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1、康县太石小学学生学习方法康县太石小学学生学习方法小学生语文阅读答题技巧之（一）小学生语文阅读答题技巧之（一） 一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、 前后呼应、借物抒情、想象三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的 起因、经过、结果五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙康县太石小学学生学习方法康县太石小学学生学习方法小学生语文阅读答题技巧之（二）小学生语文阅读答题技巧之（二） 六、描写角度：正面描写、侧面描写 七、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、 外貌八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉
2、、触觉九、描写景物的方法：动静结合（以动写静）具体 相结合、由远到近（或由近到远）十、描写（或抒情）方式：正面（又叫直接） 、反 面（又叫间接）康县太石小学学生学习方法康县太石小学学生学习方法小学生语文阅读答题技巧之（三）小学生语文阅读答题技巧之（三） 十一、叙述方式：概括叙述、细节描写 十二、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序 十三、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比 下定义、分类别、引用 十四、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局 十五、小说三要素：人物形象、故事情节、具体环 境十六、环境描写分为：自然环境、社会环境康县太石小学学生学习方法康县太石小学学生学习方法小学生语文阅读答
3、题技巧之（四）小学生语文阅读答题技巧之（四） 某句话在文中的作用某句话在文中的作用： 1、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说） ， 埋下伏笔（记叙文、小说） ，设置悬念（小说） ，为 下文作辅垫总领下文； 2、文中：承上启下；总领下文；总结上文； 3、文末：点明中心（记叙文、小说） ；深化主题（叙文、小说） ；照应开头（议论文、记叙文、小说）康县太石小学学生学习方法康县太石小学学生学习方法小学生语文阅读答题技巧之（五）小学生语文阅读答题技巧之（五）1、比喻、拟人：生动形象；答题格式：生动形象地写出了对象特性。答题格式：生动形象地写出了对象特性。2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；答题格
4、式：强调了对象特性答题格式：强调了对象特性3、设问：引起读者注意和思考；答题格式：引起读者对对象特性的注意和思考答题格式：引起读者对对象特性的注意和思考4、反问：强调，加强语气等；5、对比：强调了突出了6、反复：强调了加强语气康县太石小学学生学习方法康县太石小学学生学习方法小学生语文阅读答题技巧之（六）小学生语文阅读答题技巧之（六） 句子含义的解答句子含义的解答：某句话中某个词换成另一个行吗？ 为什么？ 动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了 形容词：不行。因为该词生动形象地描写了副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该 词准确地说明了的情况（表程度，表限制，表时 间，表范围等） ，换了
5、后就变成，与事实不符。康县太石小学学生学习方法康县太石小学学生学习方法小学生语文阅读答题技巧之（七）小学生语文阅读答题技巧之（七）段意的归纳段意的归纳： 1记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么 人做什么事 格式：（时间地点）人事。格式：（时间地点）人事。2说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是 什么？格式：说明（介绍）说明对象说明内容（特格式：说明（介绍）说明对象说明内容（特 点）点）康县太石小学学生学习方法康县太石小学学生学习方法小学生作文开头技法（叙事篇之一）小学生作文开头技法（叙事篇之一） 一、场景渲染式开头一、场景渲染式开头深夜，我又被父亲那苍老而沙哑的干咳声惊醒了。 我半睁
6、着朦胧的睡眼瞥了一眼窗户，凭我的直觉，大概是凌晨 3 点左右。我隐约听见了父母的谈话声。二、愿望实践式开头二、愿望实践式开头一次，我对妈妈说：“我已经不小了，应该让我多 学一点家务活了。 ”妈妈答应了我的要求，晚上让学淘 米。可以跟水打交道了，我真开心。康县太石小学学生学习方法康县太石小学学生学习方法小学生作文开头技法（叙事篇之二）小学生作文开头技法（叙事篇之二） 三、提示主题式开头三、提示主题式开头清晨，家里和往常一样响起了和谐的交响曲。四、作铺垫式开头四、作铺垫式开头大扫除刚结束，不知哪个“缺德鬼”把一团废纸扔在五 年级的走廊上。五、场景衬托式开头五、场景衬托式开头初冬的校园凉丝丝的。班里
7、那么安静。同学们和往 常不一样，都拉着脸，沉默地坐在教室里，等着欢送 会的开始。！康县太石小学学生学习方法康县太石小学学生学习方法小学生作文开头技法小学生作文开头技法 （记人篇之一）（记人篇之一）一、单刀直入式开头一、单刀直入式开头 一个寒冬的上午，我不小心把手划了一道口子，谢萌看见了，连忙走过来帮我止住血，还嘱咐我说：“这 伤口千万不能冻了，要不，就不容易好了。 ” 二、简洁明了式开头二、简洁明了式开头春天忽冷忽热，捉摸不透。妈妈疲劳过度再加上重 感冒，病倒了，我心里以难过又着急：妈妈在家里唱 的是大主角儿，少了她怎么行！偏偏爸爸又到外地工 作了，要五天才能回来，看来这五天要我自己当家了。康
8、县太石小学学生学习方法康县太石小学学生学习方法小学生作文开头技法小学生作文开头技法 （记人篇之二）（记人篇之二） 三、伸张声势式开头三、伸张声势式开头1、王老师没有教我们班之前，她就已经是“隔窗吹 喇叭鸣声在外”了，听别班的同学说：“她可凶啦！ ”2、 “哐啷”一声，教室窗户上的一块玻璃被我们打碎 了。望着满地的碎玻璃，我不由惊了，张洁也傻了 眼3、 “快来救火呀！荣仔家失火了！”四邻传来的 惊心动魄的呼救声划破夜空，惊醒了我和妈妈。康县太石小学学生学习方法康县太石小学学生学习方法小学生作文开头技法小学生作文开头技法 （记人篇之三）（记人篇之三）四、激发式开头四、激发式开头1、在我们班，有这么一个人，尽管他其貌不扬， 却非常引人注目，你从同学们送给他的“蓝精灵”的绰 号中，就能猜猜他身上准有许多有趣的故事。2、 “我已经 12 岁了，妈妈！”望着妈妈冷冷的背影， 我大声喊道。 “不管怎样，你不该多管闲事！”妈妈有 力地说。是吗？妈妈，这是闲事吗？望着手上的伤处， 昨天那件事，一幕幕又浮现在我眼前
