《人教版三年级上册英语《Unit 4 We love animals 》]第六课时[》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版三年级上册英语《Unit 4 We love animals 》]第六课时[（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、三年级英语教案：Unit 4 We love animals 第六课时教学目标：教学目标：1复习本单元的动物单词和句型，使学生进一步巩固 A，B 部分的内容。2做本课 Lets check 部分听力练习，训练听力的同时检查学生对本课内容的掌握情况。3学习本课 Lets chant 部分歌谣，进一步让学生了解英语的语音语调。教材分析：教材分析：Lets check 部分的听力练习是检查学生对本课所学内容掌握的情况。Lets chant 部分是一首非常有节奏、韵律强的歌谣，且内容为学习的重点单词。通过听、说、唱歌谣，让学生反复练习运用所学的词汇。设计说明：设计说明：做 Lets check 部分听
2、力练习之前，应该带领学生回顾前五课时的内容，然后检查学生对本课内容的掌握到底如何。如果学生对所学的十二种动物概念还很模糊，那么教师就该放慢进度，好好复习，再做不迟。学习歌谣的目的是活跃学习气氛，感受语音语调，服务语言的学习。因此，在开始学习歌谣之前，要略讲歌谣词意，再让学生逐步跟唱，以自然习得的形式进行即可。最后，可以进行比赛，看谁唱得最好；也可以小组形式比赛，激发他们的学习积极性，取得更好的学习效果。教学重点：教学重点：复习本单元知识，做听力练习; 歌谣。有节奏、有韵律的歌谣。教学难点：教学难点：听力练习，歌谣学习。教具准备：教具准备：1教师准备本单元所学动物的动物玩具（玩具也可以从学生处借
3、用）。2本单元所学词汇的图卡和词卡。3Lets check 部分的听力磁带和 Lets chant 部分的歌谣录音带。教学过程：教学过程：1热身复习（热身复习（Warm-upRevision）（1）日常口语会话活动。（2）通过词卡和图卡以及看本单元的课件复习所学的动物词汇。（3）游戏：速认速记。教师每次从词卡中挑出 3 张，让学生快速认记。教师说：one，two，three！便拿掉卡片，让学生说出是哪几个单词。最快举手说对这 3个词的同学可以为本组加一分。（教师在说 One，two，three！时要快慢适度，给学生记忆时间；也不要过慢，要让学生有一定的紧迫感，训练瞬时记忆。）（4）游戏：把手放
4、在你的背后。教师拿出准备好的玩具放在讲台上，请一个学生站到前面，面对全班同学并把双手放在背后。教师将一个小动物玩具放在他的手里。教师问他：Whats in your hand？这个学生用手摸完，用 Its a.回答。如果他答对了，就拿出来给全班同学看，并可以为本组加分。如果给三次机会，学生都答错了，就要换其他同学来继续这个游戏。2趣味操练（趣味操练（Practice）（1）听力练习：）听力练习：Lets check根据听到的句子，让学生圈出相应的图 A 或图 B。录音内容：1Look at the panda2I have a squirrel3Jump like a rabbit4Fly l
5、ike a bird答案：1.A 2.B 3.B 4.A（2）操练）操练 Lets chanta先让学生认真听两遍录音。b放录音，每两句停下来，让学生跟读，并伴有手势。教师板书每句的最后一个单词，两个词为一组（cat，fat；pig，big；monkey，funny；mouse，house）。朗读每组单词，让学生找出读音中的共同点，并再给出一些生词来认读。如：cat，fat 这组，给出bat，mat，hat，sat，rat 等单词让学生读。从而逐渐使学生掌握拼读规则记忆单词的方法。c让学生分组有表情地并且有节奏地朗读歌谣，最后背诵下来。d请学生上讲台朗读或表演，设最佳表演奖，可奖励贴纸或红花。
6、3课堂评价（课堂评价（Assessment）做活动手册本单元第 6 部分的练。在小组活动中教师可引导学生用 This is或 Look at the表达他在图中所找到的动物（cat，dog，monkey，panda，rabbit，squirrel，duck，pig，bird，bear，elephant，mouse）。引导学生进行自我评价和小组评价。别忘了!该给学生奖励了!4扩展性活动（扩展性活动（Add-activities）（1）听录音，读 A、B 两部分 Lets do 的内容，边读边做动作。（2）和同学一起看第 3839 页的主情景图，用手指着主画面上的人和动物，用英语把他们说出来，看谁说得多。
