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1、课题：中学生网络安全教育课题：中学生网络安全教育一、一、教材分析教材分析（一）教材的地位和作用（一）教材的地位和作用本课所讲内容-网络安全教育是整个学校教育的重要组成部分，也是问题出的最多的一部分，网络成瘾已成为当今社会的一大难题，为全社会高度关注。网络成瘾被誉为“电子海洛因”。通过本课的学习，可以让学生深刻理解网络成瘾的危害，学会合理利用网络，这对于学生的健康成长起到至关重要的作用。（二）教学目标：（二）教学目标： (1)知识与技能目标：要求学生懂得安全使用网络的必要性，通过让学生经历身边案例的分析过程，使学生体会网络成瘾的危害，熟悉网络成瘾的特征及预防方法，培养学生的发现能力、归纳能力、应
2、用意识、解决问题的能力和创新能力。(2)过程与方法目标：作为教师，不仅要传授给学生信息技术的知识,更重要的是传授给学生掌握信息技术的方法、思想、意识。在体验案例分析活动过程中充满着探索性和创造性，并在活动中获得成功的体验与喜悦，树立战胜困难的自信心。(3)情感与态度目标：培养学生对未知知识探索的能力及自学能力。培养学生的判断能力、辨别能力及防范能力。（三）（三） 教学重难点教学重难点 重点：让学生体会网络成瘾的危害，并从中学到正确使用网络的方法。难点：戒除网络成瘾的若干方法的正确使用。二、二、 教法与学法教法与学法（一）、学生学情的分析（一）、学生学情的分析初中学生对于网络已经非常了解，但对于
3、网络的危害却并不十分了解，他们正处于人生观形成的重要阶段，如何引导他们正确的使用网络，这对于他们的健康成长是非常重要的。（二）、教法学法的选择（二）、教法学法的选择1、教法基于本节课内容的特点和初中生的心理特征，在本节课的教学中选择“情境教学法”和“引导探索法”，创设贴近学生生活、生动有趣的问题情境，营造自主探索与合作交流的氛围，共同在辩论与交流中真正有效地理解和掌握知识。 2、学法 学生是学习的主体，应在学习中充分发挥自己的主体能动作用，所以本节课学生主要采用以分组实践、自主探究、合作交流为主要形式的“探究学习法”， 以学生讨论为主，力求体现课堂教学的主体性、合作性、互补性。 将观察、思考、
4、讨论贯穿于整个教学环节之中，意识到与同伴合作的重要性。目的是通过丰富多彩的小组活动，动脑思考，以合作学习促进自主探究。 三、三、 教学过程设计教学过程设计( (一一) )、创设情景，导入新课、创设情景，导入新课以网瘾少年后悔歌引入本课课题。( (二二) )、观察特征，深入探究、观察特征，深入探究通过表演校园情景剧展示学生中存在的现象。根据网络成瘾的特征，深入探究，深刻体会不健康上网对中学生的影响。网络语言的泛滥，错字别字导致日常用语的不规范。( (三三) )、开展辩论，明辨是非、开展辩论，明辨是非辨题 上网对中学生利大于弊（正方） 上网对中学生弊大于利（反方）让学生在激烈的辩论中体会网络是把双
5、刃剑，这把剑用好了，会受益终身，用不好则贻害终生。( (四四) )、范例解析，深化新知、范例解析，深化新知传说古希腊有一个海峡女巫，她用自己的歌声诱惑所有经过这里的船只，使它们触礁沉没。智勇双全的奥德赛船长勇敢地接受了横渡海峡的任务。为了抵御女巫的歌声，他想出了一个办法：让船员把自己紧紧地绑在桅杆上，这样，即使他听到歌声也无法指挥水手；并让所有的船员把耳朵堵上，使他们听不到女巫的歌声。结果，船只顺利地渡过了海峡。请问：1、奥德赛船长如何使船只顺利通过了海峡？2、从这个事例中，你能否找出自觉抵制不良诱惑需要 的条件？意志、智慧小明今年 13 岁，是某校初一学生。他原本聪明伶俐，品学兼优，去年曾荣
6、获省中小学生计算机网络知识竞赛一等奖。自从在网吧迷上网络游戏后，每天一放学，他就往网吧里双休日则更是无所顾忌，全天泡在网吧，有时还和同学们在网吧里“包夜”，十分痴迷。请问：你有拯救小明的好主意吗？通过古希腊的一个神话故事，和关于小明同学的一个案例，让学生分组交流探讨其中的问题，从而得出戒除网瘾的一些方法。（学生畅所欲言，培养语言表达及概括能力）( (五五) )、合作交流，解决问题、合作交流，解决问题通过小组合作交流，探讨解除网瘾的办法。( (六六) )、畅谈收获，归纳总结、畅谈收获，归纳总结根据学生的探讨结果，教师归纳总结出戒除网瘾的一些切实可行的好方法。另外要彻底治愈网络成瘾综合症，还要注意
7、以下几点：1 1、提高学生抵制诱惑的能力、提高学生抵制诱惑的能力 2 2、教育学生调整好心态、教育学生调整好心态 3 3、学校、家庭双管齐下，共同教育、学校、家庭双管齐下，共同教育 ( (七七) )、作业布置，延伸新知、作业布置，延伸新知抗拒网络诱惑的计划我受网络诱惑的表现 目前给我带来的不良后果有 准备采用的具体措施：时间时间具体方法具体方法结果结果一月后情况一月后情况连续一周按计划执行，主要的激励措施为连续一周按计划执行，主要的激励措施为 如果两次未执行计划，惩罚措施为如果两次未执行计划，惩罚措施为 我准备请我准备请 做这项计划的监督人。做这项计划的监督人。你是否已能抗拒网络的诱惑？这项活
8、动对你有作用吗？你是否已能抗拒网络的诱惑？这项活动对你有作用吗？与同学交流你的体会。与同学交流你的体会。四、教学评价：四、教学评价：通过本节课的学习，让学生深刻了解到网络成瘾的危害，并从中吸取教训，引以为戒，告诫自己不要重蹈覆辙，把全部精力放在学习上，力争做一个好学生，好公民。在教学过程中我力求体现以下三个特点：1贴近生活，让学生在体验中感悟学习2创设情境，让学生在兴趣中自主学习3开放课堂，让学生在活动中探索学习最后倡导全体学生：1 1、严格遵守、严格遵守中学生守则中学生守则、中学生日常行为规范中学生日常行为规范，端正自己的言行，加强自我，端正自己的言行，加强自我的修养。的修养。 2 2、远离
9、网吧，决不踏进营业性网吧一步，向营业性网吧告别。、远离网吧，决不踏进营业性网吧一步，向营业性网吧告别。3 3、自觉遵守、自觉遵守全国青少年网络文明公约全国青少年网络文明公约，积极倡导文明上网，不沉溺于网络游戏、，积极倡导文明上网，不沉溺于网络游戏、网聊。分清网上善恶美丑的界限，使用网络文明的语言，形成良好的网络道德行网聊。分清网上善恶美丑的界限，使用网络文明的语言，形成良好的网络道德行为规范。为规范。4 4、自我约束，互相监督，对继续上网吧的同学，我们每个人都有责任进行检举与帮助。、自我约束，互相监督，对继续上网吧的同学，我们每个人都有责任进行检举与帮助。同学们，为了我们的身心健康，为了我们的
10、学业成功，为了让我们的老师、父母安同学们，为了我们的身心健康，为了我们的学业成功，为了让我们的老师、父母安心，为了祖国的美好明天，让我们从我做起，告别网吧，远离心，为了祖国的美好明天，让我们从我做起，告别网吧，远离“网毒网毒”，倡导健康上网，倡导健康上网观念，珍惜光阴，勤奋学习，共创美好明天观念，珍惜光阴，勤奋学习，共创美好明天 附板书设计附板书设计：课题：中学生网络安全教育课题：中学生网络安全教育一、我们身边有哪些不良诱惑吗？一、我们身边有哪些不良诱惑吗？ 二、网络的危害网络的危害1、摧残身体，影响健康 2、心理受损 ，人格异化3、滋生是非，扰乱治安4、影响学业 ，贻误终生 5、安全隐患 ，危及生命三、案例分析三、案例分析四、解决方案四、解决方案五、制定计划五、制定计划六、提出倡议六、提出倡议
