《初一英语上册《Unit 9 My favorite subject is science》教案 》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初一英语上册《Unit 9 My favorite subject is science》教案 （18页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、初一英语上册初一英语上册Unit 9 My favorite subject is science教案教案Unit 9 My favorite subject is science单元整体说明单元教材分析本单元主要学习一周中星期一到星期天的表达方式；掌握学科的表达；学习用 because和表示品质的形容词表示理由；学习 what，why，who 引导的特殊疑问句。本单元围绕“谈论自己所喜欢的学科”这一话题，设计了三个任务型活动：任务一是：谈论自己所喜欢的学科，学习 what 引导的特殊疑问句和学科的表达；任务二是：一分钟演讲，让学生介绍自己喜欢某一学科的理由，学习 why 等特殊疑问句；任务三
2、是：写信，巩固和延伸所学知识，掌握星期的表达方式。单元知识系统Whats yourhisher favorite subject? MyHisHer favorite subject is English.Why do you like mathBecause its interestingWhy does heshe like art? Because its funWhen do you have math? I have math 0n Monday，Wednesday and FridayWhats Kens favorite subject? Science单元总体目标通过本单元的学
3、习使学生学会谈论自己喜好的学科或自己喜好的其它事情并给出理由；学会说出一周的七天；学会合理地安排自己的作息时间。单元重难点一览重点难点1复习词汇：an，music，math，Chinese，English2词汇：subject，science，physical，education，PE，Monday，Tuesday，Wednesday，Thursday，Friday，Saturday，Sunday3句型：Whats yourhisher favorite subject? MyHisHer favorite subject is EnglishWhy do you like math Beca
4、use its interestingWhy does heshe like art? Because its funWho is your science teacher? When do you have math?I have math on Monday, Wednesday and Friday.Whats Kens favorite subject? Science?语法难点：what，why，who引导的特殊疑问句；表示品质的形容词的用法。单元学情分析本单元的主题是“谈论自己所喜欢的学科”，主要是学习学科的表达、表示品质的形容词、一周中星期一到星期天的表达方式；学习用 becau
5、se 表示理由。在询问“对方所喜欢的学科和人物”、“星期几”时，要使用以前所学过的 What、Who 疑问句，再学习“询问理由”所用的 Why 疑问句。教师可引导学生通过比较、对照的方法掌握所学疑问句的结构和使用以及回答。单元教学建议采用 Imitating and repeating，Practicing，Comparing 和 Role playing 的学习策略，利用教学图片、幻灯片或制作多媒体课件来展开课堂 Pairwork 问答式的口语交际活动或调查活动，谈论各自所喜欢的学科或其它的事情并给出理由。本单元的教学法建议：语音教学：模仿操练；词汇教学：演示讲解、情景操练、反复使用；口语教
6、学：互相操练、对话练习、交际活动；阅读教学：回答问题和填空练习；听力教学：听音选词、写词和整理、完成对话；写作教学：听写词句、补全对话、模仿写作；语法教学：总结规律、比较异同、模仿操练。单元课时分配本单元用 3 课时教学Section A 部分用 l 课时Section B 部分用 1 课时Self Check 部分用 l 课时Section A教学内容Section A(教材 P7173)教学目标知识与能力Section A 的主要内容是学习“询问和谈论别人或自己喜好的学科并给出理由”；学会合理地安排自己的作息时间。过程与方法采用 Imitating and repeating，Practi
7、cing，Comparing 和 Role playing 的学习策略，利用教学图片、幻灯片或制作多媒体课件来展开课堂 Pairwork 问答式的口语交际活动或调查活动，谈论各自所喜欢的学科或其它的事情并给出理由。情感态度价值观Section A 的学习内容贴近学生的学习生活，谈论的话题是喜欢的学科。通过互相询问和谈论彼此所喜欢的学科，可以增进同学之间的了解和友情并培养学生热爱学习、热爱科学的思想和良好的学习、生活习惯。教学重、难点及教学突破重点学习“询问和谈论别人或自己喜好的学科并给出理由”。语法难点What，Who 和 Why 引导的特殊疑问句的构成和使用。教学突破Section A 重在
8、通过使用 what 和 why 引导的特殊疑问句，对彼此所喜欢的学科进行询问和谈论以及对理由进行询问和谈论。对于 what 引导的疑问句学生已经学习过，基本掌握其结构，通过比较异同，学生可容易接受 why 引导的疑问句结构和用法。教学准备教师准备准备各学科的教科书或图片或幻灯片；设计课后巩固练习的幻灯片；制作反映各门学科特征的课件，将听力部分的内容插入，通过介绍学科来引入新课。学生准备准备一份班级的课程表；制作一份英语课程表。教学步骤(1 课时)一、第一教学环节：情景创设。导入新课教师活动学生活动Section A 的主要内容是学习“询问和谈论所喜欢的学科”和“询问并给出理由”的语言结构。在导
9、人新课时，可采取视听导入法和提问式导人法。1出示各门学科的教科书或封面图画或幻灯片或播放课件，教学或回顾一些学科名词：What subject is it? Its English。2出示各门学科的教科书或封面图画或幻灯片，然后说：My favorite subject is English，再询问学生：Whats your favorite subject?，引导学生作出回答，从而引出本部分的重点目标语言结构。3引导学生将 1a 部分的学科名词与图画中的活动场景进行搭配，完成 1a 部分的教学任务。1一边仔细观看各门学科的教科书或封面图画或幻灯片，一边听老师的介绍，或一边观看课件，一边听介绍
10、，回答老师的问题，跟着老师读，学习一些学科名词。2一边观看各门学科的教科书或封面图画或幻灯片，一边认真听老师的陈述，然后回答：My favorite subject is ，开始学习目标语言。3将 la 部分的学科名词与图画中的活动场景进行搭配，完成 la 部分的学习任务。二、第二教学环节：师生互动，学习探究教师活动学生活动1播放 lb 部分的录音让学生听，引导学生根据所听到的内容，圈出所听到的学科名词，完成 1b 部分的教学任务。2引导学生展开 Pairwork 活动，完成 lc 部分口语交际的教学任务，学会运用 What 引导的特殊疑问句询问和谈论喜欢的学科。3播放 2a 部分的录音，引导
11、学生根据所听到的内容整理对话，完成 2a 部分的教学任务。4播放 2b 部分的录音，引导学生完成对话，将学科名词与描述性形容词进行搭配，完成 2b 部分中的听力训练任务。5引导学生根据自己的看法将表格中的学科名词与描1听 lb 部分的录音，根据所听到的内容，圈出所听到的学科名词，完成 lb 部分的学习任务。2展开 Pairwork 活动，完成 1c 部分口语交际的学习任务，学会运用 What 引导的特殊疑问句询问和谈论喜欢的学科。3听 2a 部分的录音，根据所听到的内容整理对话，完成 2a 部分的学习任务。4听 2b 部分的录音，根据所听到的内容完成对话，将学科名词与描述性形容词进行搭配，完成
12、 2b 部分中的听力训练任务。5根据自己的看法将表格中的学科名词与描述性形容词进行搭配，完成 2c 部分的教学任务。6引导学生展开 Pairwork 活动，完成 2d 部分口语交际的教学任务。让学生先阅读对话，再进行问答练习，运用 Whats your favorite subject? Why do you like? Because its等目标语言，完成 2d 部分的教学任务。7引导学生阅读对话，根据提示从方框内选择适当的词语完成对话，学习 Who is your science teacher?等目标句型，完成 3a 部分的教学任务。8引导学生展开 Pairwork 活动，完成 3b
13、部分口语交际的教学任务。要求学生先通过调查，询问同伴最喜欢的学科和教师，然后填写表格，复习运用所学的目标语言。述性形容词进行搭配，完成 2c 部分的学习任务。6展开 Pmrwo活动，完成 2d 部分口语交际的教学任务。先阅读对话，再进行问答练习，运用 Whats your favorite subject? Why do you like? Because its等目标语言，完成 2d 部分的学习任务。7阅读对话，根据提示从方框内选择适当的词语完成对话，学习 Who is your science teacher?等目标句型，完成 3a 部分的学习任务。8展开 Pairwork 活动，完成 3
14、b 部分口 语交际的学习任务。先通过调查，询问同伴最喜欢的学科和教师，然后填写表格，复习运用所学的目标语言。三、第三教学环节：合作交流。巩固提高教师活动学生活动引导学生进行调查活动，让学生调查父母最喜欢的一些事情，然后填写表格；再向全班同学介绍或互相谈论。通过这种方式，练习运用所学目标语言，完成 4 部分的教学任务。进行调查活动，调查父母最喜欢的一些事情，然后填写表格；再向全班同学介绍或互相谈论。通过这种方式，练习运用所学目标语言，完成4 部分的学习任务。本课总结本课采用 Imitating and repeating、Practicing、Comparing 和 Role playing 的
15、学习策, 利用教学图片、幻灯片或制作多媒体课件来展开课堂 Pairwork 问答式的口语交两动或调查活动，谈论各自所喜欢的学科或其它的事情并给出理由。通过互相询问、谈论彼此所喜欢的学科，可以增进同学之间的了解和友情并培养学生热爱学习爱科学的思想和良好的学习、生活习惯。板书设计Unit 12 My favorite subject is scienceSection A生词：subject，science，physical，education，PE，teacher，Mr，Mrsexample，partner，mom，dad，city重点句型：Whats yourhisher favorite s
16、ubject?MyHisHer favorite subject is EnglishWhy d0 you like math? Because its interestingWhy does heshe like art? Because its funWho is your science teacher?语法重点：What，Who 和 Why 引导的特殊疑问句的构成问题探究与拓展活动make 的用法：(1)作行为动词，意思是“制作”。如：I can make cakes我能做蛋糕。My father makes me a model ear我爸爸给我做了一个汽车模型。(2)作使役动词，意思是“使(怎么样)；让做某事”，后跟形容词、动词(原形)或名词等。如：Our math teacher makes us very tired我们的数学老师使我们非常
