《小学五年级英语上册第五单元单元反思》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学五年级英语上册第五单元单元反思（1页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第五单元教学反思第五单元教学反思本单元的学习主题是家具陈设及其位置。重点单词和重点句型掌握得一般， 运用 there be 句型，对于五年级的学生，there is/there are 对他们说来说 掌握起来有些难度。本次通过单元测验反映出他们的成绩呈现极端化。 通过这几节课的教学实践，我认为在 40 分钟有限的时间里让自己的教学更 具实效性，不仅要充分研读教材，还有根据学生的实际情况预设教案。所设计 的游戏要为突破重难点服务，不能仅仅为了活跃气氛而设计无效的游戏，否则 课堂上会看起来热热闹闹，而实际学生掌握不佳。课下让学生自己回家背单词 和课文，但是一些学生不够自觉。今后在教学中应用该多注意
2、上课的效率。一、搭建“平等的对话,心灵的交通”的舞台。通过问句 What can you you find? 询问教室里面有什么？展开与学生开放式的沟通与交流,尽量使学生 能充分发挥想象力,能真实全面的表达自己的思想,抒发他们的情感.从我坦诚的 提问到学生无拘无束的回答,再到我进一步的引导,无不在增加师生间的亲和力, 体现新课程的新理念:师生平等共处,营造和谐融洽的学习氛围.在这个过程中, 学生的情感态度和价值观也得到了提升。二、 创建“生生交流,互相促进”的平台 Pairwork 活动能调动学生的积极 性,锻炼其心理素质,展示其才艺,同时也能检测出两个学生的语言掌握情况.在 这个过程中,我是
3、学生的合作者和裁判者.让他们学生如何运用知识。三、培养团队精神,增强学生合作意识。最后一个任务,我让学生小组合作,看 谁的家务活做得最精彩,谁的生活最有意义,然后让小组上台表演,尽情展示各组 的合作成果,最后做出评价,评选出每组的最佳人选,并给予表扬和鼓励.这一任 务的完成,需要更丰富的语言,能体现出学生的综合语言运用能力及创新能力,也 是对整节课的总结和提升。本次单元的内容是家具陈设及其位置，通过同学们之间本领的比较，让学 生自己找不足，积极主动地学习，营造宽松、民主的教学气氛。随后，通过师 生对话的形式，建立融洽和谐的师生交流渠道，鼓励他们在学习中的尝试，吸 引和组织他们积极参与，从而培养学生的合作精神，提高他们的口语能力。之 后又根据学生的年龄特点和认知能力，从学生的学习兴趣、生活经验和认知水 平出发，充分利用多媒体技术，发挥其直观、形象的特点，在图片的帮助和提 示下，使学生乐于模仿，敢于开口，整堂课上做到人人都发言，让孩子们更有 兴趣，更能有一种成功的心理体验，印象也就更为深刻。
