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1、一一 基础部分：基础部分： 1、输入 110 之间的一个数字，输出它对应的英文单词。 2、用自然语言描述程序逻辑如下，试写程序。 设置环境； 定义变量 i、j、s，以及用于放置结果的变量 sum，并令 sum 初值为 0； i=1； 如果 i100，则转，否则转； 令 s=0，求前 i 个自然数之和，并放于变量 s 之中； sum=sum+s； i 增加 1，转； 输出和 sum，结束。 3、用自然语言描述的程序逻辑为： 设置环境； 定义变量 i、flag 和 password，并令 flag=0，i=0； 用户回答口令，将其赋于 password 变量； 口令正确？如果是，则 flag=1，
2、转。否则转； 回答三次口令了吗？如果没有，计数器加 1 后（i+） ，转，否则转； 根据 flag 之值输出相应信息。 4、用自然语言描述的程序逻辑如下： 设置环境； 定义变量 digit、x、y 分别表示原始数、原始数的个位数和逆数； 输入原始正整数 x； 从 x 中分解出个位数字 digit； 合并个位 digit 至逆数 y 中； 原始数 x 缩小 10 倍：x=x/10； 如果 x 非零，则转； 输出逆数 y，结束 5、输入某三角形的三个边的长度，判断出这是个什么三角形（等腰、等边、任意， 或不能构成） 。 6、输入 10 个数，分别统计其中正数、负数、零的个数。 7、先随机产生 N
3、个三位自然数输出，然后再输出其中同时是 3、5、7 倍数的数。 （设 N 为 100） 8、已知 x 和 y 存在下列对应关系，要求对输入的每个 x 值，计算出 y 值，请编程。y=0,x=a|x=-a; y=sqrt(a*a-x*x), -aa. 9、计算：1/2-2/3+3/4-4/5，前 100 项。 10、从终端输入 3 个数 a、b、c，输出中间大小的那个数。 11、打印出所有的“水仙花数”，所谓“水仙花数”是指一个 3 位数，其各位数字立方之和 等于该数本身。 12、求下列式子的值：1-1/2+1/3-1/4+1/99-1/100，将结果输出。 13、输入学生的成绩，利用计算机将学
4、生的成绩划分出等级并输出：90100：A 级；8089：B 级； 7079：C 级； 6069：D 级； 059：E 级； 14、把 100200 之间的不能被 3 整除的数输出。 15、求 N 的阶乘，N 由键盘输入。二二 数组循环部分：数组循环部分：1、从终端（键盘）读入 20 个数据到数组中，统计其中正数的个数，并计算这些正数之 和。2、从终端（键盘）将 5 个整数输入到数组 a 中，然后将 a 逆序复制到数组 b 中，并输 出 b 中各元素的值。3、乘车兜风算年龄。故事是这样的： “你在忙什么，Bill？”教授问 Bill。 “准备带三个佳丽兜风。 ” “三个佳丽芳龄几许？” “她们年
5、龄相乘等于 2450，相加等于您年龄的一般。 ”问三位佳丽及教授年龄是多少？ 4、 公安人员审问四名窃贼嫌疑犯。已知，这四人当中仅有一名是窃贼，还知道这四人 中每人要么是诚实的，要么总是说谎的。在回答公安人员的问题中：甲说“乙没有 偷，是丁偷的” ， 乙说“我没有偷，是丙偷的” ，丙说“甲没有偷，是乙偷的” ， 丁说“我没有偷” 。请根据这四人的答话判断谁是盗窃者。 5、 “百钱百鸡”问题。百钱买百鸡，鸡翁一值钱三，鸡母一值钱二，鸡雏三值钱一， 问鸡翁、鸡母、鸡雏各几何？ 6、 一张 100 元的人民币，要兑换成元票。要求 50 元、20 元、10 元、5 元、2 元、1 元 至少各一张，问有
6、多少种兑换方法？请输出详细兑换明细。 7、 输入一个字串，判断它是否是对称串。如”abcdcba”是对称串， ”123456789”不是。 8、 从键盘输入长度不等的两个字串，将长串连接于短串之后输出。 9、 从键盘输入两个字串，输出其中较短的那个字串，并输出它的长度。 10、 输入一行字符，分别统计出其中英文字母，空格，数字和其他字符的个数。 11、 将一个字符串中的元音字母复制到另一字符串，然后输出“另一字符串” 。 12、 将字符数组 str1 种下标为偶数的元素赋给另一字符数组 str2，并输出 str1 和 str2。 13、 输入一行英文，已知各单词之间用 1 个空格或一个标点符号
7、相隔（设第一个单词 前没有空格） ，统计这行英文有多少个单词。 14、 输入一行字符串，按如下规则加密：如果是英文字母则大写变小写、小写变大写， 对非英文字符则保持不变。试写加密程序。 15、 随机产生 N 个两位自然数，降序排列后输出。 （设 N 为 20） 16、 求 s=a+aa+aaa+aaaa+.+aa.a 的值，其中 a 是 19 之间的一个数字，表达 式项数从键盘输入（设不超过 10 项） 。例如 2+22+222+2222+22222(此时共有 5 个数 相加)，几个数相加有键盘控制。 17、 从键盘输入一个数，判断其是否是素数。 18、 让电脑随机出十道 100 以内整数的加
8、法题（10 分/题） ，小学生从键盘回答小学生 智商测试。答案，统计小学生最后得分。 19、 斐氏数列是公元 13 世纪数学家斐波拉契发明的。即： 1，2，3，5，8，13，21，34，55，89，输出其前 15 项。 20、 输入一个十进数，将其转换成 N 进制数（0N=16)。 21、 输入 n 个整数，将其中最小者与第一个数对调，最大者与最后一个数对调。 22、 按从大到小的顺序找出所有四位数中的完全平方数。 23、 键盘输入四个同学的五门课成绩，求出每个学生的平均成绩，输出该数组。 24、 从键盘上输入若干学生的一门课成绩，统计并输出最高成绩和最低成绩，当输入 负数时结束输入。 25、
9、 从键盘上输入若干学生的一门课成绩，计算出平均分，当输入负数时结束输入。 将结果输出。 26、 打印以下图案： * 27、 求一个 3*3 的整型矩阵对角线元素之和。 28、 求满足 1+2+3+n500 中最大的 N，并求其和，编写程序实现。 29、 计算 1+（1+2）+（1+2+3）+。 。 。+（1+2+3+100）的值。 三、自定义函数与结构体部分：三、自定义函数与结构体部分： 1、键盘输入长方体的长宽高 l、w、h，求其体积及表面积。要求用自定义函数 val(l,w,h)计算长方体的体积和表面积，计算结果使用全局变量带回主函数。 2、找出三位自然数中的所有素数，要求判断 x 素数用
10、自定义函数 data(x)实现。 3、输出 n 行由“#”组成的矩形，每行“#”的个数为 m 个，其中 n、m 由终端（键盘） 输入。要求输出 m 个“#”功能由函数 satr(m)函数实现。 4、编写程序，在 D 盘下新建两个 test1.txt、test2.txt 文件，将 test1.txt 文件中的内容复 制到 test2.txt 中。 5、建立一个结构体，该结构体描述书本的信息：（书名、作者、出版社、单价） 。要求 声明一个结构体数组（长度为 N，N 值为 5） ，从键盘输入每本书的相关信息，求出这 N 本 书的平均单价并输出。 6、请将一个寝室（6 人）的学生信息（姓名、学号、班级、性别、籍贯）从键盘录入 到磁盘文件 test.txt 中。提示：结构体+文件指针。
