《2017人教版部编本一年级下册第5-6单元教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2017人教版部编本一年级下册第5-6单元教案（53页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、5 5 动物儿歌动物儿歌第一课学习目标：1、认识 12 个生字；正确书写 7 个生字。2、认识“蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蝌蚪、蜘蛛”等词语，正确朗读儿歌。教学重点：正确书写 7 个字；朗读课文。教学难点：正确识读 12 个生字。教学准备：课件、课本、卡片教学过程：一、揭题示标同学们，今天我们一起来学习5 动物儿歌，请同学们和我一起书写课题。师板书课题并口述目标：二、比赛读课文：（第一次“先学后教”）第一场比赛：比谁字音读得准1、老师范读，学生仔细听清字音。同学们听得很认真，现在，自己赶紧试读一遍，有不会读的字词画上符号。2、自己练习读，还有不认识的字问同桌。全部会读的请举手。下面开始比赛，请听老师提
2、的要求：读的同学比谁声音响亮，能读准字音，做到不添字、不漏字，尤其 要注意平翘舌音的问题，听得同学比谁听得认真，听出有错音及时举手给他纠正。3、同桌朗读比赛，比谁读得字音准，句子流利，声音响亮。4、指名轮读。(一人一句，以学困生为主，尽量让多点人发言，大量暴露问题。）5、课文读得字音真准！老师加大难度来考你们了，我让本课的一些词语宝宝都集合在了一起，你们能叫出他们的名字吗？给大家 1 分钟时间，待会没有拼音的帮助看谁读得准。蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蝌蚪、蜘蛛 生练读一一同桌互相检测 ，指名读词语。6、再指名读，并扩词练习。间 迷 造 运 池 欢 网 有错及时纠正，师适时板书、引导。（充分发挥兵教兵）
3、，再齐读两遍。7、去掉音节找刚读错的人再次读。字音大家能读准了。接下来我们进行第二场比赛：比谁能流利朗读课文。先给你 们 2 分钟练读时间，待会我们继续比赛。三、课文读得流利。（第二次“先学后教”）请听老师提的要求：读的同学比谁声音响亮，能读准字音，做到不添字、不漏字，尤其 要注意平翘舌音的问题，听得同学比谁听得认真，听出有错音及时举手给他纠正。1、生自由练读（2 分钟）2、男、女赛读男生的声音响亮，女生的声音优美，如果合起来读相信会更好的。来齐读一遍。3、齐读课文课文读得真是既正确又流利。最后我们进行第三场比赛，比会写字写得正确、规范。四、比赛会写字（第三次“先学后教”）1、师出示会写字，学
4、生观察。请同学们认真观察“间、迷、造、运”，注意它的笔顺笔画、在田字格中的 位置及压线笔，并自己书空一遍它的笔顺。2、生说笔顺齐书空。 3、生说提醒的地方。4、生描红并练写。写最不好的两名学生上台临摹。指名上台纠正。师适时引导总结。生再练写。 五、当堂训练：写生字并组词。六、板书设计5 动物儿歌蜻蜓 蝴蝶 蚯蚓 蚂蚁 蝌蚪 蜘蛛 间 迷 造 运 池 欢 网第二课时学习目标：1、了解虫字旁的字的特点，培养归类学习方法。2、朗读课文，背诵课文。教学重点：背诵课文。教学难点：了解虫字旁形声字的特点.教学准备：课件、课本教学过程一、揭题示标同学们，这节课我们继续来学习5 动物儿歌，请跟老师口述目标：二
5、、归类识字（第一次“先学后教”）1、出示词语“蜻蜓 蝴蝶 蚯蚓 蝌蚪 蜘蛛 ” ，自己读一读。2、思考：说说这些字有什么相同特点？3、说一说还认识那些带有虫字旁的词。4、巩固形声字的特点，拓展识字。三、背诵课文（第二次“先学后教”）反复连读，指导背诵1、听读表演，整体回顾：课文主要讲了什么？2、熟读课文，连说学写（1）说说平时看到的蜻蜓与蝴蝶的动作有什么不同。（2）加入动作朗读，体会“展翅飞，捉迷藏”的不同含义。（3）观察蚂蚁运粮食的方便，用“小蚂蚁，你们真呀”的句式练习说话。（4）带着对蚂蚁敬佩之情自由连读，这名朗读。（5）指导朗读“蝌蚪池中游得欢，蜘蛛房前结网忙”。（6）加入动作，自由轻声
6、背诵课文。4、当堂训练：1、背诵课文。2、完成课后的读一读，记一记。五、拓展活动：课后在父母带领下观察其他小动物的生活环境和方式，试着用课文的儿歌形式编一编。板书设计5 动物儿歌蜻蜓 蝴蝶 蚯蚓 蚂蚁 蝌蚪 蜘蛛 半空 花间 土里 地上 池中 房前 教学反思：6 6、古对今、古对今第一课时学习目标：1、认识 12 个生字；正确书写 7 个生字。认识偏旁“酉”。2、正确朗读课文。教学重点：正确书写 7 个字；认识偏旁“酉”，朗读课文。教学难点：正确识读 12 个生字。教学准备：课件、课本、卡片教学过程：一、揭题示标1、同学们，今天我们一起来学习6 古对今，请同学们和我一起书写课题。师板书课题并口
7、述目标：2、回忆对韵歌，理解“对”含义。二、比赛读课文：（第一次“先学后教”）第一场比赛：比谁字音读得准1、老师范读，学生仔细听清字音。同学们听得很认真，现在，自己赶紧试读一遍，有不会读的字词画上符号。2、自己练习读，还有不认识的字问同桌。全部会读的请举手。下面开始比赛，请听老师提的要求：读的同学比谁声音响亮，能读准字音，做到不添字、不漏字。听得同学比谁听得认真，听出有错音及时举手给他纠正。3、同桌朗读比赛，比谁读得字音准，句子流利，声音响亮。4、指名轮读。(一人一句，以学困生为主，尽量让多点人发言，大量暴露问题。）5、课文读得字音真准！老师加大难度来考你们了，生字宝宝能不能难住你？园 严 寒
8、 酷 暑 凉 晨 细 朝 霞 夕 杨 生练读一一同桌互相检测，再指名读。6、认识偏旁“酉”。7、口头扩词练习。 有错及时纠正，师适时板书、引导。（充分发挥兵教兵），再齐读两遍。8、去掉音节找刚读错的人再次读。字音大家能读准了。接下来我们进行第二场比赛：比谁能流利朗读课文。先给你 们 2 分钟练读时间，待会我们继续比赛。三、课文读得流利。（第二次“先学后教”）时间到，想读的请举手，找谁呢？都想啊！这样吧：我们小组赛读吧？1、生自由练读（2 分钟）2、男、女赛读男生的声音响亮，女生的声音优美，如果合起来读相信会更好的。来齐读一遍。3、齐读课文课文读得真是既正确又流利。最后我们进行第三场比赛，比会写
9、字写得正确、规范。四、比赛会写字（第三次“先学后教”）1、师出示会写字，学生观察。请同学们认真观察生字，注意它的笔顺笔画、在田字格中的 位置及压线笔，并自己书空一遍它的笔顺。2、生说笔顺齐书空。 3、生说提醒的地方。4、生描红并练写。写最不好的两名学生上台临摹。指名上台纠正。师适时引导总结。生再练写。 五、当堂训练：写生字并组词。六、板书设计6 古对今园 严 寒 酷 暑 凉 晨 细 朝 霞 夕 杨 第二课时学习目标：1、了解“对子”含义，感受祖国文字的魅力。2、流利朗读课文，背诵课文。教学重点：流利朗读课文，背诵课文。教学难点：了解“对子”含义，感受祖国文字的魅力。教学准备：课件、课本、教学过
10、程:一、揭题示标同学们，这节课我们继续来学习 6 古对今，请跟老师口述目标：二、了解“对子”含义（第一次“先学后教）1、数一数课文一共有几节？标上序号。2、自读课文，边读边思考：这首对子歌的内容与什么有关？交流反馈。4、引导学生了解“对子”含义。对子又叫对联，是我国独有的语言表现形式，有独特的祖国文字的魅力。三、背诵课文（第二次“先学后教”）1、快速连读，练习背诵。2、抽背展示，并让背诵的学生交流自己快速背诵的方法，其他借鉴学习。3、加入动作，自由轻声背诵课文。四、当堂训练：1、背诵课文。2、完成课后的读一读，记一记。五、拓展活动：课后收集自己家中的春联，读一读，背一背。板书设计教学反思：7.
11、7.操场上操场上第一课时学习目标：1、认识 12 个生字，会写 7 个字。2、正确地朗读课文。教学重点：正确书写 7 个字；朗读课文。教学难点：正确识读 12 个生字。教学准备：课件、课本、卡片教学过程：一、揭示课题，启发谈话1、课间小朋友在哪儿活动？你最喜欢参加哪些体育活动？2、看图，说说课间还可以开展哪些活动？3、同学们，今天我们一起来学习7.操场上，请同学们口述目标：二、比赛读课文：（第一次“先学后教”）第一场比赛：比谁字音读得准1、老师范读，学生仔细听清字音。同学们听得很认真，现在，自己赶紧试读一遍，有不会读的字词画上符号。2、自己练习读，还有不认识的字问同桌。全部会读的请举手。下面开
12、始比赛，请听老师提的要求：读的同学比谁声音响亮，能读准字音，做到不添字、不漏字。听得同学比谁听得认真，听出有错音及时举手给他纠正。3、同桌朗读比赛，比谁读得字音准，句子流利，声音响亮。4、指名轮读。(一人一句，以学困生为主，尽量让多点人发言，大量暴露问题。）5、课文读得字音真准！老师加大难度来考你们了，我让本课的一些词语宝宝都集合在了一起，你们能叫出他们的名字吗？给大家 1 分钟时间，待会没有拼音的帮助看谁读得准。操场 拔河 跑步 跳高 热闹 锻炼 身体 拍皮球 踢足球生练读一一同桌互相检测 ，指名读词语。6、再指名读，并扩词练习。打 拍 跑 足 声 身 体有错及时纠正，师适时板书、引导。（充
13、分发挥兵教兵），去掉音节再次读两遍。字音大家能读准了。接下来我们进行第二场比赛：比谁能流利朗读课文。先给你 们 2 分钟练读时间，待会我们继续比赛。三、课文读得流利。（第二次“先学后教”）时间到，想读的请举手，找谁呢？都想啊！这样吧：我们小组赛读吧？1、生自由练读（2 分钟）2、男、女赛读男生的声音响亮，女生的声音优美，如果合起来读相信会更好的。来齐读一遍。3、齐读课文课文读得真是既正确又流利。最后我们进行第三场比赛，比会写字写得正确、规范。四、比赛会写字（第三次“先学后教”）1、师出示会写字，学生观察。请同学们认真观察“生字的笔顺笔画、在田字格中的 位置及压线笔，并自己书空一遍它的笔顺。2、
14、生说笔顺齐书空。 3、生说提醒的地方。4、生描红并练写。写最不好的两名学生上台临摹。指名上台纠正。师适时引导总结。生再练写。 五、当堂训练：写生字并组词。六、板书设计7.操场上操场 拔河 跑步 跳高 热闹 锻炼 身体 拍皮球 踢足球打 拍 跑 足 声 身 体第二课时学习目标：1、认识 1 个偏旁“火”，归类识字。2、流利地朗读课文。3、明白积极参加体育活动身体好的道理。教学重点：认识 1 个偏旁“火”，归类识字。教学难点：明白积极参加体育活动身体好的道理，教学准备：课件、课本教学过程:一、揭题示标同学们，这节课我们继续来学习 7.操场上，请跟老师口述目标：2、归类识字（第一次“先学后教”）1、
15、归类学习生字：1、 认识 1 个偏旁“火”。2、 复习提手旁，说说学过的带提手旁的字。找一找生词中带提手旁的字，说说怎样记住？小组讨论：为什么这些字都带提手旁？3、用同样方法学习足字旁的字。4、巩固练习：连一连、读一读。拔 拍 跳 踢皮球 足球 绳 河5、巩固形声字的特点，拓展识字。三、流利朗读课文（第二次“先学后教”）1、齐读课文，整体回顾：课文主要讲了什么？2、全班交流;课文中要注意的字词的读音有哪些？2、自由反复连读，正确流利朗读。5、当堂训练：和同学说一说：你喜欢什么体育活动？板书设计教学反思：8 8、人之初、人之初第一课时学习目标：1、认识 13 个生字；正确书写 7 个生字。2、有
16、节奏感和韵律感朗读课文教学重点：认识 13 个生字；正确书写 7 个生字。教学难点：有节奏感和韵律感朗读课文。教学准备：课件、课本、卡片教学过程：一、揭题示标同学们，今天我们一起来学习8、人之初，请同学们和我一起书写课题。师板书课题并口述目标：二、比赛读课文：（第一次“先学后教”）第一场比赛：比谁字音读得准1、自己练习读，还有不认识的字问同桌。2、老师范读，学生仔细听清字音。同学们听得很认真，现在，自己赶紧试读一遍，有不会读的字词画上符号。3、指名轮读。(一人一句，以学困生为主，尽量让多点人发言，大量暴露问题。）4、朗读比赛，比谁读得字音准，句子流利，声音响亮。5、课文读得字音真准！生字宝宝能不能难住你？之 初
