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1、人教版英语三年级上册unit1 Hello 教学设计第三课时课题：Unit One Hello教学重点：制作英文名卡和学唱英语歌曲教学难点：学生理解教师用英语讲述的制作步骤。这就要求教师要讲述与演示同时进 行。教具准备：教师课前准备一个名卡，以及本课时所用的制作名卡所需的彩笔、线绳和 硬卡等，并要求学生带来他们的彩笔、线绳和硬纸卡；文具（实物）教学过程：一 热身、复习 (Warm-up/Revision)（一）游戏抛球教师准备一个小球，由教师先大声说出自己的名字 Hello, Im ，之后由教师将小球 随意抛给另一名学生，提示他做自我介绍，以此类推，练习自我介绍和打招呼。（二）复习 Show
2、me your 教师先发指令请全班共同练习，之后可请“小老师”带领 同学们进行操练。注意此时教师应多给孩子些机会，让他们展示说词水平，教师要及时给 予肯定。（三）再次用抛球游戏，此次重点练习打招呼和文具的表述。由教师开始，将球抛给谁（Mike）就和谁打招呼说 Hello! Mike. 同时说一种文具如 pencil ，接到球的学生则找到相应的文具（铅笔） ，边出示边说 “Yes. Pencil.” 。随后由第 二学生用同样的方法继续练习。二 呈现新课 (Presentation)教师告诉学生，英语名卡可让我们彼此了解得更快。教师将完整的名卡制作过程一边 用英语讲解一边进行实际操作，将整个过程呈
3、现给学生。三 趣味操练 (Practice)（一）请学生拿出事先准备的材料，指导学生按步骤制作。每句话中的第一个动词都 是教师要强调的部分，一定要配合手势，帮助学生理解和记忆。（二）学生自己动手制作名卡。让学生用 Hello/Hi , Im 的句型来展示自己制作好的名卡，对做得好的学生可给与 表扬或适当的奖励。（三）让学生跟录音一起学唱歌曲 Hello。教师可带领学生在演唱时打出相应的节拍或 做些简单的动作。如果学生对书上的歌曲掌握较快较好，教师还可以指导学生将歌曲中的 人名该换成其他主人公或学生自己的名字进行演唱。四 课堂评价 (Assessment)做活动手册第一单元的第 3 部分练习。方
4、法如下：（一）教师在做活动手册之前，先做一个 Show me your (pen)的活动作铺垫。（二）学生看图，说说图中学生手中的物品（三）教师讲解题目要求并指导做的方法。告诉学生如果图中人物所拿之物与录音相 同就画笑脸，不同就画哭脸。（四）让学生听录音做练习。（五）再次播放录音， 在教师的指导下让学生一句一句地跟读并相互核对答案，最后 通过给小花涂色进行自我评价。五 扩展性活动(Add-activities)记忆名字游戏（一）每一个人在说自己名字之前都要加上和前面说过名字的人打招呼，教师要帮助学生记忆，尤其是最后一个学生要记下全组或全排学生的名字。（二）方法教师先向做在一排的一个学生说 Hi, Im Ms Wang，接着这位学生说 Hi, Ms Wang. Im Ann.她/他旁边的学生说 Hi, Ms Wang. Hi, Ann. Im Ken.以此类推。板书设计：Unit 1 Hello展示学生的名卡点评：本课时没有硬性要求学生掌握的语言点，主要是使学生在学完两个课时的知识后轻松 一下，在制作英文名卡的基础上学唱英语歌曲“Hello“。复习热身环节的活动对前两个课时 的知识进行复习巩固。名卡的制作过程需要教师亲自演示、指导，再让学生自己动手制作 名卡。扩展性活动设计的记忆名字游戏是让师生、生生之间更好的交流，有助于今后教学 的开展，增进师生、生生间的感情。
