《南宁师范高等专科学校教务处2006年工作总结》由会员分享，可在线阅读，更多相关《南宁师范高等专科学校教务处2006年工作总结（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1南宁师范高等专科学校教务处南宁师范高等专科学校教务处 20062006 年工作总结年工作总结2006 年，我处全体同志在自治区教育厅高教处的关心和指导，在校党委和行政的直接领导下，以邓小平理论和“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，认真贯彻教育部关于加强高职高专教育人才培养工作的意见 、高等职业学校、高等专科学校和成人高等学校教学管理要点 、 关于以就业为导向，深化高等职业教育改革的若干意见等文件精神，围绕学校迎接高职高专人才培养工作水平评估和创建多科性本科学院两项中心工作，转变教育思想，更新教育观念，坚持“以人为本” ，以就业为导向，牢固树立教育质量是立校之本的办学理念，严格教学管理，加
2、强教学基本建设和学科专业建设，积极推进教育教学改革和研究，切实抓好学生职业技能培训，取得了可喜的成绩。现将一年来的主要工作和成绩总结如下：一、加强学习，转变教育思想，更新教育观念，增强服务意识重视新形势下全处员工的思想观念更新和教学观、人才观、质量观、发展观的树立。组织员工学习邓小平理论、 “三个代表”重要思想和科学发展观，提高了员工的政治理论水平和政治素养。组织员工学习全国职教工作会议的有关文件、教育部有关加强高等职业教育等职业教育人才培养工作的政策法规、周济部长关于高等职业教育的多次讲话精神，特别是学习高职高专院校人才培养工作水平评估工作方案等有关文件的精神，进一步转变员工教育思想，更新了
3、教育观念，更加明确我校教学管理的性质、定位和教学改革思路，提高投身教学改革的积极性，增强质量意识和服务意识，为促进学校的教学改革和发展奠定了坚实的思想基础。二、进一步建立健全教学管理制度，规范教学行为和管理行为，提高教学质量教学规章制度是实现教学管理，保证教学质量的重要前提。为确保教学工作稳步有序地运行，一年来，我们解放思想，实事求是，不断深入改革，进一步建立健全各类管理制度。我们先后制（修）定了南宁师范高等专科学校教学检查制度 、 关于进一步加强计算机基础教学的意见 、 关于进一步加强实践性教学的意见 、 南宁师范高等专科学校教师评学暂行办法 、南宁师范高等专科学校重点专业建设管理办法 、
4、南宁师范高等专科学校2课程建设管理办法 、 教研室工作条例 、 南宁师范高等专科学校关于教职工进修培训的暂行规定 、 南宁师范高等专科学校学分制收费管理暂行规定等文件，从不同层面上规范教学行为和管理行为，使学校教学管理制度化、规范化、法制化，从而进一步提高学校教育教学质量。三、严格教学过程管理，保证教学活动有序有效运行教学过程管理是教务处管理工作重点。我们一是抓好各种教学规章制度的贯彻执行，严格按照规章制度管理教学各种环节，保证教学正常有效运行；二是加强教学检查与督导，保证教学工作各环节落实到位。开学初检查教师备课、课本到位、学生到校等情况，期中检查教师的教学进度、教案书写、作业批改、辅导、实
5、验等教学情况，促进教师搞好教学；三是抓好教学意见反馈。严格实行南宁师专教师课堂教学质量评估暂行办法 ，通过学生评教、同行评教、专家评教以及不定期召开学生座谈会等方式，全面收集教师课堂教学情况，并及时反馈给教师本人，促进教师改进教学；四是严格实行学生考勤制度，抓好学生到课率和课堂纪律的管理。实行任课教师与各班学习委员共同考勤制度，抓好学生课堂听课纪律，促进学生养成良好的学习风气；五是严格考试制度和考试纪律，抓好期末考试、考查、测评和总结工作，加强考试诚信教育，加强考试各环节管理，保证考试质量；六是加强教学调研，校领导、教务处领导和系领导经常深入课堂第一线听课，深入师生中了解教学情况，发现问题及时
6、解决与改进。七是定期召开教学工作例会制度，研究教学问题，互通教学情况，强化教学督导，保证教学秩序有序进行。四、加强师资队伍建设，提高教学科研队伍素质教育大计，教师为本，师资水平决定着教学水平。2006 年是学校迎接高职高专人才培养工作水平评估和升本科评估的关键一年。依照目前我校情况对照以上两项评估，仍有很大的差距，特别是师资力量最为薄弱。为了改变这种现状，力争在 2007 年“双高”达到两项评估要求，我们立足学校自身实际，努力挖掘内部潜力，加大现有人才的培养力度，同时引进人才充实教学科研队伍。一是继续实施学科带头人、中青年骨干教师选拔、培养制度，出台相关条文，在科研经费、进修培训、岗位津贴等方
7、面给予扶持和倾斜，加大学科带头人、中青年骨干教师培养的力度。二是加大在职教师送培力度，并鼓励教师修读非师范类，转变进修方向。今年有 63 名教师、干部提出申请参加本学年度进修学习，其中有 54 人报读高校教师在职攻读硕士学位，报读在职攻读3博士学位 2 人，参加国内访问学者班的有 6 人；还选送 1 位教师赴澳大利亚进修。为了进一步优化教师结构，特别是增强非师范类专业的师资力量，今年下半年我校从首都师范大学、中南民族大学、西南财经大学等重点院校录用了 18 名旅游管理、商务英语、泰国语、市场营销等专业的优秀毕业生，同时聘请了 4 名英语、1 名越南语外籍教师，选送 3 名在职教师脱产进修越南语
8、、泰国语专业。继续执行关于教师进修非师范专业课程短期进修（培训）的暂行规定 ，鼓励原师范类专业教师学科转向，改善教师的学缘结构，加强学科专业建设。三是出台南宁师专引进人才暂行规定 ，加大人才引进力度。四是继续执行南宁师专拔尖人才岗位津贴发放办法 、 南宁师专选拔培养学科带头人的暂行规定 、 中青年骨干教师选拔培养条例等文件，完善人才培养机制，规范师资科研队伍管理。在科研方面，积极组织教师、教学管理干部申报校级科研项目以及自治区项目，营造浓厚的科研气氛。今年我校组织各部门申报的科研项目，经校学术委员会评审，批准广西高校贫困大学生中存在的危机及其解决对策研究等 14 个项目立项，学校安排资助经费共
9、 10 万元；罗显克等人申报的构建中小学创新教师模式，促进边境地区中小学教师专业化被立项为国家教师基金“十一五”规划重点课题；获得 2006 年广西教育科学“十五”规划 B、C 类课题 2 项，学校安排资助经费共 1.2 万元；获得区教育厅面上立项项目有 5 项，其中王晓军老师主持的民国时期新桂系省级民意机关研究项目获得经费资助 0.6 万元。在新世纪广西高等教育教学改革工程“十一五”第二批立项项目申报中，我校政社系赵胜营老师的创新时代背景下高职高专法律专业应用型人才培养模式的构建与实践 、数计系黄海老师高职高专软件技术人才培养模式的研究与实践 、网络与设备管理中心覃德老师的大学生计算机基础课
10、的实验“软”环境与实验指导书等 3 个项目获得立项，学校按照有关给予经费资助。2006 年 12 月，我校组织部分教师参加教育厅主持广西教育软件大赛，邓广彪老师flashMX2004进入了决赛，并获得三等奖。五、主动适应社会发展需要，加强专业建设与课程改革专业建设与课程建设是学校生存与发展的基础工程。一年来，我们不断加大专业与课程建设力度，制定和完善专业教学计划和培养方案，确保教学质量的提高。（一）在专业建设方面，我们继续执行南宁师范高等专科学校专业建4设规划（20042006） 、 关于加强新增专业建设的几点意见等文件，明确专业建设的指导思想、建设目标和措施，加大教学投入，努力从软、硬件方面
11、为学校的专业建设提供强有力的保障。以调整专业结构为突破口，开展新专业建设，形成多元化的办学格局。从专业设置方面看，2006 年我处积极组织各系进行新增专业的论证，经过对专业培养目标、岗位定位、就业前景预测、生源预测、办学条件等进行广泛调研，向教育厅申报了国际经济与贸易（东盟方向） 、连锁经营管理、食品生物技术（制糖方向） 、主持与播音、机电一体化。由于近年来我们加大学科专业建设力度，学校办学规模不断扩大，迄止 2006 年秋季学期，全校共有 35专业，在校生 5000 多人，基本形成了师范专业和非师范专业并举的多学科、综合化的专业结构。为了有目标、有计划地加强专业建设，加速建成一批重点专业，充
12、分发挥重点专业的龙头作用，提高我校办学水平和教学质量，增强我校办学的后劲和实力，学校出台了南宁师范高等专科学校重点专业建设暂行办法 ，鼓励各系申报学校重点专业建设项目，争取通过若干年的努力，建设好一批重点专业。争取其中的一些专业在实验和实训设备、教材质量、师资水平、改革人才培养模式、更新教学内容和课程体系、改进教学方法和手段、提高人才培养质量和科研能力等方面处于同类学校中的先进行列。今年，各系申报学校重点专业建设项目共有 8 项，经审准， 化学教育等 6 个专业被确任为学校第一批重点专业建设项目，并安排经费资助 15.8 万元。（二）在课程建设方面，我们认真修订教学培养计划，调整课程设置和人才
13、培养模式，并出台了南宁师范高等专科学校课程建设管理办法 。为适应经济社会发展的需要，2006 年我们进对 2004 级、2005 级教学内容和课程体系进行了较大的调整，修订了各专业的教学方案，重新设置了公共基础课、学科专业基础课、专业选修 (限选和任选)课、公共选修课，初步构成了由基础课和选修课模块课程共同形成的课程体系。同时根据南宁师范高等专科学校关于制定 2006 级各专业指导性教学计划的原则意见 ，制订了 2006 级各专业指导性教学计划，在课程设置方面突出应用性、针对性和前瞻性、突出实践能力的培养，加强理论与实际的结合。对于教育类专业，我们在抓好专业基础教学的同时，注重加强学生从师技能
14、的培养，在加强专业教育的同时，开设选修课程，注重学生综合素质的提高，充分发挥课程体系的整体教育功能。对于非师范类专业，我们结合最新的科学技术前缘及当前5社会对人才需求状况，设计实用而科学的课程计划，使我们培养的学生将来成为“实用性”的生产、管理、服务等部门的专业人才。为进一步深化教学改革，全面推动我校的课程建设，从 2006 年开始，启动我校校级重点课程建设工作，学校出台了南宁师范高等专科学校课程建设管理办法 ，通过各系部室的申报，最后确定当代文学等 10 门课程为学校第一批重点建设项目，经费资助为 6 万元。在抓好专业基础课程设置的同时，我们制订辅修教学计划，在选修辅修方面也给学生很大的空间
15、，学生可根据南宁师专关于开办辅修专业的暂行办法 ，自主辅修第二专业；非师范专业的学生可选修教育学 心理学 ，然后通过考试考取教师资格证。通过这样的渗透选修，让学生修本专业同时选修其他专业，扩大了学生的知识面，丰富了课程内容及知识结构，提高学生的就业竞争能力。2006 年，我校面向 2004、2005 级开设公共关系与文秘等8 个辅修专业；2006 年秋季学期共 200 位 2004 级学生获得第二专业辅修结业证书。同时，加强计算机、外语、普通话、 “三笔字” 、秘书、导游等就业技能教学并形成系列制度，实现了就业技能教学规范化、制度化。通过调整课程结构，开阔、发展学生的智力，优化学生的知识结构，
16、提高学生的科学技术技能，从而增强学生的社会适应能力。六、加强学风建设，营造良好的校园学习氛围。学风是学生在校期间提高学习质量的关键，也是校风建设的核心。2006年，我们坚持“以学生为本”的工作理念，致力于培养学生“勤奋、求实、创新”的学风。一是严格执行国家教育部 2005 年新颁布的普通高等学校学生管理规定 ，依法严格管理学生学籍；二是严格执行学生考勤制度，坚持教师和班干共同考勤制度，对违反学习纪律、旷课达到一定的节数的学生按南宁师范高专科学校学生学籍管理实施细则的有关规定处理，这样既强化学生学习的监督机制，又增进学生学习的自学性。三是严格执行考试制度，加强考试管理，严把考试考查关，让学生产生学习压力感和紧迫感，转压力为动力，从而引导学生自主或自觉地学习。四是严格执行重新学习制度，对于课程考试成绩达不到学生学籍管理实施细则有关规定的，强制学生重新学习 ，经考试后仍不及格且达到规定的门数，劝其退学，这使学生深受触动，从而自觉地把主
