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1、 学校行政管理论文：加强学校行政管理人员队伍建设的研究加强学校行政管理人员队伍建设的研究学校作为传承人类文明的神圣殿堂,作为培养人才、传播知识、创造知识、服务社会的 重要基地,不仅需要有知识渊博的学者潜心治学,还需要一支高素质管理人才来进行管理。 加强教育行政管理队伍建设的重要性、必要性日益突显出来。行政管理队伍的建设对提高 学校的管理水平和办学效益有重要的理论和实践意义。本文就目前行政管理队伍建设的意 义、现状和存在的问题,进行了初步的分析,并提出解决问题的措施。 一、行政管理队伍建设的意义 随着我国各项教育改革事业的不断深化,“以教学科研为中心,以教师和学生为主体”的办 学理念的确立,教师
2、和学生在学校事业发展中的主体地位日趋明显,而行政工作往往起着协 调、整合的重要作用。加强行政管理队伍建设,充分调动行政管理队伍的积极性,直接影响 到学校的教学、科研水平,影响着办学水平和人才培养质量,影响着学校的全面协调可持续 发展,影响着和谐校园的构建,是和谐校园建设的重要组织保障,是构建和谐校园的关键所在, 是做好行政管理工作的基本保证,是教育事业发展的需要。 二、行政管理队伍建设存在的问题 1. 在认识上存在误区 首先,学校对行政管理队伍建设的重视程度不够。认为行政管理只是学校教育工作中的 次要事情,只能发挥教学的辅助作用,因此对行政管理队伍的建设缺少应有的关注。其次,认 为行政管理工作
3、没有什么“技术含量”,不需要专门的知识和技能,只要能完成学校下达的各项 任务就可以了,而忽视了管理人员的综合素质。长此以往,出现了管理岗位人员学历层次偏 低、管理效率不高的现象,只要求按章办事,按传统模式进行管理,创新意识不强,严重影响了 行政管理干部队伍的建设。 2. 培养模式单一,业务素质参差不齐 很多学校行政管理人才的培养模式主要有两种方式:(1)经验式。即把行政管理人才放在 工作实践中去锻炼,通过自己不断地摸索和积累工作经验,来提高工作能力和水平。(2)师徒 式。它主要是发挥老同志“传、帮、带”的作用,通过以老带新的方式来实施干部的培养。多 数人没有接受过管理学、教育学方面的基本理论培
4、训,又缺乏必要的继续教育的机会。上述 两种培养模式虽然在行政管理人才的健康培养上有积极作用,但是光靠这两种培养模式已远 不能适应当前改革开放的新形势。如果仅按经验式培养模式培养人才,必然导致思想落伍和 理论知识贫乏,不能做到与时俱进;如果仅按师徒式培养模式培养,必然因“近亲繁殖”导致素质 水平参差不齐和管理水平退化。 3. 行政管理的运行机制制度不健全 目前各校管理运行机制不健全,没有建立适合行政管理干部具体情况的考核评价体系和 激励机制。和教师、教辅人员相比较,行政管理干部的工作对象、方式、手段不同,岗位工 作难以量化,考核指标难以做到科学和易于操作,考核结论在评聘职称、职务晋级、确定津 贴
5、标准等使用上缺乏可比性和科学性。在科学考核和有效激励的认识和操作上存在一定的 差距,因此,考核机制和激励机制不健全、不科学,还没有形成公平竞争、能上能下、优胜劣 汰的竞争机制。论资排辈、能上不能下的现象依然较多,没有彻底实现从身份管理到岗位管 理的转变,没有建立或完善科学的考核、奖优罚劣的激励约束机制。 三、加强学校行政管理队伍建设的几点措施 1. 提高认识,转变观念 我国的教育正在迈入一个新的发展时期,建设高素质的行政管理干部队伍已成为当务之 急。“一所学校有许多知识渊博、造诣精深的学者和先进的仪器设备,若没有高效优质的管 理队伍加以组织、管理、协调和服务,是难以造就出高水平的人才和成果的”
6、。这就要求我 们从战略的高度着眼,树立起行政管理工作是一门科学的观念,从积极的角度认识行政工作 的重要性,理解并强化科学管理,积极引导行政管理人员树立服务意识,使他们充分认识到自 身所从事的工作既是服务于领导,服务于广大师生,更是服务于整个教育事业,服务于社会。 只有这样,才能充分认识到提高行政管理人员水平对学校教育的紧迫性和重要性。 2. 加强岗位培训力度,使行政管理人员素质提高到一个新台阶 行政管理人员要树立继续教育、终身学习的观念和意识。加强对管理人员的岗位培训 是提高其管理水平的一个重要环节。社会发展日新月异,教育长足发展,行政管理人员要随 时代的变化不断地树立新的管理理念,才能顺利完
7、成新形势下的新任务。这就要求行政管理 人员必须通过不断学习和实践,构建现代化的管理理念,熟知学校管理的各个环节,深入开展 行政及教学管理研究。通过岗位培训全面提高行政管理人员的思想政治素质、业务能力和 领导水平,努力培养、造就一支政治坚定、懂教育、善管理、适应当前教育发展和改革需要 的管理队伍。按照“优秀人才,优先培养,重点人才,重点培养”的原则,重点加强中青年管理人 员的培训。积极选送优秀管理人员外出学习,为现代化管理建设培养一定数量的学术、技术 带头人和一大批出类拔萃的年轻优秀人才。 3. 建立健全岗位管理制度,完善用人机制 要建立健全岗位管理制度,严格按照制度来执行。强调岗位设置“聘任”
8、竞争和合同管理, 实行以岗定薪、按劳取酬、优劳优酬的分配制度;建立按岗聘任、能进能出、能上能下的用 人机制,优化行政管理人员队伍,激励管理人员提高管理水平和履行相应职责的能力,提高学 校的管理水平。行政管理人员能上不能下是长期困扰我们的难点问题。要解决这一问题,必 须从“上”和“下”两个方面着手。在“上”的方面,要引入竞争择优机制,积极推行公开选拔、竞 争上岗等制度。在推进“下”的方面,要下决心建立行政领导职务任期制,明确规定干部连续任 职及担任同一职级领导职务不能超过最高年限。要对新提拔的管理人员实行试用期制度。 彻底转换管理队伍的用人机制,坚持德才兼备的用人标准,实行公开、公平、公正的原则,规 范聘任行为。按照年轻化、知识化、专业化的标准,加强行政管理队伍建设。 学校行政管理人员肩负着对学校各项工作的领导、决策、指挥、协调、管理和服务的 重要任务,是推动教学、科研工作正常运转,构建和谐校园的一支重要力量。行政管理应为 教育目标服务,未来的学校应是开放式的并注重学生个性发展的,行政管理也应向透明度高 的民主化、科学化、现代化方向发展。我们要进一步加强行政管理干部队伍建设,努力建设 一支和谐、高素质的职业化管理干部队伍,不断提升管理工作水平,为加快学校的改革、建 设和发展,构建和谐校园提供强有力的组织保证。
