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1、What time is it? 教学设计（Period1）小学英语(PEP)四年级下册一、教学目标一、教学目标知识目标：知识目标：1能理解对话大意，能够用正确的读音、语调朗读对话。2会运用句子 What time is it? Its oclock. 询问时间并回答，并能在情境中恰当运用句型 Its time for 描述即将要做的事情。3能够在语境中理解新词 over, kid, dinner 等。技能目标：技能目标：学会合作，学会学习英语的方法。情感目标：情感目标：教育学生要合理安排时间。二、教学重难点二、教学重难点教学重点：教学重点：让学生熟练掌握问句 What time is it?
2、 和相应的回答 Its _ oclock. 以及句型 Its time for 的用法。教学难点：教学难点：1会运用句子 What time is it? Its oclock. 询问时间并回答；能在情境中恰当运用句型 Its time for 描述即将要做的事情。2对话中一些习惯表达法的理解，如：School is over.三、教学策略三、教学策略四年级孩子已经学习了一年多的英语，具备一定的英语知识，但是由于他们天性好玩，注意力很难长时间集中，导致教师在规定的时间内很难完成相应的教学内容。所以，在这节课中要采用多种方式吸引他们的注意力和保持持久的学习兴趣。四、教学过程四、教学过程教学环节教
3、学环节教学活动教学活动设计意图设计意图1欣赏迪士尼歌曲：Tick tock time.看视频，师生迅速进入学习 英语的状态中，同时为下一 个环节猜谜语做下铺垫。Step 1: 热身/复习 Warm-up/Revision2猜谜语：It has a round/square face. It has two hands. It can sing a song “tick, tock, tick, tock“. What is it?教师采用猜谜的方式活跃课 堂气氛，创设一种学英语的 氛围，更在游戏的过程中预习了本节课所要学习的词汇， 为本课教学的顺利开展做好 了铺垫工作。1多媒体课件出示钟，教学
4、 clock单词 clock 是一个新词，这 个词在这节课中非常重要， 故采用旧词带新词的方法教 学这个单词。2教授 oclock。由单词 clock(钟)过渡到这 个单词的另一个意思：点 （整点）。再过渡到句子： Its _ oclock. 教学难度由 易到难，由单词到词组再到 到句子。3操练 Its _ oclock.整点的表达是一个小难点。 所以在这里用课件展示不同 的钟面来操练这个句子。4课件出示不同学科上课图片，教学 class. 并引出句子 Its time for _ class.对话次数不变，但是量增加 了。这个拓展对学生来说难 度不太大，但十分有必要。 拓展的内容与学生在校活
5、动 息息相关。学生有能力有兴 趣学。而且符合“学中用， 用中学”的理论。5课件出示时间和做的事情，学生两 人一组进行问和答的活动。练习是有效检验学生是否掌 握的有效途径。这一个操练 属于机械操练。机械操练是 意义操练的前提，很有必要。6猜时间。“猜”是学生最喜欢的活动。 在猜的游戏中，再次复习巩 固了时间的整点表达方法， 同时顺利过渡到下一个环节。7猜时间的答案为四点钟。What are John and Wu Yifan doing at 4:00? 看图， 说时间和事件。出示的三个时间，三个场景， 让学生在未走进文本之前自 己建构自己的信息。8Do they like playing ba
6、sketball? 看视 频，回答问题。带着问题看动画，让学生有 目的地进行学习。Step 2: 新课展示 Presentation9How do you know? 学生读书找答案。 学生说一处，全班学习该处。（处理重 难点，适时拓展。）学生说到哪处便学习哪处。 体现了“以学生为中心”的 思想。在每处学习中，采用 听音、跟读、模仿等方式， 让学生体味不同的人不同的 环境说出来不同的语音语调。10文化拓展。不同的国家，时间不一 样。这是老教材要求学生知道的 内容，此处仍可以让学生了 解一些跨文化的知识。1分角色朗读，表演。通过再次朗读，不仅加深印 象，还能照顾到后进生。学 生通过表演，大胆展示自己， 培养自信，提高兴趣。2Lets play. 操练句型 Where are you? What time is it there?学生通过游戏理解不同国家 的时间3拓展哆啦 A 梦中哆啦 A 梦对大 雄的提醒。用学生喜欢的动画片中的角 色来复习巩固不同的时间做 的不同的事情。Step 3: 趣味操练 Practice4德育渗透。告诉学生合理安排时间就是 节约时间。1听对话部分，并表演给同伴和家长 听。Step 4: 作业检测 Homework2收集不同国家的时间表，准备分享。作业采用分层布置，让不同 的学生都能有所收获，体验 到学习英语的快乐。
