第八册语文教案111

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1、 第八册语文教案西西坊坊小小学学四四年年级级 语语文文第第八八册册教教学学工工作作计计划划教材内容本册共有课文 32 篇，其中精读课文 17 篇，略读课文 15 篇；教材后面还附有 8 篇选读课文，总共 40 篇。这些课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，体现由扶到 放的设计思路。教材设计了八个专题。依次是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和平、热 爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。其中第三单元“大自然的启示”和第六单元“田园 生活”还安排有综合性学习内容，使专题的学习内容与形式更加丰富多彩。教材特点本册是在四年级上册基础上编写的，教材的结构及思路是共同的，体现整套教材的一

2、致性。（一）加强整合，围绕专题组织教材。根据课程标准提出的“教材内容要简化头绪，加强整 合”的要求，本册在编写中加强了整合性。（导语导学，整合单元内容。精读与略读课文的联系 和整合。单元学习活动的贯通和整合）（二）安排“综合性学习”，全面落实语文课程标准提出的目标。（综合性学习是课程改革 的着力点。本册教材继续安排两次综合性学习，一个安排在“大自然的启示”专题中，要求观察 大自然现象或搜集资料、调查访问，交流从中的发现或得到的启发；也可以做做实验或搞搞小发 明。一个安排在“田园生活”专题中，了解乡村景物和人们的生活。）（三）加强导学功能，引导学生主动、积极地学习（四）丰富课本内容，拓宽学习资源

3、教材分析每个专题单元包括导语、课例和语文园地三大部分。每组开头的导语点明本组的专题，并提 示学习要求。课例由 4 篇课文组成，其中精读课文 23 篇，略读课文 12 篇。精读课文后有思 考练习题，略读课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。根据 教学的需要，在一些课文后面安排有“资料袋”或阅读链接，以提供课文的背景资料，并丰富学生的阅读。语文园地由 5 个栏目组成，其中有 4 个固定栏目：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”；另有“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”，这四项内容分别在全册 8 个语文园地中各安排两次。本册要求认识 200 个字，会写

4、200 个字。要求认识的字，分散安排在精读课文和略读课文中， 在课后生字条里列出；要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。为了便于复习检 测，每组课文后安排有“词语盘点”栏目，包括“读读写写”“读读记记”两栏。“读读写写” 是由精读课文中会读会写的词语组成；“读读记记”是由精读和略读课文中要求认识的词语组成。 另外，教材后附有两个生字表。表（一）是要求认识的字，200 个；表（二）是要求会写的字，200 个，以供复习总结之用。本册注音有下面几种情况：精读课文和略读课文中不认识的字，出现一次注一次音。导语、课后练习、资料袋、阅读链接、语文园地里不认识的字，只在全册第一次出现时注音，后面

5、出现 均不注音。选读课文出现的生字一律不注音。生字注音用圆括号标出；多音字随文注音，用方括 号标出。为了便于识字，课文中的生字注本音；一些在语言环境中要变调读出或读轻声的字，随 文注音，并在教师教学用书中加以提示。教学重点： 通过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情感、积极的人生态 度和正确价值观。在识字写字、阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中，全面 达到中年级的阶段教学目标。阅读教学中，着重教会学生“抓住课文主要内容”的阅读方法，教学难点：继续引导学生加强自主、合作、探究的学习方式。教学目标1认字 200 个，会写 200，养成主动识字的习惯。2会使用字

6、典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。3能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。4体会课文中关键词句表达情意的作用。5能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。6养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。7在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。8留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。9在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单

7、问 题。本班学生情况分析：本班现有学生 10 人，男生 6 人，女生 4 人，学生的语文基础参差不齐，出现了两极分化的 现象。本班学生从总体情况看成绩还是比较好的，像黄梦婷、雷科等同学等都已经养成了良好的 学习习惯，平时能进行自主学习，他们的写作水平都已经达到了一个较高的标准。很多同学都能自觉地一周写一篇日记了。但是也有几个同学由于基础差，学习方法不得当，成绩还很不稳定。像路少华、夏松、宋媛等同学做作业还需要多次提醒才能完成，有时还会拖拉。这些都待这学期 再进行训练。教学措施：1、持之以恒地培养学生的行为习惯。从知识到智慧，由技能到习惯绝非一日之功，习惯依靠是快速反应直觉，是要长期实践，反复训

8、练的。2、本着循序渐进，由易到难原则。因为班级有新生，他们学习要有一个适应的过程，所以不 可以一开始上课就很快，第一周，要注意培养他们集体意识，使他们融入到其它同学之中。3、注重对学生进行读书指导。在课堂上要保证学生有充足的读书时间，要指导全班学生把书 读通顺、流利、连贯。4、要充分利用好教辅手段，帮助学生领会课文内容。5、重视阅读与习作的有机结合，处理好读与写的关系。这学期继续让学生每周写一篇日记， 引导学生做好语言的积累，指导学生学习作者观察事物、分析事物、遣词造句的方法。6、多带学生到学校的图书馆去借书，借书过程中加强对读书的指导，让学生养成爱读书、读 好书的习惯。7、继续做好培优补差工

9、作，大力提高中等生。教学准备：挂图、文字资料、多媒体课件。教学时间：第一组：1214 课时 第二组：1013 课时 第三组：1214 课时。第四组：1215 课时 第五组： 1013 课时 第六组：1014 课时第七组：1214 课时 第八组： 1113 课时教学进度表教学进度表周次单元时间教学内容课时安排备注第一周第一单元2202241. 古诗三首 2. 桂林山水 3. 记金华的双龙洞10第二周227334. 七月的天山学习园地一单元测试 110第三周第二单元363105. 中彩哪天 6. 万年牢 7. 尊严10第四周3133178将心比心单元测试 2第五周第三单元3203249自然之道10

10、黄河是怎样变化的11蝙蝠和雷达第六周 32733112.自然的启示学习园地三单元测试 3第七周第四单元434、713.夜莺的歌声 14.小英雄雨来 15.一个中国孩子的呼声第八周41041416.和我们一起享受春天学习园地四单元测试 3第九周41742117.触摸春天 18.永生的眼睛19、生命 生命第十周第五单元42442820、花的勇气学习园地 五单元测试 5第十一周5155五一放假 第十二周第六单元5851221，乡下人家22牧场之国23古诗词三首第十三周51551924麦哨学习园地六单元测试 6第十四周第七单元52252625两个铁球同时着地26，全神贯注27，鱼游到纸上第十五周529

11、6228，父亲的菜园学习园地七单元测试 7六一儿童节第十六周第八单元656929、寓言两侧30、文成公主进藏31、普罗米修斯第十七周61261632、渔夫的故事学习园地八单元测试 8第十八周 619623期末复习第十九周 626630期末复习、考试第二十周7277阅卷、放假第第一一组组教学内容本组有四篇课文、词语盘点和语文园地三大版块。本组有精读课文古诗三首，桂林山水，记金华的双龙洞课文以“走遍千山万水”为主题，虽然是选取有关山水景物的文章来组织 单元，但实际上暗含着围绕学习描写景物的方法来编排。教学目标1 指导学生反复诵读，品味，激发美感，感受语言的魅力。对 于 2 精彩的语段，要熟读成诵，

12、积累优美的词句。 3 学习课文按照一定的顺序描写景物的方法。体会用优美语句 表情达意的作用。 4 背诵、默写，了解诗词句的意思并引导学生想象画面。 了解排比句式5 初步了解有详有略的叙述方法。6 引导学生把在课文中学到的描写景物的各种方法，运用到自 己的习作中来。教学重点1. 学习课文按照一定的 顺序描写景物的方法。 2. 了解排比句式 3. 学习运用，体会用优美语句表情达意的作用。 4. 朗读背诵这一组课文优美的句断。5、重视语言的积累。 教学难点引导学生把在课文中学到的描写景物的各种方法，运用到自己 的习作中来。教学措施1. 创设情境，反复诵读课文，品味与感受语言的威力，领略祖 国山河的壮

13、美。 2. 收集有关信息，更多地了解这些地方。 3. 仔细咀嚼文章精彩语段，丰富积累。4开展丰富的语言实践活动，开阔学生视野，增长学生见识， 感受大自然的美丽。教学时数1214 课时（二）古诗词三首课课型型： 古诗词教教学学目目标标 1.认识 2 个生字，会写 5 个生字。能正确读写“洞庭、江南”等词语。2.有感情地朗读课文，背诵三首古诗词，默写独坐敬亭山望洞庭。3.学习通过看注解，边读边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的话说说诗句的意思。德德育育目目标标： 让学生感受江南山水的自然美，受到美的熏陶。教教学学重重难难点点 ：让学生说说词语的大概意思，理解句意。教教学学方方法法 ：运用插图和

14、教师的导语带入诗的意境理解词句、想象画面吟诵诗词、体验诗情。教教学学准准备备 ：（二）背诵课文查阅资料了解白居易和他的作品。教学时数：3 课时教学过程：第一课时独坐敬亭山教学目标：1学会本课的生字。2能正确、流利、有感情地背诵课文，默写独坐敬亭山3能通过朗读和想象，感悟诗的内容和意境，体会诗人的思想感情。教学过程：一、导入1同学们以前学过李白的诗吗？谁来给大家背一首呢？这节课，我们就来学习一首李白的 独坐敬亭山（板书诗题目）。2解题。敬亭山：安徽省宣州市郊外的一座大山。独坐：单独地坐。连起来题目意思是什么？二、自学古诗1出示自学提示，布置自学。读诗、找出不理解的词语。结合诗句，利用字典理解词意

15、及诗句的意思。自己弄不懂的地方和别人交流。2检查自学。指读全诗。（正音）交流自己对词和句的理解。（师生评议）（尽：没有了。孤云：孤单的云，也就是只有那一片云。闲：休闲，休息。厌：满足。）诗句意思：后两句意思怎样说才通顺？（“只有敬亭山”放前面说语意才顺。这是理解古诗诗句意思的一种方法。）（句意：一群群鸟全飞光了，天上的那片云独自飘来飘去，也找地方休息去了。只有敬亭山和我互相看着，谁也不厌烦谁。）3这首诗描写了怎样的景象？表达了作者什么思想感情？（全诗描绘了孤山凄凉的景象，表达了作者孤独寂寞的思想感情。）三、有感情地朗读，背诵全诗1体会作者感情，自己练读这首诗。2指读全诗，教师范读指导，学生练读

16、。3背诵全诗。四、扩展1你还喜欢我们以前没学过的李白的哪首诗？说说为什么喜欢它？2交流。3把喜欢的李白的诗抄在摘抄本上。五、布置作业熟背独坐敬亭山。板书设计：独坐敬亭山 李白众鸟高飞尽，孤云独去闲。 相看两不厌，只有敬亭山。第二课时望洞庭教学目标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课生字，其中田字格前面的只识不写。3、能解释诗句中带点词和诗句的意思，并能写出本课题望洞庭一诗所描绘的景色。4、理解这首诗的意思，感悟诗的意境，使学生从中受到美的熏陶。教学过程一、导入揭题1、同学们，我们伟大的祖国山河秀丽，风景如画。今天，想带大家去洞庭湖走一走，领略一下洞 庭的美景。有谁知道洞庭湖的？2、结合学生收集的资料来介绍洞庭湖的。（如：洞庭湖位于湖南省的北部，岳阳市附近，是我国第二大淡水湖。如