趣味心理学现象

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1、 趣趣味味心心理理学学现现象象1、罗密欧与朱丽叶效应 罗密欧与朱丽叶相爱，但由于双方世仇，他们的爱情遭到了极大的阻碍。但压迫并没有使他们分手，反而使他们爱得更深， 直到殉情。这样的现象我们叫它罗密欧与朱丽叶效应。 所谓罗密欧与朱丽 叶效应，就是当出现干扰恋爱双方爱情关系的外在力量时，恋爱双方的情感 反而会加强，恋爱关系也因此更加牢固。 2、从众现象 一则笑话这样说到： 有人一日闲逛街头，忽见一长队绵延，他赶紧站到队后排队，唯恐错过什么 购买便宜货的机会。等到队伍拐过墙角，才发现大家原来是排队上厕所的， 不禁哑然失笑。这就是从众闹出的笑话。 从众指个人的观念与行为由于群 体的引导或压力，而向与多

2、数人一致的方向变化的现象。用通俗的话说，从 众就是“随大流”。可以表现为在临时的特定情境中对占优势的行为方式的 采纳，也可以表现为长期性的对占优势的观念与行为方式的接受。 3、晕 轮效应 许多青少年因崇拜某位明星的某些特征，比如长相啊，歌声啊，于 是就不顾一切模仿明星的行为，搜集他们用过的一切东西。这其实就是晕轮 效应在作怪。 晕轮效应就是一种以偏概全的倾向，即人们在对一个人的某 种特征形成好的或坏的印象后，倾向于据此推论该人的其他方面的特征。平 时说的“爱屋及乌”就是晕轮效应的一个突出表现。 4、鲇鱼效应 水池里养着一群鱼，由于缺乏外界刺激，这些鱼变得死气 沉沉，容易死亡。渔民偶然把几条鲇鱼

3、放在这群鱼里，却发现一个奇怪的现 象：由于鲇鱼喜欢挤来挤去，整个水池里的鱼都被带动起来而显得生机勃勃， 所以渔民喜欢放几条鲇鱼在里面增加全体鱼的活力与寿命。 在经济、文化、 教育等活动中引入竞争机制，也会产生鲇鱼效应。 5、马太效应 圣经- 马太福音有这样一则故事：一个富翁给他的三个仆人每人一锭银子去做生意。一年后他召集仆人想知道他们各自赚了多少，其中第一个人赚了十锭， 第二个人赚了五锭，最后一个人用手巾包了那锭银子，捂了一年没赚一个子 儿，这位富翁就命令后者把那锭银子交给赚钱最多者。该书第二十五章说： “凡有的，还要加给他叫他多余；没有的，连他所有的也要夺过来。” 1973 年，美国科学史研

4、究者莫顿用这句话概括了一种社会心理现象：“对 已有相当声誉的科学家作出的科学贡献给予的荣誉越来越多，而对那些未出 名的科学家则不承认他们的成绩。 ”莫顿将这种社会心理现象命名为 “马 太效应”。 6、期望效应（皮格马利翁效应、罗森塔尔效应） 皮格马利翁 是古代塞浦路斯的一位善于雕刻的国王，由于他把全部热情和希望放在自己 雕刻的少女雕像身上，后来竟使这座雕像活了起来。心理学家罗森塔尔 （R-Rosenthal）和雅各布森 L-F-Jacobson）称之为“皮格马利翁效应 ”。罗森塔尔及其同事，要求教师们对他们所教的小学生进行智力测验。他们 告诉教师们说，班上有些学生属于大器晚成者，并把这些学生的

5、名字念给老 师听。罗森塔尔认为，这些学生的学习成绩可望得到改善。 自从罗森塔尔 宣布大器晚成者的名单之后，罗森塔尔就再也没有和这些学生接触过，老师们也再没有提起过这件事。事实上所有大器晚成者的名单，是从一个班级的 学生中随机挑选出来的，他们与班上其他学生没有显著不同。可是当学期之 末，再次对这些学生进行智力测验时，他们的成绩显著优于第一次测得的结 果。 这种结局是怎样造成的呢？罗森塔尔认为，这可能是因为老师们认为 这些大器晚成的学生，开始崭露头角，予以特别鼓励和关怀，以致使他们的 成绩得以改善。 皮格马利翁效应和罗森塔尔效应都反映了期望的作用，所 以又称为期望效应。 7 7、安安慰慰剂剂效效应

6、应 所谓安慰剂，是指既无药效、又无毒副作用的中性物质构成的、形似 药的制剂。安慰剂多由葡萄糖、淀粉等无药理作用的惰性物质构成。安慰剂 对那些渴求治疗、对医务人员充分信任的病人能产生良好的积极反应，出现 希望达到的药效，这种反应就称为安慰剂效应。 使用安慰剂时容易出现相 应的心理和生理反应的人，称为 “安慰剂反应者 ”。这种人的特点是：好 与人交往、有依赖性、易受暗示、自信心不足，经常注意自身的各种生理变 化和不适感，有疑病倾向和神经质。 8、首因效应与近因效应 首因效应： 人与人第一次交往中给人留下的印象，在对方的头脑中形成并占据着主导地 位，这种效应即为首因效应。 近因效应：与首因效应相反，

7、是指交往中最 后一次见面给人留下的印象，这个印象在对方的脑海中也会存留很长时间。 在学习和人际交往中，这两种现象很常见。 9 9、霍霍桑桑效效应应 为了调查研究各种工作条件对生产率的影响，美国西方电器公司霍桑 工厂一个大车间的六名女工被选为实验的被试者。实验持续了一年多。这些 女工的工作是装配电话机中的继电器。 首先让她们在一个一般的车间里工 作两星期，测出她们的正常生产率。然后把她们安排到一个特珠的测量室工 作五星期，这里除了可以测量每个女工的生产情况外，其他条件都与一般车 间相同，即工作条件没有变化。 接着进入第三个时期，改变了对女工们支付工资的方法。以前女工的薪水依赖于整个车间工人的生产

8、量，现在只依赖 于她们六个人的生产量。 在第四个时期，在工作中安排女工上午、下午各 一次 5 分钟的工问休息。 第五个时期，把工间休息延长为 10 分钟。 第 六个时期，建立了六个 5 分钟休息时间制度。 第七个时期，公司为女工提 供一顿简单的午餐。 在随后的三个时期每天让女工提前半小时下班。 第 十一个时期，建立了每周工作五天的制度。 最后第十二个时期，原来的一 切工作条件又全恢复了，重新回到第一个时期。 老板是想通过这一实验未 来寻找一种提高工人生产效率的生产方式。的确，工作效率会受工作条件的 影响，然而，出乎意料的是不管条件怎么改变，如增加或减少工间休息，延 长或缩短工作日，每一个实验时

9、期的生产率都比前一个时期要高，女工们的 工作越来越努力，效率越来越高，根本就没关注过生产条件的变化。 之之 所所以以会会这这样样，一一个个重重要要的的原原因因就就是是女女工工们们感感到到自自己己是是特特殊殊人人物物，受受到到了了格格外外 好好的的待待遇遇，她她们们引引起起了了人人们们极极大大的的注注意意，因因而而感感到到愉愉快快，便便遵遵照照老老板板想想要要她她 们们做做的的那那样样去去做做。她她们们知知道道这这样样做做主主要要是是为为了了测测量量她她们们的的生生产产效效率率，这这是是人人们们关关注注的的事事情情，因因此此，生生产产条条件件发发生生什什么么变变化化无无关关紧紧要要，她她们们总总

10、把把这这些些变变化化 设设想想成成为为有有利利于于她她们们自自己己的的，所所以以，她她们们工工作作越越来来越越努努力力，每每一一次次的的改改变变都都 刺刺激激着着她她们们去去提提高高生生产产效效率率。 通过操纵一个人的环境，让他与众人分离，特别密切地关注他，使他感 到很特别，都会对他产生很大的压力。如果他知道人们期望他干什么，只要 没有想要拒绝的特别理由，他会尽一切努力按人们的期望去干好每一件事。 霍桑工厂的女工们知道自己正在被研究，尽管她们想到的并不是老板期望的， 但她们会尽自己最大的努力产生适当的效果。所以对个人施加压力说服他去 做某件事的最有效方法之一就是使他愉快，向他显示出他正被关心着，被期 待着做好某件事。这在心理学上被称为霍桑效应。 霍桑试验的研究结果否 定了传统管理理论对于人的假设，表明了工人不是被动的、孤立的个体，他 们的行为不仅仅受工资的刺激；影响生产效率的最重要因素不是待遇和工作 条件，而是工作中的人际关系。