班级团体心理班级团体心理————注意注意 注意使你更出色注意使你更出色活动设计：注意是心理活动对一定对象的指向和集中它作为一种心理现象，始终伴随着认识活动的全过程因此，提高注意力，对于顺利完成任务、促进智力发展，具有重要意义注意具有稳定性、广度、分配和转移等特性集中注意力是指在同一对象环境或同一活动上的注意持续时间学生的注意力集中程度对学习效果的影响是明显的对于小学生来说，提高注意的稳定性是注意力训练的基本任务《注意使你更出色》这一课根据注意心理学规律设计而来，同时以游戏般的娱乐性激发学生的兴趣，能够有效地训练孩子的注意力通过指导学生认真听、注意看、用心记，让学生在游戏中去感受、体悟到有明确的目标、拓宽注意的范围、激发对对象的兴趣、静下心来排除外界干扰就能提高注意力同时感悟到在一个集体中，如果大家都集中注意力，任务会完成得更出色活动目标：1、了解自己的注意力集中程度，培养自己通过认真听、注意看、用心记等方法来提高注意力2、通过游戏体会到有明确的目标、拓宽注意的范围、激发对对象的兴趣可以帮助提高注意力3、体验用静下心来排除外界干扰提高注意力的方法同时感悟到在一个集体中，大家都集中注意力，更出色地完成任务。
重点、难点：重点：通过游戏体会到有明确的目标、拓宽注意的范围、激发对对象的兴趣可以帮助提高注意力难点：体验到用静下心来排除外界干扰提高注意力的方法活动准备：1、全班同学分成 6 个组分别围圈而坐2、《小猫钓鱼》的动画片3、各种动物的叫声及动态图4、颜色板、提高注意策略的锦囊按学生人数准备5、豆袋按小组数准备6、相关演示文稿 Power Piont 文稿、影音资料活动过程：课前热身（视现场时间长短机动灵活进行）：1、游戏：我做你做2、游戏；我做什么，你做相反的3、聊天：同学们有没有注意到（板书：注意）今天我们上课和平时有什么不一样？一、故事引入：1、师导入：是啊，注意可以让我们接收到很多信息，引发我们的思考接下来，花姐姐给大家带来一则故事：《小猫钓鱼》，请看！（手指屏幕，播放动画）2、学生看动画片3、交流收获4、教师小结：小猫听了大家的建议后，集中注意力，终于钓到了一条大鱼看来，注意力的确非常重要，那我们就做一些游戏来测测自己的注意力吧二、活动训练（一）游戏：耳朵认真听1、师导入：花姐姐带着大家来到一个动物园，请同学们认真听每种动物的声音，用心记住它们的名字播放动物的声音）2、现在花姐姐要说出一连串动物的名字，如果你刚才听到过它们的声音，就请站起来，拍手两下。
3、玩游戏（第一次时指导）4、提问拍得准的同学：你拍得那么准确，有什么好方法吗？（二）游戏：眼睛注意看1、师导入：同学们的掌声把动物们都引出来了大家可得擦亮眼睛，看看你可以注意到什么！（播放动物图片，手指向屏幕）2、学生注意动物图3、交流注意到的内容及集中注意力的方法（认真听、用心记）4、学生提出注意目标，教师相机补充、引导并出示注意目标：第 1：一共有几种动物？第 2：一共有多少只动物？第 3：你最感兴趣的动物有多少只？5、 带着目标再注意上述图片一次6、交流注意到的内容及集中注意力的方法（有明确的目标、感兴趣、拓宽注意的范围）7、师小结三）抗干扰训练：训练一：专心致志（集中注意力、抗干扰的训练）1、 师简述毛主席不受外界干扰、集中注意力的静心和恒心，常常跑到街上最热闹的地方去读书的故事2、学生在有外界干扰的情况下听花姐姐讲《小小粉刷匠》的故事，在颜色板上把没有（强调）听到的颜色圈出来播放录音，播放干扰音乐）3、学生听故事，完成上述要求的内容4、出示答案对照，请圈得对的同学举手5、请圈得对的同学说说：“你有什么好办法圈得这么准呢？”6、小结（心静下来，排除干扰、达到目标）训练二：游戏——抛豆袋（集体成员都集中注意力，出色完成任务）1、师导入：“众人拾柴火焰高”，要是在集体中，大家都集中注意力，那每一项任务将会完成得更出色。
2、介绍游戏规则并激励：看看哪一个组的朋友注意力最集中、反应最快，同时又保证豆袋没有掉到地上3、学生做游戏4、交流游戏的感受三、非常互动：1、说说自己平时注意集中的例子2、夸夸同学平时集中注意力的事例四、活动总结：1、教师总结2、送出锦囊，让学生带着一些提高注意力的策略告别课堂小学生团体心理活动方案目的：通过本活动增强学生的社会责任感，相信自己，相信老师，相信同学，为了自己的进步，乐意接受老师、同学给予的帮助对象：学习自觉性差的、不负责任的学生，特别是作业不完成的学生者：⒈心理员（要求灵活性、随机应变、组织能力等方面都比较强的教师承担） ⒉要有一位助手配合场地：⒈活动室要相对大一点⒉师生座站图：“☆”代表教师， “○”代表学生器材准备：⒈无线遥控扩音设备，如领夹话筒配语言座即可⒉奖品（练习本、笔若干）抽奖纸条若干张⒊蒙眼睛用的毛巾之类物品过程：一、跟我一起做（约 2 分钟）师：同学们，我做一个动作，要求大家不评价不思考，也学着跟我一起做，连续模仿做 3 遍 （师可选择做做3～4 动作目的是消除学生紧张心理，把学生的注意力集中起来） 二、结识新友（约 5～6 分钟） （自我介绍内容可突出个人的性格特点、特长、爱好、学习生活习惯等为主，让同学进—步了解自己） 。
师：同学们，我们大家虽在—个班级多时，但相互之间不一定都十分了解下面我们做个游戏，可以增进大家的了解，好不好?师：这个游戏的名称叫“结识新朋友” ，游戏的方法是：大家在这个圆圈里自由走动，边走边与同学握握手、问声好；然后再与别的同学握手问好当老师说：“停”时，每个人都必须要与人握住手、面对面这时握住手的两个人，就是你的新朋友然后对面而座，双方作自我介绍 师：游戏现在开始（经过 10 秒钟左右师叫停，学生自我介绍 1～2）分钟，然后再进行一次或二次）师：同学们，刚才我看到你们都认识了新朋友，我很高兴，你们高兴吗?谁来把你认识的新朋友介绍给大家?（请 3～4 位不等讲完后让他们抽奖先拿抽奖纸，活动结束前发奖注：抽奖纸上写的是师对学生各种鼓励的语言；奖品是练习本和铅笔 ）三、信任之旅（8 对～10 对） （约 20 分钟）目的：通过游戏，让学生体验助人与受助的感受，增加对别人的信任与接纳；同时培养乐于助人和接受帮助的意识师：为了加深朋友之间的友谊，我们大家做—个游戏，好吗?师：游戏的要求：两人一组，不准说话，只能用动作去帮助别人和接受别人帮助，按照规定的路线走，大家都要体验当时各种感受其他同学在一旁观看，也要谈体会，看哪组配合最好，方法最好。
步骤：⒈邀 8～10 位同学参加游戏扮“盲人” （可选几位最不守纪律的、作业常不做的学生在其中，男生、女生数不均等） ，排到走廊里（这些人不要让其他同学看到，或集中到高一层楼的走廊蒙上他们的眼睛（以上请助手完成，然后让他们原地转 3 圈（目的：失去方向感） ⒉师：（神秘而紧张地语气）同学们：我估计，外面这些同学目前有困难了，而且肯定有很大的困难谁愿意做好心人，去帮助他们?（选 8～10 位）要求：在帮助他们时也不能说话，只能用动作在他一对一结对完成后，进行一段艰难的真正的：“信任之旅” 附：艰难路线图，可设置在教室里（如能走走楼梯最好） 在他们结对时，教室里快速完成如下的布置：师：宣布“信任之旅”开始，请好心人帮助“盲人”走好客观存在艰难的历程 （线路可以曲折点，在“信任之旅”活动开始之前，这些障碍不要布置，待参加游戏学生出门后，再布置起来，尽量就地取材，请学生帮忙，同时以最后一对学生到终点为游戏结束 ）⒊情感交流：（围成图（1）状）师：①先问蒙住眼睛的学生：a、当你蒙住眼睛看不见什么时，心里什么感觉?此时心里最希望什么?b、在好心人帮助下，你说说在通过各种障碍时，心里有什么感受？c、你对帮助你的朋友满意不满意?（2～4 位学生） 。
②问好心人，a、你看到“盲人”时，首先想到的是什么?b、你是怎样想方设法帮助你的朋友的？b、通过对朋友的帮助，你有什么感受?（2～4 位学生）③问观看的学生：看了这个游戏，你有什么想法?（这里要求教师抓住以下重点去组织提问：当你有困难时，渴望得到朋友帮助；当朋友帮助你时，你要乐意接受；当你帮助了朋友，或在朋友的帮助下，战胜困难后，心里感到欣慰 ） （时间允许的话，可以换一批学生再做，再交流）⒋小结：师：同学们，游戏结束了，我发现大家今天交了新朋友，而且敢于说出自己心里的感受，虽然有的同学没有说，但相信他们也已经有了新的感受和想法特别是当自己碰到困难需要帮助时，同学、老师、朋友会向你伸出友谊之手，真心诚意地、耐心地给予帮助，他们认为这是一种责任，你呢就要愿意乐意接受老师、学生、朋友对你的帮助，接受别人对你的帮助，使你不断进步，也是有责任心的表现四、 “及时下雨” （约 15 分钟）师：刚才有不少同学抽到了奖，现在开始发奖品 （请助手为学生兑奖品）师：你们说说这节课有什么收获？（紧扣：上好课、守纪律、做好作业、写好字、好好学习、有责任心等等去谈（5～8 位或更多） ，对说得好的同学，再次发奖。
）五、结束余音（约 1～2 分钟）师：同学们，你们说得很好，我很感动，你们好像长大了许多特别是懂得了认真上课、完成作业、守纪律等等是有责任的表现，也懂得了主动去帮助有困难的人，也是有责任心的表现，这使我很高兴相信你们在老师、同学的帮助下，通过自己的努力，能够认真上好课，认真完成每一天每一次的作业，做个好学生，你们说是不是?下次我们再来做游戏好不好？好!记住，比一比谁的进步快!。