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1、1四四年年级级上上册册音音乐乐教教学学进进度度计计划划周次教 学 内 容节次茉莉花 32知了 杨柳青 23采茶舞曲 小小足球赛24小小足球赛 运动员进行曲25音乐家故事 第九十四交响曲26力度记号 第四十五交响曲27小夜曲 我的家乡日喀则28拉萨谣 29踩雨 大雨和小雨210可爱的家 认识乐器萨克斯211吉祥三宝 小小鼓号手212草原小姐妹 都有一颗红亮的心213天鹅 我心爱的小马车214西风的话 如果幸福你就拍拍手 215音乐七巧板 童心是小鸟216步步高 小白船21718 四四年年级级 音音乐乐上上册册教教学学计计划划2一、学生知识能力，学习习惯分析：四年级学生已具备基本的视谱能力，并有一
2、定的运用能力。本学期 可通过多种方式培养学生的音乐创新能力。四年级的学生有自己的思想， 而且对歌曲的喜好很明显，大多喜欢流行歌曲，对课本上歌曲不感兴趣， 甚至是说很难听。我想适当的采取“贯通 ”的方法来调节这样鲜明的 对比。二、 教学 目的 1.通过歌唱，对学生进行爱国主义、集体主义教育，教育学生讲文 明、讲礼貌，争做文明少年。2、让学生多唱歌、唱好歌，进一步掌握正确的歌唱方法，并培养 学生的自我表现能力。在感受音乐的过程中，培养乐观的态度和友爱的 精神。3、保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与音乐活动。培养音乐感 受于鉴赏能力。三、 教材重点难点1、歌唱中旋律的概念。2、识谱知识的学习。难点
3、：通过适当的方式在快乐轻松的课堂中进行理论知识学习。不 仅可以避免学习理论的枯燥乏味性激发学生兴趣，还可以真正学到知识。四、 具体教学措施1、寓教于乐，采用多种教学形式，使学生乐学，愿学，想学。2、教师深挖教材潜力，备好课，上好课，让每节课都有一个闪光 点。3、采取适当的方式让孩子们既喜欢音乐更喜欢音乐课。改变以往 枯燥乏味的理论知识学习，更多的时间交还给孩子们，在他们乐于接受 的课堂气氛中学习！4、孩子们很喜欢流行歌曲，但现在大多数流行歌曲都是“爱 情歌曲 ”，在教学过程中，我觉得可以有选择的给孩子们多听听他们喜 好的音乐形式，但是在这个过程中一定处理好矛盾的“两面性 ”，3在适当时间用通俗
4、歌曲可激发他们学习音乐的兴趣！适当把握好这个 “度”！第第一一课课 茉茉莉莉花花4总 1 课时 5 课时 1 授课时间：教学目标： 1、指导学生用柔美的声音熟练演唱歌曲茉莉花 ，并能背唱歌曲。2、通过演唱、欣赏等活动感受不同版本的茉莉花 中所包含的文 化差异。 教学重点： 指导学生有感情地演唱歌曲茉莉花 。 教学难点： 指导学生用舒展、流畅的声音演唱歌曲。 教学用具： 电子琴、录音机、磁带、歌页。 教学过程： 一、导入新课：今天，老师给大家带来一个美丽的传说，想听吗？（生答） 传说在很久很久以前，沙漠中的楼兰国有一位美丽动人的公主，名叫图 兰多，但她很残酷。据说她给来自各国的求婚者提出了个条件
5、，能回答 出她提出的三个问题，就可以娶她，并赢得皇位，但如果答不出来，就 得被砍头。因此，很多人包括国外的王子都死在了她的刀下。有个鞑靼 国王子也被图兰多的美貌打动，决心不顾一切要娶到图兰多。他对图兰 多提出的三个问题，对答如流，终于获胜，可图兰多仍不甘心。这时， 王子倒慷慨地来帮她，请她在天亮之前能猜中他的名字，他就情愿象没 有猜中图兰多的问题那样，被处死刑。当天晚上，全城无人入睡，百姓 和僧侣们都在向月神祈祷，希望图兰多诚服，从此结束杀戮。瞧，月亮 出来了，僧侣的祈祷乐响起（播放背景音乐），或许就是这动人的音乐 感化了美丽残酷的公主。终于，她良心发现，从此改邪归正。音乐的魅 力在这一刻得到
6、了完美的体现。 师问：这首曲子大家听过吗？有谁能哼唱两句吗？ 生答。 师：是的，这首曲子所用的旋律正是我们江苏民歌茉莉花 的旋 律。刚才老师讲的美丽的传说，是100 多年前意大利的著名歌家普契 尼所创作的歌剧 图兰多 ，在剧中把 茉莉花 曲调作为该剧的主 要音乐素材之一。从此，茉莉花 的芳香，随着这部经典歌剧走遍 了世界各地。 大家想不想学唱这首歌呢？ 生答。5（出示歌页） 二、 初听歌曲。 师：请大家听一遍歌曲茉莉花 。请大家听一听，再次感受一下歌 曲的情绪，听听歌曲是怎样赞美茉莉花的？ （师播放歌曲范唱录音） 学生听后，师问：谁能说说歌曲的情绪怎样？（优美抒情） 生答。 师：歌曲是怎样赞美
7、茉莉花的？（芬芳美丽满枝丫，又香又白人人夸。 ） 生答。 师：有谁见过茉莉花吗？ 生答。 师：老师这里有两张图片，我们一起来看看。（师出示茉莉花图片。） 茉莉花也叫茉莉，为白色的小花，小巧玲珑，清香四溢。原产印尼、菲 律宾等国，早在宋代传入我国。它还是菲律宾的国花，也是印尼的国花。 它不仅可以用来观赏，还可以用来熏制茶叶。 三、 演唱歌曲。 1、师：下面，让我们再来听一遍歌曲的范唱录音，边听边在心里哼唱， 感受一下歌曲抒情、优美的情绪。 播放歌曲录音，与学生一起内心哼唱，边画旋律线。 2、师：现在，我们用哼鸣轻声练习演唱，请大家边唱边画旋律线好吗？ 学生跟老师的电子琴用哼鸣练习演唱歌曲旋律。
8、3、师：刚才的哼鸣练习中，你记住了哪些好听的句子？学生回忆演唱歌曲 茉莉花 中的句子，老师用电子琴伴奏，并及时 纠正音准、节奏。 师：大家记住的句子可真多，你们发现这些句子中，有没有相同或是相 似的句子啊？请你唱唱它们的谱子。 指生唱。 请前后四个学生一起试着唱唱歌谱。（提示学生唱好连音线，和比较长 的句子。） 请大家一起演唱一遍歌曲的谱子。 师：同学们唱得不错，我们在演唱时要注意唱好有连音线的地方，要唱 得流畅连贯，我们再唱一遍。 生跟琴唱。 师：接下来，我们试着填词演唱。 （和学生一起演唱，要求学生跟琴慢速演唱，在连音线处提示学生注 第第一一课课 茉茉莉莉花花 6总 2 课时 5 课时 2
9、 授课时间： 教学目标： 1、指导学生用柔美的声音熟练演唱歌曲茉莉花 ，并能背唱歌曲。2、通过演唱、欣赏等活动感受不同版本的茉莉花 中所包含的文 化差异。 教学重点： 指导学生有感情地演唱歌曲茉莉花 。 教学难点： 指导学生用舒展、流畅的声音演唱歌曲。 教学用具： 电子琴、录音机、磁带、歌页。 教学过程： 一、学生复习歌曲。 学生回忆演唱歌曲 茉莉花 中的句子，老师用电子琴伴奏，并及 时纠正音准、节奏。 二、歌曲表现。 1、师：歌曲为我们展现了娇小玲珑，芳香四溢的茉莉花，当你面对这样 美丽的花朵的时候，你用什么样的力度和语气来演唱呢？请大家四人一 组先小声唱一唱，设计一下歌曲的表现方法。 师巡
10、回辅导。 指生汇报。 师：同学们设计的表现方法都很好，现在让我们一起跟着范唱录音演唱 一遍。 播放歌曲录音，师指挥学生演唱。 2、师：我们自己来演唱好吗？（学生跟伴奏录音演唱。） 五、音乐与相关文化。 师：歌曲 茉莉花 广泛流行于全国，有各种各样的版本，我们今天学 习的是流行于江南一带的，旋律委婉、流畅，感情细腻。你们听过其他 版本的吗？ 今天老师为大家准备了美国的萨克斯管演奏家肯尼G 演奏的 茉莉 花，请大家欣赏，请感受一下外国音乐家演绎的茉莉花 ，听 辨一下乐曲中有没有你熟悉的旋律。 播放美国的萨克斯管演奏家肯尼G 演奏的 茉莉花 。 师：老师还给你们准备了由黑鸭子组合演唱的茉莉花 。大家
11、可以 跟着唱一唱。 学生听后，师小结：茉莉花 代表了我国的民族文化。在张艺谋执7导的申奥、申博宣传片中，巧妙的运用茉莉花 作背景音乐；在雅 典奥运会闭幕式上，一个来自中国的小女孩演唱了这首茉莉花 ， 它的旋律响彻了整个世界；（出示小女孩演唱时的图片。）前不久，我 国著名歌唱家宋祖英在悉尼演唱会上又深情演绎了这首歌，再度将它介 绍给了全世界。 请同学们在课下搜集一些其它版本的茉莉花 ，下节课我们将开一 个“芬芳茉莉花 ”为主题的音乐欣赏展示课。请大家做好准备。 三、学生小组演唱比赛。 四、课堂小结。 师：同学们，谁能谈谈你现在的感想吗？ 生答。 师小结：只有民族的才是世界的。茉莉花 的音乐旅程就
12、是最好的 证明。老师愿茉莉花的清香永远留在每个同学的心里，让我们在茉莉花 动听的旋律中结束这节课。 （播放歌曲 茉莉花 录音，学生离开教室。） 教学札记：8第第一一课课 茉茉莉莉花花 （ 知知 了了）总 3 课时 5 课时 3 授课时间：教学目标 ：指导学生用柔美圆润的声音演唱知 了一歌，教育学 生热爱大自然。教学重难点： 认识（ mi），并掌握其音准。训练掌握 的时值 。教具准备：钢琴、录音机、磁带、打击乐器教学过程 ：一、 组织教学二、 发声练习 C 2/43 6 | 3 3 6 | 3 3 6 | 3 3 6 |咚 呛 咚咚呛，敲起 鼓 打起 锣，30 50 | 6 0|咚 咚 呛。三、
13、 节奏练习认识 ，并掌握其时值。 | | | |知 了 知 了 夏 天 已 来 到。四、学唱新歌91、导入课题美丽的夏天来到了，知了声声叫个不停，好象声声叫个不停，好象 在唱着动听的歌。这节课我们一起来学唱歌曲知了 。、欣赏歌曲录音你能听出来知了是怎样叫的吗？、学唱歌谱老师范唱歌谱，重点范唱 节奏型的唱法。并结合歌谱认识 （ mi）。、学唱歌词指导学生按节奏朗读歌词，然后随琴填唱歌词，错处及时指导纠正 。5、歌曲处理欣赏歌曲录音 ,引导学生进行简短讨论，第乐句中的四个 “知了 ”应怎样处理？怎样才能表现出知了争相鸣叫的形象？歌曲结尾 应怎样唱？然后练习。五、小结谈话，教育学生热爱大自然。教学札
14、记：10第一课 茉莉花 （杨杨柳柳青青 ）总第 4 课时 5 课时 4 授课时间：教学目标： 通过学习江苏民歌 杨柳青 ，使学生能从中感受到浓郁的扬州民歌 风格； 用轻快、活泼的声音演唱杨柳青 ，使学生增加对民歌的认识，并 喜爱民族文化。 教学重点与难点： 重点：感受民歌独有的地方风味； 难点：尝试用扬州方言演唱歌曲。 教学准备： 准备：出示相关图片，播放课前音乐扬州民歌茉莉花 教学过程： 一、情景导入 你可知道江泽民爷爷的故乡在哪里吗？ 江苏扬州 的诗句 谁能说出一句与扬州有关的古诗？ 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州李白曾在诗中提到扬州 黄鹤楼送孟浩然之广陵 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
15、 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 好一个 “烟花三月下扬州 “！ 出示扬州风光图，让学生欣赏画面。 扬州美吗？ 美！ 二、寓教于乐 感受歌曲 怎么样？陶醉了吧？告诉你们，扬州的民歌也是很有名的呢。今天， 我们就来听一首扬州民歌杨柳青 。 全体同学听赏歌曲一遍 听了这首歌曲，你有什么感受？ 轻松、活泼，充满活力，表达了劳动人民过上幸福生活后愉快的心情。生跟范唱音乐轻声唱歌词。 生跟琴声填歌词唱。边唱边找什么地方感觉比较难唱 三、创造表现 有难唱的地方吗？ 11 引导学生练习，并渗透乐理知识结合用读歌词的方法解决附点节奏 难点 好的，我们把歌曲连起来唱，不要唱错哦！ 一到两遍，直至唱熟 生再唱一遍歌词唱出活泼与诙谐的感觉来注意歌曲的强弱感觉、衬词 的表达等。 同学们唱得不错！ 杨柳青 是一首扬州民歌，关于民歌我们以前 也讲过这方面的一些知识。谁能够说说，民歌是怎
