种植物的特征：“无种子、有茎叶、有假根。 ” 第三小组同学齐心协力，最快说出了答案，你知道他们说的是哪一个吗？ A、裸

3、子植物 B、蕨类植物 C、苔藓植物 D、藻类植物 5、我们学过了多种植物类群，将它们由简单到复杂按顺序排列是： 植物、 植物、 植物、 植物、 植物。根据生物的特征进行分类动物分类分类依据类群类群( )( )( ) 分类依据 植物分类无种子植物( )( )种子植物（ ）（ ） 尝试尝试 对生对生 物进物进 行分行分 类类下冶二中 八年级上（生物） 时间：2012- - 学案导学学案导学课题：课题： 人类对细菌和真菌的利用人类对细菌和真菌的利用执笔人： 聂宪振 审核： 班别 姓名 一、学习目标：一、学习目标： 1举例说出发酵技术在食品制作中的应用。 2举例说出细菌和真菌与人类防治疾病的关系。 3

4、说明细菌在环境保护中的作用。 4通过探究“食品腐败原因” ，学以致用想方设法采取一定技术手段解决生活中二、自学平台二、自学平台：1快速通读课文。2再读课文完成学案内容： （1）真菌中的曲霉可以把 分解为葡萄糖；有的可以把葡萄糖转化为酒精并产 生，如 ；有的可以把葡萄糖转化为乳酸，如 。 （2）制作酸奶、泡菜需要 ；制作醋要用 ；制作酱要用多种 。 （3）食物腐败主要是由 和 引起的，它们可以从食品中获得 ，并在食物中 和 ，导致食品腐烂。 （4）防止食品腐败所依据的原理是把食品内的 和 杀死或者 它们的生长和繁殖。 （5）抗生素的定义： 3合作探究：观看大屏幕关于“发酵现象”的演示实验，想一想

5、气球膨大的原因是 什么？ 阅读课本 72 页中的“制作” ，小组内合作交流，了解制作甜酒的方法阅读课文“细菌与环境保护”部分，怎样利用细菌来保护环境？三、达标检测：三、达标检测：1、.馒头松软多孔的原因是( )。 A酵母菌分解葡萄糖产生了二氧化碳 B. 酵母菌分解淀粉产生了二氧化碳 C. 细菌分解淀粉产生了二氧化碳 D. 曲霉分解葡萄糖产生了二氧化碳 2、抗生素是（ ） A.某些真菌产生的杀死真菌的物质 B.细菌产生的杀死细菌的物质 C.细菌或真菌的分泌物 D.某些真菌产生的杀死某些致病细菌的物质 3、.正常情况下,大肠杆菌不能产生胰岛素,但是实验室里的大肠杆菌能够产生胰岛素,原因 是由于体内

6、转入了( )。A. 胰腺 B. 胰岛素 C. 胰岛细胞 D. 控制胰岛素合成的基因 4、.用酵母菌制酒时,一开始持续通入空气.其结果是( )。 A酵母菌大量减少，酒精减产 B. 酵母菌数量不变,酒精增产 C. 酵母菌大量增多, 酒精增产 D. 酵母菌数量增多, 不产生酒精 5、下列有关细菌和真菌的叙述中正确的是（ ）A.大多数细菌和真菌对人类有害，少数对人类有益 B.细菌和真菌对人类都是有害的 C.细菌和真菌对人类都是有益的D.大多数细菌和真菌对人类有益，少数对人类有害下冶二中 八年级上（生物） 时间：2012- - 学案导学学案导学思考题；思考题；为什么喝剩的啤酒会变酸？ 课题：课题： 从种

7、到界从种到界 执笔人： 聂宪振 审核： 班别 姓名 一、学习目标：一、学习目标： 、说出生物分类的七个等级 、概述生物分类的依据和意义二、自学平台二、自学平台：1快速通读课文。2再读课文完成学案内容： （1）生物分类的意义是弄清生物之间的 ；分类的依据是根据生物之间的 ；把生物分成不同等级。 （2）生物分类最大的等级是 ；从大到小的顺序依次是 其中 是最基本的分类单位，亲缘关系最密切。 （3）在每一个种里，有 种生物（即一种生物便是 ） （4）生物命名用 ，它是由 发明的。每个物种的科学名称（即学名） 有部分组成，第一部分是 ，第二部分是 ，后面还应该有命名者的姓名， 有时命名者姓名可以省略。

8、 （5）双名法生物学名部分均为 ，并为 ，姓名部分为 。 3合作探究：在界、门、纲、目、科、属、种的七个等级中，你认为哪个等级生物的 共同特征最多？哪个最少？说出你的理由。三、达标检测三、达标检测 、双子叶植物和单子叶植物的根本区别在于（） A 是否有胚乳 B 子叶数目不同 C 胚芽数目不同 D 胚的数目不同 2、在动物中包含动物数量最多的一门是 ，在动物中包含动物数量最多的一纲是 纲。 3、从生物在分类上的位置，可以了解生物间的（） A 生存环境关系 B 亲缘关系 C 外形关系 D 习性关系 4、下列动物中，与人的亲缘关系最近的是（） A 黑猩猩 B 大猩猩 C 猩猩 D 长臂猿 5、生物多

9、样性包括 、 、 。 6、我国的 、 和 仅次于巴西和哥伦比亚，居世界第三位。我国 被称为 的故乡。 7、生物种类多样性实质上就是 。下冶二中 八年级上（生物） 时间：2012- - 学案导学学案导学课题：课题：细菌和真菌在自然界中的作用细菌和真菌在自然界中的作用执笔人： 聂宪振 审核： 班别 姓名 一、学习目标：一、学习目标： 1。说出细菌和真菌在物质循环中的作用。 （重点考点） 2。运用所学的细菌和真菌的指示，列举他们对动植物及人类的影响。 （考点） 3。通过对细菌和真菌与动植物和人类关系的认识，体验从正反两面辩证地看问题。二、自学平台二、自学平台：1快速通读课文。2再读课文完成学案内容：

10、 学习任务一学习任务一 1.在自然界物质循环中细菌和真菌把动植物遗体分解成 、 和 ，这些物质又能被植物吸收和利用，进而制造有机物。可见，细菌和真菌对于自然 界中二氧化碳等物质的 起着重要的作用，是生态系统中的 。 学习任务二学习任务二 2.有些细菌和真菌与动物或植物共同生活共同生活在一起， ， ，一旦分开， 两者都不能独立生活，这种现象叫 。如地衣是 和 生活在一起。 在豆科植物的根瘤中，有能够固氮的 与植物共生。共生的 和 植物 相互依存，彼此有利，形成 。 3.人肠道中的大肠杆菌，能制造 和 对人的身体有一定的益处。 三、达标检测三、达标检测 1、引起梨和香蕉腐烂的细菌是 （ ） A 链

11、球菌 B 枯草杆菌 C 根瘤菌 D 酵母菌 2、人足癣是由哪些生物引起的疾病？ （ ） A 细菌 B 真菌 C 病毒 D 寄生虫 3、大多数细菌和真菌是生态系统中的 （ ） A 生产者 B 分解者 C 扑食者 D 危害者 4、下列不是由真菌引起的植物疾病的是 （ ） A 烟草花叶病 B 棉花枯萎病 C 小麦叶锈病 D 玉米瘤黑粉病 5、对人有益出的细菌是 （ ） A 链球菌 B 结核杆菌 C 根瘤菌 D 肺炎双球菌 6、大豆等豆科植物根部长有根瘤，其叙述错误的是 （ ） 根瘤菌寄生所致 根瘤菌多与豆科植物共生 根瘤菌能将空气中的氮转化为含氮物质供植物生长 植物可以为根瘤菌提供有机物 、草食动物

12、的胃肠内，有些种类的细菌，可以帮动物分解草料中的纤维素，而动 物也为这些细菌提供共生的场所和食物，细菌和草食动物的这种关系称为 （ ） A 寄生 B 竞争 C 捕食 D 共生下冶二中 八年级上（生物） 时间：2012- - 学案导学学案导学课题：课题： 真菌真菌执笔人： 聂宪振 审核： 班别 姓名 一、学习目标：一、学习目标： 1、描述真菌的主要特征，认识日常生活中常见的真菌。 （重点考点） 2、说出霉菌和蘑菇的营养方式。 （考点）二、自学平台二、自学平台：1快速通读课文。2再读课文完成学案内容： 自学检测一自学检测一 1 霉菌的菌体是由许多细胞连接起来的 构成，菌丝包括直立菌丝和营养菌丝。每个细胞都有细胞壁，细胞膜，细胞质， 构成。 自学检测二自学检测二 1 真菌的生殖方式是 生殖。在青霉直立状态的菌丝顶端生有大量的 色的孢子，每个孢子在适宜的条件下都能