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1、2010 年武中预录模拟试题说明：本卷答题时间为 90 分钟，试题总分 100 分。一、语文基础知识（12 分，每小题 2 分）1下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是 （ ）A连累(li) 角(ju)色 河间相(xing) 冠冕(min)堂皇 B 专横(hng) 忖(cn)度 涮(shun) 羊肉 妄加揣(chui)测C笑靥(y) 顷(qng)刻 汗涔(cn)涔 休戚(q)相关 D 慨叹(ki) 俨(yn)然 刽子手(ku) 刎(wn)颈之交2、下列各项中字形全对的是（ ）A、橘子州 偌大 急躁 光阴荏苒 B、蒙敝 犄角 慰籍 书生意气C、敷衍 磕绊 笔竿 艰难跋涉 D、翱翔 斑斓 屏蔽
2、自怨自艾3、 依次填入下列各句横线上的词语，最恰当的一项是 （ ）虽然他尽了最大的努力，还是没能 住对方凌厉的攻势，痛失奖杯。 那些见利忘义，损人利己的人，不仅为正人君子所 ，还很可能滑向犯罪的深渊。 我认为，真正的阅读 有灵魂的参与，它是一种个人化的精神行为。A.遏制 不耻 必需 B.遏止 不耻 必需 C.遏制 不齿 必须 D.遏止 不齿 必须4、下列句中加点的成语，使用恰当的一句是（ ） A、故宫博物院的珍宝馆里，陈列着各种奇珍异宝、古玩文物，令人应接不暇。 B、任何研究工作都必须从积累资料做起，如果不掌握第一手资料，研究工作只能是空中楼阁。C、电影中几处看来是闲笔，实际上却是独树一帜之处
3、。 D、这部精彩的电视剧播出时，几乎万人空巷，人们在家里守着荧屏，街上显得静悄悄的。 5、下列句子中，没有语病的一项是（ ）A 大学毕业选择工作那年，我瞒着父母和姑姑毅然去了西藏支援边疆教育。B 北京奥运会火炬接力的主题是 “和谐之旅 ”，它向世界表达了中国人民对内致力于构建和谐社会，对外努力建设和平繁荣的美好世界。C 他不仅是社会的一员，同时还是宇宙的一员。他是社会组织的公民，同时还是孟子所说的“天民”。D 科学家们推测，65000 万年前，一颗小行星撞击地球后，引起了一次强力爆炸，形成了一个 170 公里大小的陨石坑。6下面一组句子排列顺序恰当的一项是（ ）破晓或入暮，山上只有一片微光，一
4、片柔静，一片宁谧。 山是不动的，那是光线加强了，是早晨来到了山中。小屋在山的怀抱中，犹如在花蕊中一般，慢慢地花蕊绽开了一些，好像山后退了一些。 当花瓣微微收拢，那就是夜晚来临了。小屋的光线既富于科学的时间性，也富于浪漫的文学性。A B C D二、阅读下面古诗文，完成 714 题。（24 分，712 每题 2 分）勾践自会稽归七年，拊循其士民，欲用以报吴。大夫逄同谏曰：“今夫吴兵加齐、晋，怨深于楚越，名高天下，实害周室，德少而功多，必淫自矜。为越计，莫若结齐，亲楚，附晋，以厚吴。吴之志广，必轻战。是我连其权，三国伐之，越承其弊，可克也。”勾践曰：“善。”其后四年。吴士民罢弊，轻锐尽死于齐晋。而越
5、大破吴，因而留围之三年，吴师败，越遂复栖吴王于姑苏之山。吴王使公孙雄肉袒膝行而前，请成越王曰：“孤臣夫差敢布腹心，异日尝得罪于会稽，夫差不敢逆命，得与君王成以归。今君王举玉趾而诛孤臣，孤臣惟命是听，意者亦欲如会稽之赦孤臣之罪乎？”勾践不忍，欲许之。范蠡曰：“会稽之事，天以越赐吴，吴不取。今天以吴赐越，越其可逆天乎？且夫君王蚤朝晏罢，非为吴邪？谋之二十二年，一旦而弃之，可乎？且夫天与弗取，反受其咎。君忘会稽之厄乎？”勾践曰：“吾欲听子言，吾不忍其使者。”范蠡乃鼓进兵，曰：“王已属政于执事，使者去，不者且得罪。”吴使者泣而去。勾践怜之，乃使人谓吴王曰：“吾置王甬东，君百家。”吴王谢曰：“吾老矣，不
6、能事君王！”遂自杀。 选自史记越王勾践世家7下列加点词语解释不正确的一项是（ ）A越承其弊，可克也。 克：战胜 B越遂复栖吴王于姑苏之山 栖：占领C越其可逆天乎 逆：违背 D吾老矣，不能事君王 事：侍奉8下列加点词语古今意义相同的是（ ）A今天以吴赐越 B使者去，不者且得罪 C谋臣与爪牙之士，不可不养而择也 D微夫人之力不及此9下列加点词语的用法和意义相同的一组是（ ）A德少而功多，必淫自矜 鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作 B得与君王成以归 王好战，请以战喻C亦欲如会稽之赦孤臣之罪 邻国之民不加少 D异日尝得罪于会稽 吾长见笑于大方之家10下列加点词语属于谦称的是（ ）A吾欲听子言 B君忘会稽之厄乎？
7、 C君王举玉趾而诛孤臣 D孤臣夫差敢布腹心11下列句子，全都表现勾践具有仁慈之心的一项是（ ）孤臣惟命是听 勾践不忍，欲许之。 亦欲如会稽之赦孤臣之罪 君忘会稽之厄乎 吾不忍其使者。 勾践怜之 A B、 C、 D、12下列对原文内容的分析概括不正确的一项是（ ）A从会稽山脱身后七年的时间里，勾践安抚士人百姓，一心要找吴国报仇。B勾践采纳了逄同的正确建议，充分利用了吴国与齐、晋、楚三国之间的矛盾。C吴王被围困后，曾派使者向越王求和，希望勾践能念及旧恩赦免自己。D勾践一度想要赦免吴王，但是遭到了范蠡的反对，最终还是下令处死了吴王。13.把下列句子翻译成现代汉语（6 分）是我连其权，三国伐之，越承其
8、弊，可克也。（4 分 ）今天以吴赐越，越其可逆天乎？(2 分)14阅读下面这首宋词，然后回答问题。(6 分)鹧鸪天 范成大嫩绿重重看得成，曲栏幽槛小红英。酴醿架上蜂儿闹，杨柳行间燕子轻。春婉娩，客飘零，残花残酒片时清。一杯且买明朝事，送了斜阳月又生。注酴醿（t m） ：一种观赏植物。(1)词的上片运用哪些手法来描写春日风光的?试作简要分析。(2 分)(2)结合词的下片简要分析作者表达的情感。(4 分)15. 默写填空。（4 分）孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 ， 。（白居易钱塘湖春行） ，鱼翔浅底， 。（毛泽东沁园春长沙）三、现代文阅读（12 分）大度读人 一个人就是一本书。 读人，比读其他
9、文字写就的书更难。我认认真真地读，读了大半辈子，至今还没有读懂这本“人之书”。 有的人，在阳光明媚的日子里愿意把伞借给你，而下雨的时候，他却打着伞悄悄地先走了。 当你读他时，千万别埋怨他。因为他自己不愿意被雨淋着（况且是人家的雨伞），也不愿意分担别人的困难，你能说什么呢？还是自己常备一把伞吧。 有的人，在你有权有势的时候，围着你团团转，而你离职了，或无权无势了，他却躲得远远的。 当你读他时，千万要理解他。因为他过去是为了某种需要而赞美你，现在你没有那种功力了，也就没有必要再为你吟唱什么赞美诗了。在此，你就需要静下心来，先想一下自己过去是否太轻信别人呢？ 有的人，在面对你倾诉深情的时候，语言的表
10、达像一条流淌的清亮甜美的大河，而在河床底下，却潜藏着一股污浊的暗流。 当你读他时，千万别憎恨他。因为凡是以虚伪为假面来欺骗别人的人，人前人后活得也挺艰难，弄不好还会被同类的虚伪所惩罚，你应该体谅他的这种人生方式，等待他的人性回归和自省吧。 有的人，在你辛勤播种的时候，他袖手旁观，不肯洒下一滴汗水，而当你收获的时候，他却毫无愧色地以各种理由来分享你的果实。 当你读他时，千万别有反感。因为有人肯于分享你丰收的甜蜜，不管他怀着一种什么样的心理，都应该持欢迎的态度。你做出一点牺牲，却成全了一个人的业绩欲，慢慢地，会让他学会一些自尊和自爱。 有的人，注意外表的修饰，且穿着显示出一种华贵，而内心深处却充满
11、了空虚，充满了无知和愚昧，那种无文化的形态，常常不自觉地流露在他的言语行动中。 当你读他时，千万别鄙视他。因为他不懂得服装是裁缝师制作的，仅仅是货币的标志，而人的知识、品德和气质，却是一个人的真正的人生价值。对于庸俗的人，你应及时对照一下自己的行为。 读别人，其实也是在读自己，读真、读善、读美的同时，也读道貌岸然背后的伪善，也读美丽背后的丑恶，也读微笑背后的狡诈 读人，量重要的是读懂怎样的人。 读人，是为了要做一个真正的人。 因此，读人时，要学会宽容，要学会大度，因此才能读到一些有益于自己的东西，才能读出高尚，才能读出欢乐，才能读出幸福。 尽管我还没有读完这本“人之书”，但我会一直努力从各个方
12、面去阅读。 16.“读人”的“读”在文中的语境词义是什么？（10 字以内） （2 分）“读”的语境词义： 17.正文中有 5 组“有的人你读他时”请把这 5 组共 10 段文字的另外 4 组内容概括出 4 个要点来。（4 分） 1、 2、 要理解势利的人 3、 4、 5、 18.作者在文中说“读别人，其实也是在读自己”，请你说出其中的道理来。（45 个字以内） （4 分）19.下面不属于“大度读人”内涵的两项是（ ）（2 分） A、一个人就是一本书。读人，比读文字写就的书更难。 B、读人，就是要善于体谅别人的困难，不依赖别人。 C、读人，也不要埋怨别人太势利，要反思自己而不轻信于人。 D、读人
13、，不要反感别人来分享你的胜利果实，这是让他学会自尊自爱。 E、读人，要努力从各个方面去阅读他、读出其本质来。 四.语言表达题（8 分）20.下面是一首题为门的诗歌。请在横线上补写有关诗句。要求想象合理，或与相关句子一致。（4 分）诗人说：花朵把春天的门推开了，（1） ，（2） ，飞雪把冬天的门推开了。我说：勤劳把贫困的门推开了，坚韧把苦难的门推开了，（3） ，（4） 。21.参照例句，从“蜘蛛、蜜蜂、猫头鹰、乌鸦”中，任选两个事物，各写一句话，要求句子格式及表意逻辑要同例句相同。（4 分）例：啄木鸟 虽然也凭一张嘴吃饭，但是从来不说空话。（1） （2） 五.作文（40 分） 22.阅读下面一段材料，按要求作文。 德国著名化学家本生，由于经常在实验室与酸、碱和高温打交道，他的双手长满了老茧，十分粗糙。他常在人们面前显示自己的双手，并引以为自豪。有一次，在解释他发明的本生酒精灯的结构和性能时，他把手指伸进火焰里，然后若无其事地说：“我放手指的这个地方，大概有 300 华氏度（约 150）。” 要求：1.从“本生的手”你又联想到谁的手（或哪些人的手）？怎样的手？这样的手意味着什么？2.从写本生的手开篇，展开联想，用一则事例或几则事例写一篇 600
