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1、1社會學討論社會學討論(Seminar)(Seminar)20072007 FallFall“Reading“Reading makesmakes a a fullfull manman；ConferenceConference a a readyready manman；WritingWriting anan exactexact man.”man.” “閱讀使一個人豐富；討論可以使一個人成熟；寫作使一個人精確。閱讀使一個人豐富；討論可以使一個人成熟；寫作使一個人精確。 ”-Francis-Francis BaconBacon授課教師：黃崇憲 上課時間：星期一 2:10 pm.-5:00 p
2、m.(某些週次可能延長到 6:30pm.結束) 聯絡電話：（04）23590121 轉 36313 電子郵件：momothu.edu.tw 辦 公 室：T539Office Hours：星期五 2:30pm.-4:30pm.(or by appointment)課程簡介課程簡介 本課程社會學討論與下學期的社會學寫作課共同構成本系碩博士班一 年級必修的共同基礎訓練課程。社會學作為一種志業，本身就是一種知識勞動 的手工藝，需經由嚴格的、系統的學徒式訓練來達成。練習對常識啟疑， 出入結構與行動之間地以知識進行社會學的介入(Alain Tourain 語)， 培養對現代社會所產生的問題之深切關懷；並以
3、社會學知識作為公共智能器 官(C. Wright Mills 語)重要的一環，進而尋求與索解可能的出路。作為以一 年為期的訓練課程，本課程的學習目標，在强調閱讀經典的解析能力，和 透過課堂上密集的討論 ，來激發同學們對社會現象的想像與問題意識的思辯 能力，以期達成培養學生的社會學志趣和發掘可能的研究課題，讓同學們透過 這門課確認自己的研究興趣，找到未來論文的研究方向。 寫作的訓練將於下 學期完成。課程方式與要求課程方式與要求 這是一門研究所的討論課，因此上課方式以密集、深入的討論為主。每週上課 時，授課老師都會先請同學發表/分享閱讀的心得報告。同學們在上課前必須仔 細熟讀每週的指定讀物，提出核
4、心議題及引申的問題意識，作為上課討論的基 礎。負責報告的同學應於上課當天整理數頁的書面摘要發放給全班同學，並針 對教材提出若干評論與討論問題(20 分鐘)。分析能力的養成是在研究所階段的重要訓練之一，為了達到此目的，每週2上課時除了報告組的同學之外，還有另一組拷問組同學負責對當週讀 物提出質疑、批判、甚至摧毁後再重建(10 分鐘)，並由報告組同學為作者進行 後續的辯護與補充。所有上課的同學也都需積極投入此攻防討論。授課老師會 隨時進行必要的導引、質疑、補充與最後的講評。作業作業作業部分是本課程相當重要的部分，作業的主要目的在於藉著實作， 在作中學 來深化學習的成效。作業一作業一- -書評與概念
5、應用書評與概念應用作業一的主要目的是要訓練同學們掌握社會學經典著作的文本解讀能力，並批 判地加以評述，要評論的書就是我們在課堂上所研讀的 C. Wright Mills社 會學的想像一書。在這個作業裡面，要包括下面五個主要部分：A.A. CreateCreate EntryEntry ofof KeyKey ConceptsConcepts ( (關鍵概念關鍵概念) ) Concept formation 是社會科學論述中極重要的基本要素，概念有助於我們去 掌握複雜的社會現象。請你找出社會學的想像一書中五個重要的概念加以 說明。其中，三個必須含括的概念是：1. Sociological Ima
6、gination 2. Abstracted Empiricism 3. Grand Theory 除此之外，你可自選兩個你認為最重要的概念加以說明，每個概念條目(entry)在一千字以內。B.B. Articulate/FormulateArticulate/Formulate CoreCore ArgumentsArguments ( (核心論旨核心論旨) ) 一本好的社會學著作一定會有非常清楚的核心論旨，雖然此核心論旨的多面向 闡述可能散落地出現在不同章節，但閱讀經典的重要功課之一就是精準地掌握、 串連與編織作者的主要論點，並能夠非常簡要地陳述之。請用一千字以內說明 社會學的想像一書中的
7、核心論旨為何。C.C. AdjudicateAdjudicate ControversialControversial IssuesIssues ( (具爭議性議題具爭議性議題) ) 一本書之中不只有關鍵概念和核心論旨，裡面也涉及許許多多的議題/論點，請 你在社會學的想像一書中自行選取兩個最具爭議性的議題加以說明。在你 的說明中至少必須包括：這個議題的重要性為何、作者的立場為何、對該議題 你同意或不同意、其爭議性的主要關鍵或正反兩方的立論基礎為何。每個議題 用一千五字以內的文字加以陳述。3D.D. EvaluateEvaluate OverallOverall BookBook Strengt
8、h/WeaknessStrength/Weakness ( (長處與短處長處與短處) ) 最後，在完成了上述的奠基工作之後，請以書評的方式對社會學的想像一 書進行總評，對於該書的優缺點加以綜合地評述。E. 以社會學作為志業，在研究所的階段，培養 sociological sense 與磨利問 題意識的重要訓練即是來自於對自己現實生活世界的納悶、苦惱、與反思。請 將最讓你感到困擾的 personalpersonal troubletrouble ，以 Mills 的 sociologicalsociological imaginationimagination 連結到 publicpublic
9、issuesissues 的層次。作業二作業二- -研究領域研究領域/ /議題的定錨與相關文獻的評述議題的定錨與相關文獻的評述在讀完了、討論完群學爭鳴：台灣社會學發展 1945-2005一書之後，你們 應該會對台灣現有的社會學研究領域有些大概的輪廓。這個作業的主要目的是 為了銜接下學期論文寫作課做準備。在初入研究所的階段，一個重要的問題即 是不斷地問自己對社會學最感興趣的研究領域為何，並找到你的 passion。若 沒辦法找出自己感興趣和熱情投入的研究領域，研究所的求學生涯會像一個自 我異化的知識勞動過程。因此，找出社會學對你的召喚（calling）是在你日常 生活中需時時刻刻念茲在茲的。而且
10、，在本學期至少確定了你最感興趣的研究 領域之大方向的前提下，也才能順利地為下學期的論文寫作課預作奠基準備， 免得到時慌亂的不知所措。在這個作業中請你包括下面四個部分：A.A. 研究領域（研究領域（ResearchResearch AreaArea）的定位及其類屬名稱）的定位及其類屬名稱 要找出自己的研究興趣一開始難免有些許茫然、不知從何著手之感，一個務實的建議是先找出你最感興趣的大方向，並試著在社會學的主要研究領域中給予 定位。其中可以有不同層次和範圍的界定，譬如主要領域、次領域、和分支領 域等等，你可試著為自己感興趣的研究領域加以命名，並將其在社會學既有的 研究大領域的座標中定位它。很自然地
11、，有些研究議題並不落在一個單獨的象 限，而是跨越幾個研究領域，但是這樣的跨界的意識越清楚對未來的研究 準備會越有幫助。B.B. 研究議題的聚焦研究議題的聚焦 逼近自己未來的研究議題的聚焦，是一個不斷的折返跑的過程，通常有了上述 的研究領域界定之後，會開始浮現一個暫訂的研究題目 （topics） 。在研究 所階段的一個重要訓練，是如何從較寬鬆的、並不是那麼明確的 topics 轉化為 一個被清楚界定的研究議題（issues） 。你必須要能很清楚、簡要、精準地用一 句話或至多不超過一個段落界定你的研究議題為何，也請你對你所界定的研究 議題加以必要的闡述和說明。當然，在界定了研究議題之後可能會有一組
12、相關4的研究子問題（Research questions） ，也可加以條列，但要注意的是研究主要 議題與子問題之間的主從關係、抽象層次、及研究單位，要有很清楚的區隔與 自我醒覺。C.C. 相關文獻的個別評述及其整體間的內在關連性與辯證對話相關文獻的個別評述及其整體間的內在關連性與辯證對話 在研究議題聚焦之後你就必須開始展開相關重要文獻的搜尋與閱讀，請找出五 筆與你研究議題相關的重要文獻，個別地加以評述之後並統整它們之間的內在 關連性與辯證對話，這個基本功夫的訓練也就是在為未來的論文寫作中的文獻 回顧做準備與練習。D.D. 重要相關的研究文獻書單重要相關的研究文獻書單 限於時間你也許不可能大量閱
13、讀所有的相關文獻，但至少你要練習判讀重 要相關的研究文獻，請將其列成一個符合學術體例的書單。這個工作最要命的 可能致命傷，即在於你或許遺漏了最重要的（must-have）研究文獻，這就好像 莎士比亞的哈姆雷特中沒有丹麥王子一樣。計分方式計分方式 課堂報告 10% 作業一、二各佔 25%，共 50% 參與討論 20 Weekly Issue Memo 20% (共 10 篇，每篇各佔 2%，星期日晚上六點前 E- mail 給所有課程參與者，逾時視同缺交。) 每星期需繳交 weekly issue memo，若有缺課時也需補交。Weekly issue memos 的寫作要求會於課堂上 進一步說
14、明。主要書目主要書目 Mills，C. Wright，2000(1959)， Sociological Imagination 。New York：Oxford University Press。 Mortimer J. Adler & Charles Van Doren 著，郝明義、朱衣譯，2003， 如何 閱讀一本書 。台北：商務。 Clawson, Dan et al.，eds， 2007，Public Sociology Berkeley: Universityof California Press.謝國雄主編， 群學爭鳴：台灣社會學發展 1945-2005 。 （出版中）參考書目參考
15、書目5Gouldner, Alvin，1970，The Coming Crisis of Western Sociology. New York: Basic Books. Mills, C. Wright，1951, The White Collar: The American Middle Class. New York: Oxford University Press. -，1956，The Power Elite. New York: Oxford University Press. 趙剛，2000， 社會學要如何才能和基進民主掛鈎？重訪米爾士的社會學想像 。 台灣社會研究季刋 39:
16、191-237。課程進度課程進度WeekWeek 1 1 9/179/17 課程簡介WeekWeek 2 2 9/249/24 中秋節調整放假一天(於最後期末考週補課)WeekWeek 3 3 10/110/1 Mills，C. Wright，2000(1959)， Sociological Imagination 。New York：Oxford University Press。Pp.3-49。WeekWeek 4 4 10/810/8 系上老師演講WeekWeek 5 5 10/1510/15 Mills，C. Wright，2000(1959)， Sociological Imagination 。New York：Oxford
