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1、锦丰中心幼儿园个案观察记录班级中（3）姓名施胜佳时间2 月观 察 情 况今天，我一走进教室，施胜佳就向我冲了过来。 “老师，你怎么几天没有来？”他用手抓了抓头“你想我吗？”我忍不住笑了。“你呢？你想我吗？” “我我想的。 ”他觉得有点难为情，用手蒙住了脸。 “施胜佳，老师不舒服，在家休息。不过，我很想小朋友，当然也想你。谢谢你！老师祝你学到更多本领。 ”我拉着他的手，对着他微笑着。施胜佳也笑了观 察 分 析施胜佳小朋友是个活泼的孩子。虽然他十分愿意表达自己的一些想法，但是由于缺少一定的锻炼，就显得有些害羞。毕竟，他还是一个刚满 6 岁的小朋友。得到老师的肯定还是十分高兴，在他交往方面，又进了一
2、步。措 施 与 结 果我首先对施胜佳小朋友表示了感谢，虽然他的话语没有完全表现出来，但是我为他在交往上的进步而高兴；这是一个良好的开始。我没有急着让他回忆还有的话语，而是欣赏地鼓励他，相信在以后的日子中，他会更加活泼可爱，他的语言表达能力会更强。锦丰中心幼儿园个案观察记录班级中（3）姓名施胜佳时间3 月观 察 情 况点心后，孩子们在安静做一些游戏。我给施胜佳系了一下鞋带后，刚想去拿一本书，只听“乒乒乓乓”一阵响，紧接着是孩子跌到后的哭声。心里一阵紧张，回头一看：原来施胜佳被绊倒了，坐在地上哭。我忙跑过去，抱起他：“心急了吧。痛吗？”他眼泪汪汪看看四周，说：“椅子椅子太多了！”我抬头一看，一张张
3、椅子横七竖八占满了本来就不宽敞的活动室。 观 察 分 析我们曾训练孩子在点心后，要放好自己的椅子。可当我们把注意转向别的事情时，孩子们很快就重蹈覆辙了，刚培养的好习惯又荡然无存了，以至发生了今天的事情。看来， “常规常抓不懈”这句话不无道理。措 施 与 结 果我马上安慰了施胜佳；同时请其他的小朋友安慰他，同时大家讨论“怎么会发生这种事？” “我们应该怎么办？”孩子们一个个扶起了倒在地上的自己的椅子，有的还对施胜佳说“对不起” ；相信我们的活动室又会整洁起来。锦丰中心幼儿园个案观察记录班级中（3）姓名时间4 月观 察 情 况观 察 分 析措 施 与 结 果锦丰中心幼儿园个案观察记录班级中（3）姓名时间5 月观 察 情 况观 察 分 析措 施 与 结 果锦丰中心幼儿园个案观察记录班级中（3）姓名时间6 月观 察 情 况观 察 分 析措 施 与 结 果
