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1、中文系主要教学环节质量标准中文系主要教学环节质量标准一、理论教学（一）教师教师是课堂教学的组织者和主导人，高水平的教师是课堂教学成功的前提保证。1、授课教师必须具有硕士学位或讲师以上职务，取得高等学校教师资格证书并通过我校授课教师资格认定；2、各门课程的主讲教师应由讲师以上职务者担任，应经过课程各个教学环节的严格训练；3、新教师必须经过岗前培训且成绩合格，并取得授课教师资格方可承担课堂教学。4、凡具有教授、副教授职称的教师必须为本科生承担基础课或专业课教学任务。5、授课教师必须使用普通话教学。（二）备课备课是非常重要的教学环节，是圆满完成课堂教学的基本保证，是影响教学质量的关键环节之一。1、教
2、师备课要根据教学大纲要求和课程教学计划安排，深入钻研教材，编写教案和讲稿；2、备课应按教学大纲要求确定教学内容的重点与难点、深度和广度，并根据学生的学习基础将本学科的新成果和发展动态不断充实到教学内容之中；3、根据各章节教材教学内容的具体情况，选用有利于增强教学效果的教学方式和方法，力求做到教学内容与方法的完美结合；4、备课时应根据学生所学专业、课程设置、已开课程、相关课程等具体情况，注意本课程与前导课程和后继课程之间的衔接，处理好本课程与其它平行课程的关系；5、选定与教材匹配的参考书，拟好给学生布置的思考与练习题及自学内容。6、教师上课前必须做好各种教学设备、教具等各项教学准备工作，使教学用
3、具处于完好备用状态。积极采用多媒体等现代化教学技术。7、教研室应坚持集体备课制度，加强集体研究，集思广益，取长补短，共同提高；开展以教学法为主的教学研究工作；随时检查教学进度与教学日历的执行情况。8、备课强调教师个人钻研，集体讨论，鼓励教师形成自己的特点和风格。（三）讲授课堂讲授是教学的基本形式和中心环节，是提高教学质量的关键。1、授课教师应以高度的责任感，饱满的精神状态，认真对待每一堂课，教书育人，严格要求学生遵守课堂纪律，组织好课堂教学。2、课堂讲授应根据课程的目的和任务，对教学大纲要求的内容进行科学性、系统性、艺术性讲解。3、准确把握课程教学的重点、难点和深度、广度，讲课内容重点突出，讲
4、透难点，循序渐进，主次分明，详略得当，知识容量密度适宜，基本理论阐述清楚，深入浅出，通俗易懂，理论联系实际。4、在教学方法上，要采用启发式教学，重视对学生能力的培养，注重对学生进行学习方法的指导，积极引导学生思考问题，尊重学生的创造精神，鼓励学生发表不同见解，以激励学生的积极性和主动性。5、教师的课堂语言要准确、简洁、条理清楚，板书文字要符合规范化要求。6、重视教学效果的信息反馈，及时在授课中调整讲课的进度与讲授方式，力求使教与学两方面协调沟通，教学相长。7、按照课程教学计划的要求严格掌握教学进度。8、课堂教学，一般要求站立讲授（一部分多媒体操作台，站立操作不方便的除外） 。教学场所严禁吸烟。
5、（四）辅导辅导答疑是课堂教学的重要补充。其目的是帮助学生解决学习中的疑难问题，指导学生改进学习方法，启发学生独立思考，根据学生个人的情况贯彻因材施教的原则。1、辅导答疑应根据课程教学内容的难易程度来安排，一般在晚自习时间进行。教师要根据具体情况，采取面对全班学生集体辅导或针对个别学生存在问题进行个别辅导的适合方式。2、辅导答疑一般由主讲教师负责，要认真做好辅导答疑前的准备工作。深入了解学生的学习情况和存在的疑难问题、对教学的意见和要求，有针对性地进行辅导。3、辅导答疑时教师要有计划地安排质疑，注意启发学生创造思维，开拓思路，激发学生学习的主动性和积极性。4、注意记载辅导答疑过程中学生普遍存在的
6、问题，以便积累经验，不断改进教学。5辅导答疑在教学过程中进行，学生自愿参加，考试前不组织辅导答疑，严禁辅导答疑时向学生暗示考题和出复习提纲。（五）作业作业是学生巩固知识、训练技能的必要环节。任课教师必须根据教学内容和学生学习需要，布置难易有度、份量适中的课后作业。A、布置作业1、作业要有新意。要既能回应已经学过的理论知识，又能激发学生的创造性思维，调动学生学习的积极性，收到举一反三的效果；2、要求独立完成。作业必须独立完成，严禁抄袭。提倡布置带有个性特色的作业题，保护个性发展，促进深入钻研；3、凡拖欠作业、不做作业的学生，不能参加该课程的学期考试，不予评定该课程的学期考核成绩。B、批改作业1、
7、任课教师应及时批改作业，并确保全批全改。2、批改作业要认真细致，指出作业中的优点和缺点或错误。对潦草、马虎、不合要求的作业，应退回本人，令其重做。3、注意分析作业质量，认真做好作业批改记录，发现问题，及时在教学中予以纠正。（六）考核考试是教师对学生学习效果进行判定的标尺，既要能客观准确的体现学生的个体差异，反映出学生学习成果的不同水平，又要能较真实地反映学生通过学习所取得的进步及成绩提高的情况。 1、主干课程建立试卷库，实行考、教分离。试卷抽出后，由同专业教师审阅，可根据具体情况作不超过 20%的修改；其他考试课程由任课教师命题（A、B 卷） ，并拟出参考答案与评分标准。2、考试命题可按：闭卷
8、考试、开卷考试、口试及其它形式分类，命题人员应依据不同考试类型的基本要求进行命题。鼓励考试命题在提高教学质量原则指导下进行改革。 3、考试命题内容应符合教学大纲要求，并覆盖该课程 3/4 以上的基本内容，以保证必要的效度。 4、试题量以 80% 学生 2 小时完成为度。考试命题中难题比例不大于 25% ，不少于 15% ，以保证适当的区分度。 5、命题人与审阅人应注意保密，不得向考生泄漏试卷内容。6、实行流水作业的方式阅卷，注意评分公平，标记清楚，确保登分、合分准确无误，并及时登录上网以便学生查询。二、实践教学：实践教学包括实习、学年论文、毕业论文等主要环节。（一）实习实习是教学过程中综合性、
9、实践性的训练，是检查学生在校学习期间学习成果的重要环节，目的是要求学生综合运用所学理论知识和技能，解决实际问题，培养学生独立工作能力。1、根据各专业人才培养计划明确实习计划内容，分管教学的系主任负责组织实施，指定专人负责落实实习计划的各项要求。2、实习必须根据教学计划的规定时间和实习大纲的要求进行，一般不得随意变动和增减。3、学生进入实习前，对学生进行实习动员及岗前教育。4、实习指导教师应对实习工作有正确认识和责任感，具有较广博的专业理论、基础知识和岗位工作经验，具有一定的组织才能和实习指导能力。5、指导教师应督促实习学生遵守实习单位各项规章制度。保证实习学生正确地进行实际操作。6采取多种方式
10、了解学生实习情况，严格要求学生在实习过程中认真做好实习记录，实习结束后要写好实习小结。7对实习学生严格管理，培养学生具有严谨的工作作风。（二）学年论文学年论文是教学计划中的一项重要的实践教学环节。要求学生奖学过得多门课程内容进行有机的融合，以培养学生分析问题、解决问题的能力，训练论文写作的基本功，为将来顺利完成毕业论文打好基础。1、学年论文应在第六学期后半开始启动，学生在暑假中完成，第七学期开学两周内上交。2、该项工作开始前应根据学生的选题或方向，确定分组名单，确保每位学生在完成学年论文的过程中获得基本的科研训练，全面提高学生的写作能力。3、指导教师必须具有该专业中级以上职称或具有硕士以上学位
11、，具有较强的科研能力和较强的工作责任心，每位指导教师指导学生人数以 810 人为宜。4、学年论文完成后，指导老师要撰写评语并评定成绩，成绩分优秀、良好、合格、不合格四个等级。（三）毕业论文毕业论文是培养计划的重要组成部分，是重要的实践教学环节之一。通过毕业论文的实践，培养学生严谨求实的科学素养和综合运用理论知识分析、解决实际问题的能力，对学生进行科学研究、撰写研究论文的规范化训练。1、毕业论文应在第七学期后半开始启动，并在学期结束前完成选题审核，第八学期后半完成。2、系主任负责对毕业论文工作的组织和实施。制订毕业论文工作计划，成立毕业论文工作领导小组，负责审核选题、确定指导教师、组织答辩、审定
12、成绩等组织工作。3、毕业论文选题应符合专业培养目标及基本业务要求，能够使学生综合运用所学专业知识。毕业论文选题应符合社会发展需要，并着眼于研究和解决实际问题。毕业论文选题应难度适中、大小得宜、有创新余地。4、指导教师应由富有敬业精神、学术水平较高、科研能力较强的具有讲师以上专业技术职务或具有硕士研究生以上学历的教师担任。每位指导教师指导学生数原则上不得超过 8 名。若本专业指导教师不足时，可聘请有资格的校内校外相关专业教师担任。5、毕业论文成绩分为优秀、良好、合格、不合格四个等级，由答辩委员会最后确定。答辩委员会由 35 位专业教师组成，有权对学生毕业论文做出通过、不通过或重写的决定。6、严格禁止抄袭、拼凑现象，一经发现，责令重写，凡在答辩过程中或答辩之后发现论文抄袭，则作不合格处理，并建议学院给予相应的行政纪律处分，不授学位。
