江西上饶教师招聘面试培训说课稿模板范文

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1、20142014 江西上饶教师招聘考试面试说课稿范文江西上饶教师招聘考试面试说课稿范文易公教育教研组易公教育教研组以下只举例小学语文、小学数学、小学英语中的一篇模板范文 小学语文说课稿：人教版小学语文六年级上册荷叶圆圆说课稿范文 一、教材分析荷叶圆圆是一篇散文诗。诗中描写了圆圆的、绿绿的荷叶。荷叶是小水珠的摇篮， 是小蜻蜓的停机坪；是小青蛙的歌台；是小鱼儿的凉伞课文洋溢着童真、童趣，有利 于启迪学生的智慧，激发想像；有利于教师创造性地理解和使用教材，引导学生在实践中 学会学习，让他们获得初步的情感体验，感受到夏天，大自然的美好。二、教学目标根据一年级学生的认知特点和本篇课文的特点，我把本篇课文

2、第二课时的教学目标确 定为：1、知识目标：复习本课生字，会写“美” 。正确、流利、有感情地朗读课文。2、能力目标：依托文本，展开想象，体会荷叶给小动物带来的快乐。3、情感目标：在朗读感悟中，激发对大自然的喜爱之情。三、教学方法由于这篇课文的内容比较浅显易懂，因此我采用“图文结合，读中感悟”的教学方法。 我引导学生在读中感悟文本语言，观察图片帮助理解文本语言。学生通过各种形式的读， 在读中积累语言，在说中训练语言，创造一种形、色、声有机结合的教学情境，使学生主 动、有效地参与到教学的全过程。四、教学过程兴趣是最好的老师，是获取知识、培养创造思维的动力。在课始，我创设情境引入课 堂，使学生感受到了

3、美，容易产生乐学的情绪。课件出现一池荷叶美景图，教师先带学生重温课文，感受荷叶的美：昨天，我们来到 了美丽的池塘边，你看到了什么？紧接着让学生美美地读句子：荷叶圆圆的，绿绿的。你 还听到了什么？帮助学生回忆学过的写小水珠的一节。然后用过渡语：我们都很喜欢这圆 圆的，绿绿的荷叶。小青蛙也很喜欢，它还想条到这圆圆的，绿绿的荷叶上呢，摸们帮帮 它好吗？这样很自然地进入复习生字的环节，学生也很喜欢。在学生兴趣调动起来以后，课件出示小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿的几个段落， 我就让学生自主读， “披文入情”领略文章的语言美。对于一年级学生而言，语文教学应培 养他们喜欢阅读、敢于阅读、乐于阅读的愿望，要实

4、现这一目的，必须先让学生从整体感知。接下去是分段学习。课件出示小蜻蜓的段落，学生带着问题自己读，然后请学生看图 介绍停机坪。学生说“停机坪是大大的，还是绿绿的，上面停着一架飞机。 ”我引导学生比 较停机坪和荷叶的相同之处，得出了荷叶也是大大的，绿绿的，就和停机坪一样。然后再 引导观察飞机和蜻蜓。这样形象生动地帮助学生理解了小蜻蜓为什么说荷叶是它的停机坪。 接着又回到文本去理解“透明” ，我说“小蜻蜓的翅膀是透明的，多美啊，你还见过什么透 明的？”学生说有塑料袋，有玻璃和冰。 “是啊，小蜻蜓的翅膀也是透明的，多美啊，你能 美美地读一读吗？”这样一来，小蜻蜓那透明的美丽的翅膀深深地留在学生的脑海里

5、，又 进一步指导了学生的朗读。 “你看，小蜻蜓立在荷叶上，多神气啊！你能神气地读一读吗？” 而后我又引导学生想象小蜻蜓立在荷叶上正在干什么。学生说小蜻蜓在荷叶上休息，它说 真舒服啊！这时我让学生舒服地读一读。这样层层深入，有效地训练了学生的朗读。最后 还一起当小蜻蜓说荷叶是我的停机坪。在学习小青蛙的段落时，先请一位学生读一读，然后我就问“小青蛙，你为什么把荷 叶当成了凉伞？”学生说“因为我蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。 ”我马上请了一位学生学 着小青蛙的样子放声歌唱。 “你在什么时候也会放声歌唱？”让学生联系自己的生活展开想 象。学生纷纷说“我在音乐课上会放声歌唱，我在过生日的时候会放声歌唱”

6、“是啊， 小青蛙也和我们一样快乐，所以它会放声歌唱。 ”学生在这样的情景中感受到了小青蛙的快 乐，这样朗读起来就更有感情了。“听到我们的小青蛙歌声那么动听，老师真喜欢，但老师也喜欢小鱼儿。 ”课件又出示 了小鱼儿的段落。学生有感情地朗读起了课文，我引导学生在读中感悟小鱼儿的快乐。结 合图片说说小鱼儿在荷叶下是怎么玩的？学生说小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，小鱼 儿还捧起了很美很美的水花。在这一环节，我设计了舒服地读、快乐地读、美美地读这么 三个层次的朗读，让学生在不同的形式中学会朗读。在三个段落学完后，我让学生选择自己喜欢的段落读给同桌听，然后学生和我合作朗 读全文。在学生对课文内容全面理解后

7、，我就启发学生想像：“小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小 鱼儿都喜欢这圆圆的荷叶，还有谁也很喜欢？出示这样的话题，有利于调动学生的生活积 累，发展他们的想像力和创造力，同时也沟通了语文与生活的联系。这节课的写字教学我让学生学写“美”这个字，先让学生自己尝试着描一个，然后再 说说要注意什么。通过老师范写，学生书空的形式记清字形。最后认真地书写。最后，我还布置学生收集有关荷叶的故事，把我们的语文学习延伸到学生的生活中去。由于本人经验不足，在本节课的教学过程中有许多不足之处，恳请各位老师帮助指正， 谢谢大家。小学数学说课稿：人教版小学数学五年级上册平行四边形的面积说课稿范文 内容分析：九年义务教育六年制小学

8、数学教材关于几何初步知识的安排特点是：从一年级第一册 教材起逐步安排学生能够接受的几何初步知识，其中第六册教材中安排了长方形和正方形 的面积计算；第八册教材中安排了平行四边形、三角形和梯形的认识，清楚了其特征及底 和高的概念。而本册（第九册）教材中“平行四边形的面积“，是在学生掌握上述内容的基 础上安排的。所以若想使学生理解掌握好平行四边形面积公式，必须以长方形的面积与平 行四边形的底和高为基础，运用迁移和同化理论，使平行四边形面积的计算公式这一新知 识，纳入到原有的认知结构之中。另外平行四边形面积公式这一内容学习得如何，直接与 学习三角形和梯形的面积公式有着直接的关系。教学目标：使学生理解并

9、掌握平行四边形面积计算公式，会运用平行四边形的面积公式求平 行四边形的面积。 发展学生的空间思维能力。教学重点：使学生能够运用平行四边形面积公式正确计算出平行四边形面积。教学难点：平行四边形面积公式的推导过程。教具学具：用 Flash 对照教材上的插图制成复合课件为教师的演示教具；剪成一个长为 40 厘米，宽为 30 厘米的长方形和底为厘米，高为厘米的 平行四边形硬纸片为教师演示教具；3、让每个学生准备一个平行四边形纸片和一把剪刀。教学环节根据新课程理念，为突出学生的主体地位和教师的主导地位，我用多媒体课件调动学 生的积极性，让学生可以积极的动脑思考、动手操作，从而妥善的将教学目标和教学重点、

10、 难点完成好，我安排了以下教学环节。一、 复习迁移由已知到未知，即由旧知识引入新知识，引导学生进行类推，掌握新概念。这是教学 抽象的数学知识的一种重要途径。“平行四边形的面积“这一内容，与长方形面积的计算有 着密切的联系，适合用这一途径进行教学。具体做法如下：出示长方形教具：一长方形的长是厘米，宽是厘米，面积是多少平方厘 米？出示平行四边形纸片，提问：这是什么图形？什么叫平行四边形？谁能指出它的 底和高？（底厘米，高厘米）比较黑板上长方形与这个平行四边形的面积谁大谁小？在这里通过第、两道题的复习，使学生清楚长方形的面积公式并清楚了平行四边 形的概念及底和高的含义，为推导平行四边形的面积公式打下

11、了扎实的基础。通过第题 的练习，产生悬念，引起学生学习平行四边形面积公式的动机与欲望，教师由此引出新课。比较两个图形面积的大小，仅靠肉眼观察是不够的，必须科学地计算出它们的面积才 能正确比较。长方形的面积我们会求了，平行四边形的面积怎样计算呢？这节课我们就来 研究这个问题。板书课题：“平行四边形的面积” ，进入第二个环节。二、 引导发现在这里，我化抽象为具体，将书中的插图整合到一起制成课件，便于学生观察比较。首先通过数方格引导学生发现：当长方形的长和宽分别与平行四边形的底和高相等时， 它们的面积也相等。具体做法如下：1、出示复合 Flash 课件，从中取出一个小正方形，使学生明确，每一个小方格

12、的边长 都是厘米，面积是平方厘米。2、让学生观察图中出示长方形，让学生数一数，长、宽及面积各是多少？3、在图中出示平行四边形，让学生数一数，它的底、高及面积各是多少？（出现不满 一格的都按半格计算）4、观察数出的数据，你发现了什么？然后借助长方形的面积公式，引导学生发现平行四边形的面积公式。具体做法如下：1、引言：用数方格的方法求面积很不方便，因此我们有必要探索出平行四边形面积计 算的一般方法，你们有信心完成吗？2、让学生拿出准备好的平行四边形纸片，从平行四边形的顶点向对边做一条高，然后 沿这条高线用剪刀剪开，将剪开后的两部分拼成一个长方形。3、出示课件“平行四边形到长方形的转化过程，加强学生

13、印象，辅助学生理解，让学 生分组观察思考：把剪拼后的长方形与原平行四边形比较。提问：面积是什么关系？为 什么？长方形的长和宽与平行四边形的底和高是什么关系？为什么？4、引导学生得出结论：因为长方形的面积长宽，所以平行四边形的面积底高。 （板书）5、公式用字母表示。这一步骤需要使学生清楚每个字母的含义，并且知道 S 也可以写成 S。 （板书）6、引导学生运用公式解决实际问题。首先让学生看着平行四边形的面积公式回答：若 想求平行四边形的面积，应该知道哪些条件？然后让学生比较新课开始前平行四边形的面 积与长方形面积的大小，解除悬念。再让学生独立思考书中的例题，在教师的扶持下，让 学生在黑板前和黑板下

14、齐做，教师巡视指导，共同订正。三、巩固深化根据学生的认知规律，我为学生设计了梯度练习，以对所学内容进行巩固和深化，习 题可以根据情况进行增删。1、 求下列平行四边形的面积（单位：cm)(给出几个平行四边形图形。 ）2、在两条平行线间画出两个平行四边形试判断甲和乙谁的面积大？谈谈你有什么发现？3、铺一块底 20 米，高 15 米的平行四边形草坪，每平方米草坪售价 15 元，铺这块草 坪总共用多少元？四、课堂总结我总结的内容主要是让学生清楚：要求平行四边形的面积，必须知道它的底和高或量 出底和高。五、板书设计平行四边形的面积图略平行四边形面积=底高ah 或 S=ah本节课，在教学过程中学生是一个积

15、极的探求者,教师的作用是形成一种学生能够独立 探索的情境,而不是提供现成的知识，所以用多媒体辅助教学,可以创设更好的学习情境,实 现发现学习。易公教育 2014 年江西国编教师招聘面试全省巡回公益讲座上饶 时间：6 月 11 日（周三 15：00-17：00） 主讲内容：1.2014 年江西教师招聘考试面试流程、测评要素2.2014 年江西教师招聘考试面试题型分类、答题思路3.2014 年江西教师招聘考试面试考官神秘面纱揭秘、面试如何迎合考官心理4.2014 年江西教师招聘考试面试现场练习、模拟测评5.2014 年江西教师招聘考试面试临场高分秘诀 讲座现场赠送： 易公教育面试备考独家内部资料以

16、及易公教育江西教师招聘考试面试教材各一份， 数量有限，赠完为止。 2014 江西上饶教师招聘考试面试培训课程 6 月 12 日开班 包，过班面试（说课、试讲、结构化答辩）64（5 天 4 晚）加送 2 天 零学费入学 过关再收费 详询易公教育小学英语说课稿：Hot Dogs and Donuts说课稿范文Lesson 12: Hot Dogs and Donuts说课材料一说教材：1.教材地位：本课是三年级下册的第二单元的第四课。本单元主要介绍了多种西式快餐的名称，在 前面所学的基础上，继续扩大词汇量，学会新单词 hot dog 和 donut,并操作练习句型 Thank you 和 Youre welcome 的礼貌对话。再将单词放入旋律动听的歌曲中进行巩固练习。2.教学目标：a.知识目标：1 能正确说、认读和口头运用下列单词：Donut、hot dog。2 能理解和运用句型：Youre