《《桃花源记》复习课教案(定)》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《桃花源记》复习课教案(定)(3页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、桃花源记桃花源记复习课复习课教案教案 教学过程:教学过程: 一、导入: 前几天我们学了陶渊明写的一篇流传千古的名篇桃花源记 ,这节课 我们共同来复习一下。 二、明确复习目标: 学生自由发言,总结复习要点,然后师板书 1、基础知识:文学常识、课文背诵、积累字词句。 2、阅读理解:明确主旨 三、文学常识:回顾作者。 (教师点评) 过渡语:刚才同学们对文学常识的掌握还不错,但这只是牛刀小试,下面 给同学们 15 分钟时间自由复习。 下面开始进行 四、基础闯关() (1) 背书关 争当“背书小状元” 教师先指一名学生背诵,再由这名学生依次向下挑战其它小队。 你在默写时出过的错的字,再写一写。 (2)字
2、词积累关 文言文中的词语有特殊的文言现象,你能说出来吗? 通假字 、古今异义、一词多义、词类活用 明确:明确: 通假字通假字:便要还家(通“邀”邀请) (齐说) 古今异义:古今异义:(找一排学生一人说一个) 1、鲜美 2、交通 3、妻子 4、绝境 5、间隔 6、无论 7、不 足 一词多义:一词多义:(找三人说,要说出是哪个句子中的) 1、舍 便舍船,从口入 屋舍俨然 2、志 处处志之 寻向所志 3、寻 寻向所志 寻病终 词类活用:词类活用:(三人一人说一个答案) 1、渔人甚异之 2、欲穷其林 3、处处志之 重点实词重点实词(男女分两组,各选一名当老师提问对方) 1、缘溪行 2、渔人甚异之 3、
3、屋舍俨然 4、阡陌交通 5、悉如外人 6、黄发垂髫 7、具答之 8、咸来问讯 9、皆叹惋 10、余人各复延至其家 11、便扶向路12、诣太守 13、遂迷,不复得路 14、欣然规往 15、后遂无问津者 师师:如何让自己在复习重点词语时,更能得心应手呢?老师支你一招。 (出 示投影) (生齐读) 通假字要勤整理 一词多义要分清 古今异义巧归纳 词类活用记心中 重点词语别放过 师小结:师小结:不管复习哪一课,只要你细心整理,相信定会达到事半功倍的效 果。(3)译句关 学生翻译下列句子:(抢答) 1、土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。 2、阡陌交通,鸡犬相闻。 3、其中往来种作,男女衣着,悉如外
4、人。黄发垂髫,并怡然自乐。 4、便要还家,设酒杀鸡作食。 5、率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。 6、问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。 7、此人一一为具言所闻,皆叹惋。 8、此中人语云:“不足为外人道也。 ” 师:大家谈谈我们在翻译句子时应注意哪些问题呢?(大家畅所欲言)今天老师送大家几条锦囊妙计:(出示投影) 1、要字字落实,注意重点字词的解释; 2、补充出省略的成分; 3、要调整语序; 4、在准确表达原文意思的基础上还应努力保持原文的语言风格。 从本文中概括一个成语,大家能说吗?(生:世外桃源) ,对,还有哪 些呢? 学生自由发言学生自由发言: 豁然开朗 无人问津 怡然自乐 师
5、:祝贺同学们顺利闯关成功!复习时,抓住规律, 巧用方法,学习 起来就会如鱼得水。同学们,夯实基础很重要,文意理解不可少。我们共 同进入下一个环节。 五、把握脉络,理解文意 (3)小组合作探究:(3 分钟。学生以小组为单位讨论,整理答案, 然后交流。 ) 1、本文的线索是什么? 2、作者在文中寄托了一种怎样的社会理想?这种社会理想在当时的条 件下能否得以实现? 3、作者为什么在这里虚构一个与黑暗社会相对的美好境界? 4、有人说最后一段和桃花源关系不大,可以删去,你怎样看待这种说 法?过渡语:在复习文言文时,我们可以将同一作者的不同作品巧妙的结 合起来,这样能更深刻的理解作品的内涵。一节课的收获如何?请同学谈 谈。 六、巩固复习(5 分钟) 七、检测复习成果 八、阳光作业: 必做:把还没掌握好的知识点整理在笔记本上 选做:复习口技