《新课程背景下初中作文有效教学反思》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新课程背景下初中作文有效教学反思（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、找找家教家教，到，到阳光阳光 阳光家教网阳光家教网 全国最大全国最大家教家教平台平台找找家教家教上上阳光家教网阳光家教网新课程背景下初中作文有效教学反思新课程背景下初中作文有效教学反思【 【教研案例教研案例】 】 【反思一反思一】“两记让学生作文走向成功”-“两记”，就是我们常说的日记和读书 笔记。日记写作灵活，行文自由，训练多，容量大，不受写作时间和写作地点的限制，是提高 写作水平的捷径之一。在日记中，学生能够以自己的形式叙自己的所见所闻，发自己的所感 所思，抒自己的喜怒哀乐，谈自己的真知灼见，所以，我日常教学总是以最大的热情引导和 帮助学生认真写好日记。经常告诫学生，在实际生活中所见到的人
2、事物景，所感受到的生活 道理，只要是自己觉得有必要诉诸笔端就可以把它记下来。因为要记，学生必须对每日所见 所闻，“知之尽量详，识之尽量真，思之尽量明。”天天动笔就会开阔思路，积累大量词汇、语 言素材，越写越熟。而且日记也是一种积累材料的过程，平时积累，作文时选择使用，“活期 储蓄”，随用随取，“存”、“取”两便，作文也就不会无从下笔、言之无物了。只有用心把事记下 来，写成日记，哪怕只是一两句话，日积月累，时间长了，就会使自己所写的日记由点到线， 由线到面形成精彩文章的“雏形”。坚持写读书笔记也是提高作文水平的重要手段。平日教学， 不能教学生为读书而读书，要注意引导学生多读多思，注意引导学生善于
3、发现文章中优美的 语句、段落，引导学生品味、欣赏这些语句段落美在何处，好在哪里，然后，把这些优美的语 句段落摘抄下来，把自己的欣赏、品味记录下来，长期坚持，日积月累，学生的作文水平一定 能稳步提高。【分析】语文教育是塑造人的艺术，作文其实就是做人，写作教学渗透人生观、审美观的教育是义不容辞的责任，引导学生说真话、作真文更是语文教育工作者的职责。“世事洞明皆学问，人情练达即文章”，教育学生留心身边的人和事，注意周围的情与理，日积月累，笔耕不辍，学生定会写出感情真挚，文质兼美的作文。 【反思二反思二】首先要写出自己的心路历程，使文章感情真挚。即把自己在成长过程中 的心理变化写出来。如成长中的烦恼，
4、以及随年龄的增长对生活认识的改变或对人物事件的 态度的变化等。 【案例 1】话题“爱”。放飞写自己成长中对母亲的不同情感，表现母爱的无私。童年的妈妈常常带我放风筝，我好喜欢她。9 岁时，我被母亲放飞到县城求学，孤独的我 开始怨恨她。长大后才理解母亲就是那牵着风筝的线。其间小作者就做到了“书人间平凡事， 铸天地自然情”，避免了落入俗套，又写出了真情实感。其次要写出自己独特的感受，张扬自己的个性。对于同一事物，不同的人会有不同的认识 和感受，写文章时要写出自己对事物的独特感受，使文章真实感人。【案例 2】话题“理解”。委屈通过我为妈妈做生日晚餐而妈妈却大发雷霆的事情，表达 我无尽的委屈之情。面对我
5、辛辛苦苦做的晚餐，妈妈大声呵斥：“初三了，还是只知道玩，将 来想当橱娘啊？”，我的心被深深刺痛了。妈妈，你错怪了我的孝心，我真的很委屈。在这里， 小作者写出了自己的独特感受，尤其是心理描写十分细腻，有力的衬托了主题。【分析】在实际教学中，我们确实需要引领学生以“感情真挚”和“独特感受”为突 破口，指导学生写作。如果各位语文教师都能注意到这点，相信作文教学的低效状况定会得到改变。找找家教家教，到，到阳光阳光 阳光家教网阳光家教网 全国最大全国最大家教家教平台平台找找家教家教上上阳光家教网阳光家教网【反思三反思三】在阅读文本中想办法-以读导写。习作模仿范文是读写结合的手段。元 朝学者程端礼曾论述过
6、“读”与“写”的关系：“读书如销铜”，“作文如铸器，铜既已销矣，随模 铸器，一冶即成”。在读书上多用功，在作文时就轻松。所以教师在阅读教学中理解消化文章 内容，学习写作的技能技巧。然后引导学生将自己要写作的内容按所读文章的框子表达出来。 茅盾说：“模仿是创造的第一步，模仿又是学习的最低形式”。以所读文本来训练学生作文， 比泛泛讲授写作技巧更有效。比如宗璞的紫藤萝瀑布就是很好的写景类作文的典范。以读 激趣。在新课程中，我们语文教师要在写作指导时，巧妙得打开学生的思路。要抓住一些好 的文章，捕捉学生闪现出来的想象的火花，激发学生作文的浓厚兴趣，给学生的写作插上联 想和想象的翅膀，变厌写为乐写。比如
7、泰戈尔的金色花，就是能充分激发学生兴趣的文本， 以“假如”作为突破口，训练学生想象力和创造性思维。【分析】新课程标准强调：不同学段学生的写作都需要占有真实、丰富的材料，评价要重视写作材料的准备过程。不仅要具体考察学生占有什么材料，更要考察他们占有各种材料的方法。要用积极的评价，引导和促使学生通过观察、调查、访谈、阅读、思考等多种途径，运用各种方法搜集生活中的材料。阅读当然是这些方法当中的最快捷的方式。 【反思四反思四】（一）敬业精业，授课精彩。要努力认真钻研教材，精心构思、设计课堂 环节，力争每一堂课都是精品。让学生感到听老师讲析作文或课文就是一种享受，以自己全 身心地投入来感染和引导学生。精
8、湛的艺术，高尚的品格，本身就具有极强的吸引力。久而 久之，学生就会在这种氛围中逐渐萌发对文学、对写作的兴趣。 （二）身教胜于言教。教师的一举一动，具有影响力和感召力，长期的作文教学中，凡是 要求学生写的作文，自己和同学一起写，共同交流。更重要的是，我的这种做法使学生感到 写作不再那么难，作家也不是高不可攀。“作文其实就是写身边的人和事，抒发自己对生活的 感悟。好的作文必须要有独到的思想和艺术见解。”学生对作文一旦有了全新的认识，就会彻 底打消畏难、厌烦心理。 （三）典型引导，正面鼓励。对学生要多鼓励、多表扬，不说打击和挫伤学生积极性、自信 心的话；不做打击和挫伤学生积极性、自信心的事。坚持多从
9、学生的作文中找评析范文，不求 完美，但求有独到之处，力争每学期绝大多数学生的作文都有被选做范文的机会。同时，注 意在学生中培养写作爱好者。榜样的力量是无穷的，学生的写作成就鼓舞了其他学生的写作 热情，许多学生纷纷表示，也许将来我也能成为一名作家。继而实现了教师教得顺手，学生 学得轻松的喜人局面。【分析】确实，作文教学的低效与教师关系很大，教师学是否高、艺是否精、业是否有道、品是否端正、责任心是否强？往往就决定了学生的兴趣和爱好的方向和程度。随着课程改革的深入，对语文教师的要求也更加严格、全面。需要教师具有丰厚的文化底蕴和良好的职业道德，更要有对教育事业、对学生赤诚的爱。一会培养出品格高尚具有良
10、好素质的人才！ 【反思五反思五】首先，必须解放学生，解放学生的心灵。把他们从封闭的学校和课堂中 解放出来，从繁重的课业负担中解放出来，让他们有时间亲近自然，走进社会，有时间读书， 读好书，读自己喜欢的书，让他们学会用自己的眼光和心灵去感知去体验，爱护他们想说想 写、敢说敢想的热情、冲动和愿望，降低他们的写作门槛，不要有太多的束缚和羁绊，让他们 放开手脚去写眼中所见、耳中所闻、心中所思，让他们消除畏难情绪，敢写，爱写，想写。要找找家教家教，到，到阳光阳光 阳光家教网阳光家教网 全国最大全国最大家教家教平台平台找找家教家教上上阳光家教网阳光家教网培养他们的写作兴趣，激发他们的写作欲望，让他们用我手
11、写我心，这样才能丰富他们的生 活和精神世界，也就是我们常说的，只有胸中藏丘壑，方能笔下生锦绣。其次，要正确地引导，激励和唤醒。（一）强调真情实感的自然流露。好的文章大抵都是 “不平则鸣”或有感而发下写就的。任何一个作家，只要是他的优秀作品，大豆是他最真实 的情感的流露，是一个作家心灵的外化。甚至还有很多感人至深的作品，就是作者的亲身经 历。因此好的作文必须要有真情实感和真实心灵的袒露。有了它，学生就不写无谓作文，不 写应许作文；有了它，学生作文才不会大话、假话、套话连篇；有了它，才可以激发学生对民 族国家命运的深刻体察，对人生世相的深刻感悟，对健全人格的渴求与挚爱。（二）注重作文 讲评和指导的
12、针对性。鼓励学生说真话、实话、心里话，即使学生写出来不合老师的口味，只 要是真心话，就应该给予肯定和鼓励。鼓励自主写作，改革命题作文，减少统一性，增加选择 性，减少对作文的统一要求，加强对学生的个别指导和评价。鼓励学生自由表达，激励有创 意的表达，努力寻找学生的闪光点进行激励，对一些典型的毛病要告诉他们修改的方法，使 他们树立起写好作文的信心，并将信心转化为具体的行动。（三）加强写作与阅读、与口语交 际、与综合性学习的联系。鼓励学生多读多写多表达，创造一切可能创造的写作机会，加强 学生之间的合作与交流，如互评互改作文，作文展示交流。注重实践和过程，加强指导和引 导，让学生在每一项语文活动中都能
13、有所收获与提高。（四）加强教师自身的文学素养，让学 生在潜移默化中喜欢写作。俗话说“打铁必须自身硬”，一个优秀的语文教师，在平时的言 传身教中，自觉与不自觉的把自己的才能和潜智展示给学生，让他们从老师的一言一行中体 会到语文的魅力，进而对语文教师尊重与崇拜。试想在一个激情满怀、充满文学气质的教师 影响下，学生怎么会不热爱作文呢？（五）教无定法，贵在得法。作为一个语文教师，你应该 变换着花样，让你的学生在各种活动中享受着语文的美丽，体验到作文的快乐。比如，你可 以在你的班级中开辟一个写作专栏，把学生作文中优美的句子或段落展示出来，也可以每隔 一段时间就自编一本学生优秀作品集，让学生在激励中感受成
14、功的喜悦。方法太多，只要你 愿意做，并能有计划的去做，每一种方法都能使学生作文有所提高。（六）培养学生作文兴趣， 让他们乐于表达，善于表达。帮助学生积累写作素材，让学生学会观察、搜集、摘录、整理。 可拓宽视野，培养兴趣；可组织活动，启迪兴趣；可表扬激励，诱发兴趣；可行为世范，引导兴 趣。【分析】释放心灵，激励和唤醒是对学生作文的深层次思考，教师在教学中如果真的能从以上五个方面去引领，就一定会有所收获，教师的极大热情必然会引起学生的热情回报，形成教与学的共鸣。【反思六反思六】快乐作文-1、命题要准：标题是作文的眼睛，有人说，题好一半文。题 目不仅要折射出文章的主要内容，而且要有一定的艺术含量，让
15、自己的命题新颖准确，这样 才能使读者“一见钟情”。好多学生只会死板的根据材料提取一个题目，不会艺术的加工，为 了启发学生在命题上多动脑筋，我曾经让学生把一些同类题目放在一起比较：一个都不能 少和老师；我的遥远的乡愁和思乡；世界上最疼我的人那个人去了和母亲；很多 学生能在第一时间指认哪个命题更能吸引读者，有些学生还能随即举出几个例子，如：幸福 像花儿一样、拐弯处的一回头、激情燃烧的岁月等等，通过比较，辨别，大部分学生在 命题上也有灵机一动的冲动。随着长期类似的训练，每一个话题作文出来，我都想法设法引 导学生慎重命题。现在的作文课，很多学生都非常轻松，他们等在课堂上亮出自己最有创意 的作品，比赛谁
16、的拟题更能获得掌声。在如此快乐又极具诱惑力的氛围中，自然就拉近学生 和作文之间的距离。2、选材要新：选材不能过于狭窄，要选择那些新鲜的，能让读者然前突 然一亮的素材。有的老师抱怨：一写母爱，就是织毛衣，送雨伞；一写爱心，就是给希望工程 捐款；一写老师，就是补功课，解难题;一写家乡变化，就是盖楼房。对于这种说法，我有同感。找找家教家教，到，到阳光阳光 阳光家教网阳光家教网 全国最大全国最大家教家教平台平台找找家教家教上上阳光家教网阳光家教网曾经练习过一篇关于教师的话题作文，批改的过程中，我做了个总结，学生笔下的作文可以 分为四种类型：第一种，学者型。如：陈老师工作负责，敬业奉献。有一次，我为了给班级出黑 板报，回家晚了，这时我发现突然发现办公室的灯还亮着，凑近一看，啊，陈老师荣然在伏案 办公，一股暖流涌上心头。第二种，母亲型。如：天有不测风云，早上上学的时候，天气晴朗， 放学的时候忽然乌云大作，下起雨来，同学陆续离开了，我急的像热锅上的蚂蚁。这时候陈 老师发现了，他和我同撑一
