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1、基于课程标准的教学活动设计研究开题报告 课题名称 ： 基于课程标准的教学活动设计研究课题负责人： 何冠中 课题承担单位：兴安盟扎赉特旗音德尔第一中学一、开题活动简况一、开题活动简况（开题时间、地点、评议领导、参与人员）本课题是在 2013 年 10 月在扎赉特旗音德尔第一中学开题，评议领导：柳忠义、胡素泓、高文鹏、张建民、郝言涛。参与人员是本校全体化学教师。2、开题报告要点开题报告要点（题目、背景、目的、价值、内容、方法、 分工、预期成果等， ） 1、课题名称：基于课程标准的教学活动设计研究 2、课题提出的背景： 背景主要来源于三个方面：一是新课程理念的呼唤；二是新课程实施中的“盲区”（因为新
2、课程理念与教师课堂教学设计间出现了问题）；三是我校学生基础差，底子薄弱，没有良好的学习习惯，他们的学习方式还是以被动接受为主，学习的主动性、能动性和独立性较差，很少参与到课堂活动中来。所以就有了这个课题。3、课题研究的目的：我校学生基础差，底子薄弱，没有良好的学习习惯，他们的学习方式还是以被动接受为主，很少参与到课堂活动中来。但是他们有学好这门功课的欲望，通过老师的正确引导，大力帮助，相信他们在化学这一学科的学习中一定会增强信心，成绩有所提高。 4、课题研究的价值 ：通过教学设计研究活动以其学习时空的开放、学习形式的开放、学习内容的开放，充分解放学生的大脑、双手、眼睛、嘴巴、时间、空间，最大限
3、度的发挥学生的多重智能，并使每个学生充分发挥自己的优势智力领域，让人人都能成功，人人都应成功。5、课题研究的内容 ： 从教学设计入手，在实施过程中遵循实践、主题、创新、个性发展的原则。努力做到“授人以渔”，逐步激发学生的学习兴趣，让学生在探究中学会自主合作学习。6、课题研究的方法 ：（1）文献资料：广泛搜集与课题相关的各种文献资料，定期组织教师认真学习为实验研究提供有力的理论支持。（2）调查分析法：全面了解我校目前教学现状和学生思维状况，使教师深刻认识到改变目前这种课堂教学现状，培养合作探究人才。（3）实验研究法：在实验前期、中期、后期对学生合作探究能力等进行测试。写分析报告确定各个阶段的实验
4、任务，然后分期举行研究课，示范课等。通过评议，不断总结经验并向其他学科推广。（4）运用阶段性成果，不断更新研究。7、课题研究的步骤： 第一阶段实验准备阶段（2013 年 9 月至 10 月） （1）成立课题实验领导小组。为了确保课题实验工作能够扎实、有序开展，学校成立课题实验领导小组，明确分工，各把一关，落实责任，为研究工作的开展提供了有力的管理和组织保障。（2）制定课题实验方案。课题组成员，在调查了解、综合分析的基础上，拟定合理科学合理的实验实施方案，并请求课题组领导的指导。（3）调查学生目前的思维现状和课堂教学现状，主要采用问卷调查形式，全面了解我校目前课堂合作探究发展现状，在问卷基础上，
5、实验小组对问卷情况作了认真汇总、分析，分别写出学生课堂教学现状分析报告。（4）建立实验教师的个人成长记录袋。主要记载实验教师的理论学习计划，理论学习记录，课题实验计划，课堂实验记载，实验课案，实验报告，优秀教案，实验过程中的论文课堂实录等为实验工作收集实证材料。（5）进行师资培训。课题实验的关键是教师，因此计划从实验课题的选题，实验课题研究的方式，方法，资料的收集，实验报告的撰写等方面加强对实验教师的培训，其次，收集相关方面的理论，信息，组织课题组成员的学习。第二阶段 实验研究阶段（2013 年 9 月至 2015 年 9 月）（1） 注重针对性。在开展课堂教学实验时，首先针对中学教材的特点，
6、要求实验教师在设计实验课案时，善于挖掘教材中的合作研究因素，及时捕捉培养学生合作探究的契机，让学生在自主、合作、探究的过程中，锻炼自己的思维品质。在实验中我们鼓励学生大胆提问，变接受学习为主动学习，敢于向老师的权威挑战，敢于说“不” ，并设计有利于学生求异思维发展的问题进行训练，从而培养学生思维的变通性和独特性。（2）注重研讨交流。要求实验教师“课课反思” “周周交流” “月月研讨” “阶段小结” ，每学期安排观摩课，研讨课等，组织教师通过说课，听课，评课，写心得等方式，相互学习相互交流借鉴，不断提高教学水平。 （3）注重备课改革。根据课题实验的内容以及研究的重点和难点，要求实验教师的备课注重
7、以下几个方面学生状况教材分析培养学生合作探究的方法学生课堂上的反馈与控制教后小结 。（4） 注重个案收集。如课堂上学的精彩发言，课堂教学的精彩片段，教师的教后反思等。要求实验教师时时做教育的有心人，事事做学生的知心人，随时收集优秀个案，并交教务处存档。第三阶段 结题阶段（2015 年 10 月至 2015 年 12 月）(1) 教师方面： 要求实验教师将自己实验过程中的实验教案，精彩片段，教学随笔，课后反思，学习记录，实验体会等装入教师个人成长记录袋对实验班学生进行终期测试，并写出分析报告对典型案例，精彩片段进行录像。（2）学校方面：对各实验教师收集的材料进行归纳，总结，召开座谈会，形成主要观
8、点，撰写论文。在整理、统计、分析实验资料的基础上，总结实验研究工作，形成主要观点，撰写论文。填写研究课题成果鉴定书，递交结题验收申请书。8.研究人员分工 ：本课题所有成员均为一线化学学科教师，有扎实的教学实践能力和良好的学生管理能力。课题组成员分工明确又相互配合，充分发挥集体的力量与智慧。具体如下：课题组成员分工一览表姓 名性别出生年月任教学科 职称主要任务何冠中女196401化学 中高指导、调整、协调课题组成人员的研究过程，制定课题组研究计划、主持课题研究 。发表相关论文。杨勇男197503化学 中高协助主持课题研究，负责实验班（7 班）实践研究工作及个案研究和摄像、摄影， 并定期撰写课题实
9、验体验，发表相关论文。廖荣华女197710化学 中一发放调查问卷；收集整理问卷信息；数据对比反馈。 负责实验班（14 班）实践研究工作及个案研究，并定期撰写课题实验体验，发表相关论文。王春香女198205化学 中二发放调查问卷；收集整理问卷信息；数据对比反馈。 负责实验班（2 班）实践研究工作及个案研究，并定期撰写课题实验体验，发表相关论文。姜萍女198111化学 中一发放调查问卷；收集整理问卷信息；数据对比反馈. 负责实验班（9班）实践研究工作及个案研究，并定期撰写课题实验体验，发表相关论文。于兰女 198206化学 中二设计调查问卷；发放调查问卷；收集整理问卷信息；数据对比反馈；研讨负责实验班（6 班）实践研究工作及个案研究及信息技术，并定期撰写课题实验体验，发表相关论文。9、预期研究成果论文和研究报告。报送部门：兴安盟扎赉特旗音德尔第一中学课题负责人：何冠中报送时间：2013 年 10 月
