《【北师大版】2018年四年级下册数学第4到6单元教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【北师大版】2018年四年级下册数学第4到6单元教案（43页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、年年 级级四年级科科 目目数学课课 题题4.1.1 买文具页页 码码P47-49教学目标教学目标1、掌握两级运算的运算顺序。2、培养学生观察分析，推理和概括能力。教学重点教学重点掌握四则混合运算的运算顺序。教学难点教学难点理解并能正确计算含有括号的混合运算。教学准备教学准备小黑板、课件教学课时教学课时1 课时教教 学学 内内 容容二次备课二次备课教教学学流流程程一、一、预习展示，自学质疑。预习展示，自学质疑。整数混合运算的运算顺序是什么？二、二、引入课题，明确目标引入课题，明确目标。由预习引出课题，出示学习目标，让学生明确学习目的。三、三、出示提纲，合作探究出示提纲，合作探究。1、出示情境图。
2、2、买三个计算器和一支钢笔要多少元？3、用自己喜欢的方法独立计算。4、找出综合算式方法，探究。223244笑笑列的算式怎么算？与同伴交流你的想法。交流运算顺序。独立进行计算。四、四、展示交流，合作探究展示交流，合作探究。1、整数四则混合运算的运算顺序同级运算从左往右依次计算。不同级的，先算乘除，后算加减，有括号的先算括号里面的，再算括号外面的。2、组内、组间互相评价。五、当堂检测，综合评价。五、当堂检测，综合评价。1、独立完成“练一练” 。2、课本 49 页第 7 题。参考板书：参考板书：买文具整数四则混合运算的运算顺序1、同级运算从左往右依次计算。2、不同级的，先算乘除，后算加减，有括号的先
3、算括号里面的，再算括号外面的。课课后后反反思思年年 级级四年级科科 目目数学课课 题题4.1.2 买文具练习课页页 码码教学目标教学目标1、能进行简单的整数四则混合运算，并能解决生活中的实际问题。2、在计算中增强学生用多种策略解决问题的意识，培养学生观察、比较及发散思维的能力。教学重点教学重点简单的整数四则混合运算。教学难点教学难点能解决生活中的实际问题。教学准备教学准备课件教学课时教学课时1 课时教教 学学 内内 容容二次备课二次备课教教学学流流程程一、一、预习展示，自学质疑。预习展示，自学质疑。 口算： 245 1830 2006 1940 2540 2603 1430 12580 二、二
4、、引入课题，明确目标引入课题，明确目标。 由预习引出课题，出示学习目标，让学生 明确学习目的。 三、三、出示提纲，合作探究出示提纲，合作探究。 1、填空。 (1)估计 9642 时,这样想:96( ),42 ( )。( )和( )相乘得( )。所 以 9642( )。 (2)308005 的末尾有( )个 0 (3)如果两个数的乘积是一个四位数，其中 一个因数是两位数，那么另外一个因数可能是( )位数，也可能是( )位数。 2、判断题。 (1)37050 与 37005 的积相等。 ( ) (2)89998989(991) ( ) (3)两个三位数相乘，积一定是五位数。 ( ) 4.选择题。
5、(1)847853 这道题可以利用( )来简算 。 乘法交换律 乘法结合律 乘法 分配律 (2)两个因数的积是 480，如果其中一个因数扩大 5 倍,另一个因数不变,那么积是( ) 96 2400 不能确定 (3)86240，里应填( ) 320 180 210 四、四、展示交流，合作探究展示交流，合作探究。 1、集体对答案，组员互判，然后将错误的 改正。 2、组内、组间进行互评。 五、当堂检测，综合评价。五、当堂检测，综合评价。 1、计算。 (1)先估算，再列竖式计算。 28548 95408 36075 (2)用简便方法计算。 45102 2398+46 2532125 2、应用题。 (1
6、)一个滴水的水龙头每天要白白流掉 12 千克水，照这样计算，一年要流掉多少千克水 (按 365 天计算) (2)运动会举行大型团体操表演，一共有 4 个方阵，每个方阵有 25 行，每行 25 人，一共 多少人参加表演 参考板书：参考板书： 买文具练习课课课后后反反思思年年 级级四年级科科 目目数学课课 题题4.2 加法交换律和乘法交换律页页 码码P50-51教学目标教学目标1、经历探索过程，并用字母表示加法交换律和乘法交换律。2、感受数学探索的乐趣，培养自主探究问题的能力。教学重点教学重点掌握加法交换律和乘法交换律。教学难点教学难点理解加法交换律和乘法交换律在数学中的应用。教学准备教学准备小黑
7、板、课件教学课时教学课时1 课时教教 学学 内内 容容二次备课二次备课教教学学流流程程一、一、预习展示，自学质疑。预习展示，自学质疑。分别观察下面的式子，请你照样子再写一组，说说你发现了什么。 （教材 50 页上面的例题）二、二、引入课题，明确目标引入课题，明确目标。出示学习目标，让学生明确学习目的。三、三、出示提纲，合作探究出示提纲，合作探究。1、观察算式，发现规律。2、你能得出什么结论？小组讨论得出结论。 举例验证。 总结发现。四、四、展示交流，合作探究展示交流，合作探究。用字母表示：加法交换律：a+b=b+a乘法交换律：ab=ba五、当堂检测，综合评价。五、当堂检测，综合评价。1、独立完
8、成“练一练” 。2、练一练第 5 题。参考板书：参考板书：加法交换律和乘法交换律加法交换律：a+b=b+a乘法交换律：ab=ba课课后后反反思思新 课 标第 一 网年年 级级四年级科科 目目数学课课 题题4.3 加法结合律页页 码码P52-53教学目标教学目标1、经历探索过程，推导出加法结合律，会用字母表示。2、会对一些算式进行简便计算。教学重点教学重点引导学生探索概括出加法结合律，并初步理解运用、进行简便计算。教学难点教学难点加法结合律的探索推导过程与运用。教学准备教学准备小黑板、课件教学课时教学课时1 课时教教 学学 内内 容容二次备课二次备课教教学学流流程程一、一、预习展示，自学质疑。预
9、习展示，自学质疑。1、口算并观察下面的算式。3 + 2 = 2 + 3 =2、思考：这两个算式的结果怎样？3、这是我们上一节课学习的（ ） 。二、二、引入课题，明确目标引入课题，明确目标。出示学习目标，让学生明确学习目的。三、三、出示提纲，合作探究出示提纲，合作探究。1、观察下面的式子，你能照样子再写一组吗？说说你发现了什么？（课本 52 页）2、比较两种计算方法的异同。3、你能再举几个这样的例子吗？4、这个猜想正确吗？分小组举例验证。5、你能为这条规律起个名字吗？ 说说加法结合律在计算中有什么作用？ 6、你能像上节课那样，用你喜欢的符号表示加法结合律吗？四、四、展示交流，合作探究展示交流，合
10、作探究。1、汇报、展示你发现的规律。2、字母表示。如果用 a、b、c 分别表示三个数，写出你的发现。五、当堂检测，综合评价。五、当堂检测，综合评价。1、课本 53 页的“练一练” 。2、 “练一练”第 5 题。参考板书：参考板书：加法结合律加法结合律:（ab）ca（bc）课课后后反反思思年年 级级四年级科科 目目数学课课 题题4.4 乘法结合律页页 码码P54-55教学目标教学目标1、经历探索过程，发现并理解乘法结合律，能用字母表示乘法结合律。2、在理解乘法结合律的基础上能应用运算定律进行简便计算。教学重点教学重点掌握乘法结合律教学难点教学难点灵活应用运算定律解决实际问题。教学准备教学准备课件
11、等教学课时教学课时1 课时教教 学学 内内 容容二次备课二次备课教教学学流流程程一、一、预习展示，自学质疑。预习展示，自学质疑。哪位同学说说加法结合律以及字母公式。二、二、引入课题，明确目标引入课题，明确目标。出示学习目标，让学生明确学习目的。三、三、出示提纲，合作探究出示提纲，合作探究。1、观察下面的式子，你能照样子再写一组吗？ 2、观察算式，找出规律。3、你发现了什么？与同桌互相说一说。4、举例验证你们的猜想。四、四、展示交流，合作探究展示交流，合作探究。1、 总结规律。2、 举例验证。根据算式特征，再举一些类似的例子。3、 字母表示。如果用 a、b、c 分别表示三个数，写出你的发现。五、
12、当堂检测，综合评价。五、当堂检测，综合评价。1、课本 55 页的“练一练” 。2、课本 55 页的“练一练”第 5 题。参考板书：参考板书：乘法结合律乘法结合律:（ab）c=a(bc)课课后后反反思思年年 级级四年级科科 目目数学课课 题题4.5 乘法分配律页页 码码P56-58教学目标教学目标1、在探索的过程中，发现乘法分配律，并能用字母表示。2、会用乘法分配律进行一些简便计算。3、培养学生的分析推理能力。教学重点教学重点抽象概括出乘法分配律。教学难点教学难点理解和运用乘法分配律。教学准备教学准备小黑板、课件教学课时教学课时1 课时教教 学学 内内 容容二次备课二次备课教教学学流流程程一、一
13、、预习展示，自学质疑。预习展示，自学质疑。1、简便计算25174 （25125）（84）2、说说你利用了什么规律？二、二、引入课题，明确目标引入课题，明确目标。出示学习目标，让学生明确学习目的。三、三、出示提纲，合作探究出示提纲，合作探究。1、出示课本插图。观察这幅图，你能发现哪些数学信息？根据获得的信息提一个数学问题出示问题：一共贴了多少块瓷砖？ 计算工人叔叔大约贴了多少瓷砖？ 列式解答。观察算式，有什么特点？2、学生独立思考，然后在小组中交流。四、四、展示交流，合作探究展示交流，合作探究。1、总结规律。2、举例验证。根据算式特征，再举一些类似的例子。3、字母表示。如果用 a、b、c 分别表
14、示三个数，写出你的发现。五、当堂检测，综合评价。五、当堂检测，综合评价。1、课本 57 页的“试一试” 。2、简便计算9911 3829+38参考板书：参考板书：乘法分配律 乘法分配律：（ab）c=acbc课课后后反反思思年年 级级四年级科科 目目数学课课 题题4.6 练习四页页 码码P59-60教学目标教学目标1、练习用乘法结合律、分配律进行简算。2、用乘法解决实际问题。教学重点教学重点用乘法结合律、分配律进行简算。教学难点教学难点灵活运用乘法解决实际问题。教学准备教学准备小黑板、课件教学课时教学课时1 课时教教 学学 内内 容容二次备课二次备课教教学学流流程程一、一、预习展示，自学质疑。预习展示，自学质疑。 1、请学生在竖式中找出错误的地方，并改 正。1 2 1 3 0 4 1 2 6 1 4 2 8 2 5 4 8 4 2 7 2 6 3 0 1 2 1 6 8 2 4 2 6 0 5 9 5 2 3 0 5 0 2、竖式计算：15638 208 42 82680 28050 二、二、引入课题，明确目标引入课题，明确目标。 出示学习目标，让学生明确学习目的。 三、三、出示提纲，合作探究出示提纲，合作探究。 1、独立完成第 1 题，主动展示。 2、独立完成第 2 题，说说列式的算理。 3、小组活动：第 3 题
