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1、附件 1：“教师课堂教学质量评估标准教师课堂教学质量评估标准”问卷调查表问卷调查表课程名称： 任课教师姓名： 赋 分评估 内容主 要 观 测 点权重观测点赋分评估内容 赋分1、尊守教学纪律（上下课按时、教案教具齐备等）情况52、从严执教、教书育人情况5教学 态度 3、讲课有热情、精神饱满、有感染力、吸引学生注意力程度51、基本概念、理论讲解科学准确程度102、重点突出、难点讲清程度53、问题阐述深入浅出、有启发性、简练准确程度54、讲述内容充实、信息量大小程度55、教学内容深度、广度和前沿性（反映或联系学科的新思想、新概念、新成果）情况106、对课程内容娴熟、运用自如程度57、普通话规范、板书
2、设计合理和体态语自然情况28、课堂结构设计紧凑合理情况39、教材处理科学合理、详略得当、易于学生接受情况3教学内容10、布置作业、介绍参考书目情况21、 教学方法（教授法、谈话法、讨论式、读书指导法、研究性学习法、合作式探究法）科学得当情况52、启发思维，给学生思考、联想和创新的启迪情况23、双向交流，调动学生情绪、课堂气氛活跃情况3教学 方法 与手 段4、有效利用各种教学媒体情况51、学生对基本概念、理论的理解和掌握、运用程度82、学生学习积极性调动情况7教学 效果 3、对学生实践能力和创新精神的培养情况5课堂教学质量评估赋分课堂教学质量评估等级听课人姓名： 听课时间 ： 年 月 日 “教师
3、课堂教学质量评估标准教师课堂教学质量评估标准”问卷调查表使用说明问卷调查表使用说明1、 “观测点赋分”是听课人根据授课人授课过程中各观测点的实际情况，以权重值为上限，对各观测点给予的量化评价。2、 “评估内容赋分”为“观测点赋分”的合计分值， “课堂教学质量评估赋分”为“评估内容赋分”的总计分值。3、 “课堂教学质量评估等级”根据“课堂教学质量评估赋分”的分值确定，分值介于 10091 分之间的为 A 级，9076 分之间的为B 级，7560 分之间的为 C 级，60 分以下为 D 级。4、听课人听课时填写此表，原件自存，复印两份，一份由任课教师所在系（部）反馈给任课教师，一份由系（部）存档。
4、（调研过程中，参加调研的人员对“调查表”可进行合理的修改，也可以从新设计。 ）被调研人单位：被调研人姓名：名 师（ ） 教学骨干（ ） 教学新秀（ ）系 主 任（ ） 教学秘书（ ） 教研室主任（ ） 学习部长（ ） 学习委员（ ）“教师课堂教学质量保障体系教师课堂教学质量保障体系”问卷调查提纲问卷调查提纲为确保“教师课堂教学质量评估标准”的贯彻落实，特制定以下监控措施：1、建议学院出台白城师范学院教师课堂教学质量评估标准及保障体系文件。2、将“教师课堂教学质量评估标准”纳入教学管理文件白城师范学院教师教学质量综合评估办法（试行） “同行教师评教内容” （课堂教学部分） ；将“教师课堂教学质量
5、评估标准”的基本精神纳入白城师范学院教师教学质量综合评估办法（试行） “学生评教内容”和教师课堂教学质量测评表 ；3、教师要严格按“教师课堂教学质量评估标准”备课（含写教案） 、上课；教学管理干部（含学院、督学、教务处、系(部)等领导）和同行教师要严格按“教师课堂教学质量评估标准”听课与评课、及时填表反馈与存档，其存档材料作为系（部）领导小组评教、同行教师评教的重要参考，对教学质量综合评估档次不合格的教师，建议学院扣发其授课时段的岗位津贴；4、各系（部）要制定具体落实计划，并严格执行；教学评估办公室和教务处对各系（部）的落实与执行情况要定期进行专项检查，检查结果由教务处存档，作为评选“教学工作先进系（部） ”的参考。（调研过程中，参加调研的人员对“ 问卷调查提纲”可进行合理的修改，也可以从新设计。 ）被调研人单位：被调研人姓名：名 师（ ） 教学骨干（ ） 教学新秀（ ）系 主 任（ ） 教学秘书（ ） 教研室主任（ ） 学习部长（ ） 学习委员（ ）
