学前教育管理研1

《学前教育管理研1》由会员分享，可在线阅读，更多相关《学前教育管理研1（37页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、中共江苏省委党校在职研究生毕业论文 1目目 录录一、导论（一）研究的目的及意义（二）国外相关研究现状（三）研究框架及研究方法（四）论文可能创新之处一、绪论2（一）提出问题2（二）相关研究综述3（三）研究内容及研究方法81、研究内容82、研究方法8二、本文研究的理论依据8三、泰兴市学前教育发展现状和存在的问题13四、泰兴市 学前教育 体制、机制 改革的意义23五、泰兴市 学前教育发展 的对策 23（一）理顺学前教育管理体制，完善和健全学前教育 管理体制（二） 多渠道筹措经费，完善经费投入和管理体制（三）提高幼儿教师待遇，加强幼儿园教师队伍建设 （四）完善督导评估体系，构建学前教育可持续发展的保障

2、六、结 语33参考文献 34附录40中共江苏省委党校在职研究生毕业论文 2江苏省泰兴市江苏省泰兴市学前教育现状调查与对策研究对策研究刘银花内内 容容 摘摘 要：要：本文由介绍学前教育概念、美国学前教育制度入手，阐述了我市学前教育发展取得的成效，分析泰兴市学前教育的现状、发展中的不足之处，探讨了建设中存在的主要问题和成因，提出了发展我市学前教育的对策，具体从以下方面进行：（一）理顺学前教育管理体制，完善和健全学前教育管理体制；（二）多渠道筹措经费，完善经费投入体制；（三）提高幼儿教师待遇，加强幼儿园教师队伍建设；（四）完善督导评估体系，构建学前教育可持续发展的保障。关键词关键词：泰兴 学前教育

3、发展 现状 管理体制 问题 对策 一、绪论（一）提出问题何谓“学前教育”？名音乐家马思陪教授曾说过： “太早学音乐对小孩来说并不好。”幼儿的世界里，练习写字、学琴，在他们认为并不存有任何意义！他们所要的是，在人们适度的关心，及给他们所想要的物质与精神方面的满足。而为人父母者，站在辅导立场，将您对子女未来的期望，顺着孩子的志趣，提供他学习环境，循序渐进、慢慢发展，人格与志向的逐渐养成，一旦步入学校教育后，您将会减轻许多困扰。学龄前教育是当今教育体系中必不可少的一门知识学科，也是人生初始教育的源头。学前教育的真正意义并不在于训练孩子提前接受多少技能，拥有多少特长，而是在于利用大人的经验，配合孩子们

4、的兴趣，以启发孩子学习的意向，我们要顺着孩子的志趣，提供他学习环境，循序渐进，慢慢发展，人格与志向的逐渐养成。在幼儿的世界里，练习写中共江苏省委党校在职研究生毕业论文 3字，学琴，在他们认为并不存在任何意义，他们所需的是人们适度的关心，及给他们所需要的物质与精神方面的满足。就像我的那位友人的孩子，她本身是不快乐的，这样孩子又何谈发展呢？ （二）相关研究综述中华人民共和国教育法 （1995 年）明确规定，学前教育是我国教育事业的重要组成部分，是国家学制的第一阶段，是基础教育的基础。我国政府近年确立了“教育优先发展”的战略地位，作为国家教育体系基础的学前教育理应受到优先重视，优先发展，特别是在世纪

5、之交的今天，社会发展和国际竞争对我国国民素质和个体发展提出了新的更高要求，我们更必须要大力加强和发展学前教育。 1995 年，我国正式颁布实施中华人民共和国教育法 ，标志着我国进入了依法治教的新时期。当前，我国的教育法律法规体系正处在不断充实、完善的过程之中。从现行法律、法规情况看，我国有关学前教育的法律法规主要有： 1.宪法中关于学前教育的条款 中华人民共和国宪法规定了学前教育的性质、任务及事业发展方针，与幼儿保护规范。2.教育法律中关于学前教育的条款 中华人民共和国教育法规定了学前教育的性质、任务及事业发展方针、幼儿园设置管理规范，幼儿园的法律地位及其权利义务规范，幼儿园的保育教育规范、卫

6、生保障规范与幼儿保护规范等。 中华人民共和国教师法规定了幼儿园工作人员规范。 3.其他法律中关于幼儿教育的规定 还有一些法律涉及到学前教育，主要有两方面的法律：一是关于未成年人保护的法律。中华人民共和国未成年人保护法中有两章专门对幼儿保护做出了规定；一是残疾人保护的法律。如， 残疾人保障法中有相应条款专门对残疾儿童的学前教育做了规定。 4.幼儿教育行政法规 目前，我国全国性的专门的幼教法规是幼儿园管理条例 ，它对幼儿园的管理做出了全面规范，包括幼儿园保育教育工作的基本原则，幼儿园的管理体制，幼儿园的设置和审批规范，幼儿园的保育教育工作规范，幼儿园的行政事业规范等。另外，在残疾人教育条例的第二章

7、中专门对残疾幼儿的学前教育做出了规范；在 社会力量办学条例中，对企事业组织、社中共江苏省委党校在职研究生毕业论文 4会团体和公民个人等利用非国家财政性教育经费举办幼儿园做了相应规范。 5.幼儿教育规章 我国全国性的幼教规章有两项：一是 1996 年颁布实施的幼儿园工作规程 ；一是 1985年颁发的托儿所、幼儿园卫生制度 。前者对幼儿园内部的各方面工作做了系统、具体的规范，后者对托儿所、幼儿园生活制度、儿童饮食、体格锻炼制度、健康检查制度及预防疾病制度等做了详细规定。 6.地方性幼儿教育行政法规和幼儿教育规章 为了规范当地学前教育事业的发展和改变立法落后于实践的现状，我国广州、青岛先后出台了地方

8、性学前教育法规广州市幼儿教育管理规定 （1997 年 2 月起实施） 、 青岛市托幼管理条例 （1998 年 11 月起实施） 。目前，北京也正在加紧制定与出台北京市学前教育条例 。（三）研究内容及研究方法1研究内容本文主要内容包括：第一部分：绪论。提出问题，明确研究目的、内容和方法。第二部分：本研究的理论依据。回顾和梳理学前教育、学前教育管理体制等相关理论，重点分析学前教育的概念演变、特征等，为本文提供理论支撑。第三部分：我国及我市学前教育发展取得的成效。重点列举我市在学前教育发展方面取得的成果。第四部分：我市学前教育的现状及存在的问题分析。着重描述了我市现阶段学前教育的现状，找出其中的问题

9、所在，分析成因。第五部分：我市学前教育发展的对策和建议。运用学前教育理论，借鉴国内外研究成果和成功经验，综合我市现状，提出了符合实际的对策。2.研究方法本文不同部分采用了不同的研究方法,有时间取样观察法、事件取样观察法、数字量表法、图示量表法.间接观察法。学前教育概念演变部分采用了渐近法，对学前教育特征的研究采用统筹法，对学前教育的对策建议部分采用了对照法。二、本文研究的理论依据(一)学前教育理论的产生与发展中共江苏省委党校在职研究生毕业论文 5中华民族拥有几千年光辉灿烂的文化与教育传统，在蒙养之教上也积累了许多有益的经验，但是关于现代学前教育制度的理念却并非来源于我国古代悠久的儿童教育历史，

10、它是一种“舶来品”。如果把 1904 年我国第一所官方开办的湖北武昌幼稚园作为我国现代学前教育制度的标志，那么，我国学前教育在现代化的道路上也行进了将 近一个世纪的路程，也就是 100 年的历史。面向中国社会与学前教育实际，研究中国学前教育的实际问题，建设具有中国特色的能够指导中国学前教育实际的学前教育理论体系。中国特色的学前教育理论体系应当是共性与个性的统一体。作为教育科学，它应当反应人类教育活动的普遍原理与规律；作为中国的学前教育理论，它又应当反映我国社会与教育的特殊“国情”。学前教育是就业率排名最高的专业之一，目前几乎是供不应求，很多幼儿园都需要提前下“定单”。因为目前的社会不是缺少幼儿

11、教师，而是缺少高文化高素质的幼儿教师，这样的教师，不仅要拥有一定的艺术实践能力，还要拥有广博的文化素养和识物察人的智慧，以及敏锐的科研意识以及良好的科研能力。(二)学前教育的目的学前教育是使幼儿在身心两方面都能得到健康发展，为入小学做好准备，为将来成为有知识，有能力，有理想，有修养的新一代公民奠定良好的基础。所以，对幼儿进行健康教育和安全教育，培养幼儿良好的卫生习惯和生活习惯，培养幼儿对社会，对集体，对别人，对自己的正确态度，激发幼儿对学习的浓厚兴趣和对创造的强烈愿望，发展幼儿的情操，发展幼儿的美感的十分重要的。在德育方面：人生存在这个社会中，首先要有良好的品德和高尚的情操，其次要懂得爱的含义

12、，爱他人，爱生命，爱世界，同时也坦然接受他人的爱，这样才会做一个大写的“人”字。他的生活才会充满信任，快乐和阳光，才会成为绅士或者淑女。学前儿童的德育很重要，曾经看过这样一个故事：一个孩子的爸爸对奶奶很不好，经常虐待她，小孩子就这样看在眼里，当他长大了，他对父母的所作所为，中共江苏省委党校在职研究生毕业论文 6就是父亲当年的翻版。这个故事告诉我们在日常生活中，父母与老师要在点滴中对孩子进行正确教育与指导，让他们拥有宽广的胸怀.优雅的举止。让他们正确的辨别的非，拥有健全的人格。在智育方面；首先让孩子学习的应该是这个孩子最近发展区内的知识。著名音乐家马思培教授曾说过：“太早学音乐对小孩来说并不好，

13、”在幼儿的世界里，许多成人认为有意义的学习，在他们认为并不存在任何意义，他们喜欢的是在玩中做，在玩中学。意大利著名学前教育家蒙特梭利指出：“对幼儿心理和生理的正常发展来说，准备一个适宜的环境十分重要。”他说，“必须为儿童期设置一个适当的世界和一个适当的环境，这是一个绝对迫切需要，给儿童准备的环境，才能开创一个教育的新纪元。儿童心理发展具有敏感期，并且他们要在环境中学习。”所以要想让孩子在智力上有所飞跃，就不要拔苗助长，创造良好的可供游戏的环境给他们，尽量陪着孩子一起玩，在他们各种敏感期中配合他们尽量学习。另外，孩子的学习精力是有限的，不要像我的那位友人一样让孩子没有喘息的时间。在体育方面：身体

14、是革命的本钱，孩子拥有好的身体才能谈个人的发展，在幼儿园我们经常会看到有的孩子手脚协调性不好，有的孩子运动方式不正确，有的孩子根本就不玩，有的孩子体弱多病。所以，家长与老师要给孩子提供适合孩子游戏的器具与环境，教他们做规范的动作，鼓励不爱活动孩子多运动，让他们在活动中成长，锻炼。在美育方面：让孩子懂得美，充满想象力的必要的。多让孩子接触大自然，乡村，都市，同一片蓝天下，各异的景观，让孩子感受不同风土之美；多让孩子接触艺术，聆听音乐，鉴赏字画，这样做不仅可以增长见识，还可以让孩子懂得多姿的艺术之美；多让孩子与品德高尚的智者相处，让他们从小就会以真善之美为尺子，不断衡量，不断进步。在劳动方面：劳动

15、创造了人本身，所以孩子从小就要培养爱劳动，劳动光荣的信念。孩子小，但要做力所能及的事情。例如我的一个 6 岁侄子，在日常生活中，父母还有幼儿园老师经常告诉他要爱劳动和帮助有困难的人，而且经常带着他做简单的劳动，如扫地，洗自己的小背心等等，长此以往，他不单自己的事情自己做，而且成为了一个快乐的“小忙人。 ”(三)学前教育学研究内容中共江苏省委党校在职研究生毕业论文 7学前教育是指出生至入学前儿童的教育，它包括学前社会教育和学前家庭教 育。也就是说，向 0 至 6、7 岁的儿童实施学前教育，一方面在家庭中进行，另一方面组织学前社会教 育。学前教育学 主要研究以下几个方面的内容：1、学前社会教育发展的一般原理；2、学前教育与社会发展、儿童发展的关系；3、教育目的和学前教育的任务；4、学前儿童全面发展教育的任务、内容、方法与途径；5、幼儿园主要教育活动的组