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1、菜园里菜园里教学设计教学设计第一课时第一课时教学目标教学目标 ：1、认识 14 个生字。2、正确、流利儿歌朗读。3、认识一些蔬菜，了解它们的一些特点。教学过程教学过程 ：一、创设情境，激发兴趣。1、今天老师带大家去一个地方参观，你们高兴吗？去哪儿呢？（课件）大家说，老师带你们去什么地方？2、教师板书课题。读课题。3、大家看，菜园里的蔬菜可多了！今天菜园里的蔬菜瓜果来到了我们的教室，想和我们交朋友，大家想和它们交朋友吗？二、汇报交流，巩固识字。1、教师贴蔬菜图，生自由认读蔬菜。2、生上台贴词卡。3、找“萝卜”图，理解“捉迷藏”在文中的意思。（课件）讲解：萝卜是埋在地底下的，在萝卜地里能看见绿叶子
2、，看不见萝卜，所以说萝卜和我们“捉迷藏”。4、小组内练读蔬菜名称。5、游戏：“找朋友”。（出示图，找卡片）6、我们班的同学真棒，认识了这么多的蔬菜，都和蔬菜交上了朋友，现在老师要看看谁的眼睛最灵，观察得最认真！（课件）这些蔬菜都是什么颜色的？这些蔬菜的颜色好看吗？你喜欢吗？7、菜园里的蔬菜瓜果红绿黄紫真好看，菜园一片好风光。我们一起来夸夸美丽的菜园。（课件）三、学读儿歌，细细体会。1、范读儿歌，生评价。2、你们想读好儿歌吗？那你就学着老师这样带着表情和感情来读一读儿歌，夸一夸美丽的菜园。生齐读儿歌。3、分组学习。先读读儿歌，再说说读后自己知道了什么，有什么不明白的地方大家讨论讨论。4、生汇报。（生说到哪种蔬菜的特点，课件相应出示该句子）汇报后读一读句子。 5、齐读儿歌。6、游戏：“我会猜”。（指名到讲台上来，师出示蔬菜名称，该生背向卡片，其他学生看卡片后说出该蔬菜的特点，该生猜出蔬菜的名称）四、扩展延伸，发散思维。“我会演”。（带上表情，给儿歌加上动作来表演儿歌）
