《小学英语PEP教材四年级上册第四单元A部分 》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学英语PEP教材四年级上册第四单元A部分 （3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、一、教材依据 本课时教学是依据小学英语 PEP 教材四年级上册第四单元 A 部分 Lets learn 和 Lets do 设计而成。 二、学情分析： 四年级学生的年龄在十-十一岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、 特别感兴趣。而且他们接触英语已经有一年半时间，已具有初步的听说能力.再来,在本单元 A 部分学生将会接触到介绍人物的诸多单词,我相信必能很好的调动学生学习积极性。 三、设计思想 根据孩子的年龄特点和接受能力最后给出语言框架。This is my home. You can see a living room, a bedroom, a . I can watch
2、TV in the living room, I can read a book in the study .Welcome to my home. 通过师生示范，并结合图片和动 作让学生学会介绍自己的家,高效的完成课堂任务。 四、 教学目标 1能听、说、认读单词 study, bathroom, bedroom, living room 和 kitchen，并能在实际情景 中加以运用。 2能听懂并发出一些指令，如： Watch TV. Read a book. Have a snack. Take a shower. Have a sleep. 3能用下列语言简单介绍自己的家：This is
3、 my home. You can see a living room, a bedroom, a . I can watch TV in the living room, I can read a book in the study . 4培养学生对家的热爱。 五、 教学重点 1能听、说、认读单词 study, bathroom, bedroom, living room 和 kitchen，并能在实际情景 中加以运用。 2能用简单的语言介绍自己的家。 六、说教学方法： 1、游戏教学法：用游戏形式复习单词、句型，练习新语言点，使学生寓学于乐，在活泼、 轻忪、愉快的气氛中自然而然地获得英语知识
4、与技能。游戏要求简短易行，有趣味，而且 要与本课教学内容紧密相关。2、情景教学法：情景是教师创设或模拟的生活场景，应具有真实、生动、实用的特点， 便于学生将所学语言材料进行综合、创造性地进行表达交流。这种练习方法，有接近生活 的交际功能，而且能变单调、机械的句型操练为活泼、生动的交际性练习。3、动作教学法：在低年级英语教学中，用具体形象的手势、动作来辅助英语学习，激 发学生学习兴趣，提高学习效果。4、活动教学法：就是按照学生身心发展过程中的不同阶段来设计、布置情境，提供材 料，让学生积极参与自由操作、观察思考。通过活动让学生自己认识事物、发现问题，得 出答案。 5、发全身反应法：调动学生的感觉
5、器官，让学生通过全身各个部位的不同动作达到记忆的 目的。掘学生潜能。 七、 教学难点 能理解并会说 Have a snack. Take a shower. Have a sleep.等语言，并能用下列语言简单介绍 自己的家：I can watch TV in the living room, I can read a book in the study . 八、 教学准备 1教师课前教案。 2学生每人准备一张自己家的平面图。3教师准备 study, bathroom, bedroom, living room 和 kitchen 的单词卡片。 九、 教学过程 Step1: Warm-up（热
6、身导入）1.Greeting：T：Hello，Boys and girls.2. Free talk：T:This is my home. I like my home(guess the meaning by looking a picture) . What about you? （让学生首先感知课题，对以便更好的了解和接受新知识） Step2: Presentation（新课呈现）1.Lean the new words: (Look at the picture) （根据孩子好奇心和求知欲的心性，用图片调动孩子学习的积极性，同时视觉效果能让孩 子积极去思考和加深记忆）a.living
7、room.Took at my home. What is in it?Ss: Living room.T: Yes. This is a living room. Follow me: living ro（绿色圃中小学教育网 http:/WWW.Lspjy.cOm 原文地址 http:/ living room. b.studyT: Is this a living room? Ss: No.T: Oh,sorry. I go the wrong way. What is this? Ss: study.T: Yes, this is a study. Follow me: study, s
8、tudy. C. kitchen /bedroom/ bathroomT:look at the picture. What is this? Ss:kitchenT: Yes, this is a kitchen. Follow me: kitchen, kitchen. 2. Practice. a.Listen to the tape recorder and read. （听过听觉吸引学生的注意力，同时指导和纠正学生的发音） b.Spesk in English,you speak in chinese. （通过这个游戏环节来巩固单词的学习和记忆） c.Draw your home a
9、nd write down the name. （学以致用，发挥孩子的想象，同时培养孩子对家的热爱） 3.Lets do a.Listen to the tape recorder. （带有旋律的音乐节拍，能够调动孩子的积极性，活跃课堂气氛，让孩子更迫切的学习） b.Guesing the mesning . （发挥想象力，调动孩子的想象力） d.Read after the tape （指导和纠正发音，同时找个别同学站起来读，满足孩子的学习的欲望） 4.Do action （学习英语和游戏动作相结合，使枯燥的学习变得更生动，让孩子在学中玩，玩中学）Step4: Extension（拓展延伸）
10、 1介绍自己的家T: (多媒体出示一张新的 home 图。) Look, boys and girls, this is my new home. You can see a living room, a . I can watch TV in the living room, I can read a book in the study . Can you introduce your home now?Ss: Yes.T: Take your pictures and introduce your home with your partner.（多媒体出示师示范语 言，学生同桌介绍自己的家
11、。 ） T: Now, who can introduce your home to the whole class? （请部分学生向全班介绍自己的家。 ）T: Well done! Now, please walk around the class and introduce your home to your friends. （学生在教室自由走动，向朋友介绍自己的家。 ） （学生的感情升华，同时发挥孩子的想象力，培养孩子对家和生活的热爱。 ） Step5.homework: Please introduce your home to your friends.十.板书设计 This is my home study Read abook bathroom Take a shower bedroom Have a sleep living room Watch TV kitchen Have a snack
