学校发展性评价指标体系

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1、1附件 1： 平阳县学校发展性评价指标体系平阳县学校发展性评价指标体系一、基础性指标（100 分）一级 指标二级 指标评价要点评 估 标 准评分 办法材 料 清 单B1 课 程执 行（8 分）学校严格执行国家基础教育 课程计划，开齐课程，开足课时; 积极开发与实施学校课程,按要 求开设落实好地方课程、学校课 程以及综合实践活动课；高中学 校要严格执行课改有关课程开设 的要求。符合要点要求的，得满分。 有下列情况之一的，该项不得评为优秀等第：1.课程少开设一科及一科以上。 2.随意增减课时的。 3.地方课程、学校课程以及综合活动课 未开设或未开足课时的。 4.高中学校无 3 年课程规划要求与选修

2、 课落实不到位的。等级 加分 制1.学校总课表、课程开设计划表、班级日课 表、教师教学工作安排表； 2.关于综合实践活动课程、地方课程、学校 课程的教师安排、教学时间安排、教学内容（教 材）与教案、教学考核评价等相关材料。 3.校本课程教材；高中选修课安排及课程材 料； 4.综合实践活动课程中研究性学习学生分组 名单、指导师名单、研究课题汇总表、优秀结题 报告、活动照片或视频等材料； 5.其它材料A1 依 法 治 校 (24 分) B2 课 业负 担（8 分）学校严格执行减负的有关规 定，推行“五表”公示制度，按 规定的作息时间安排教育教学活 动，学生课业负担合理，周活动 总量符合要求，不能占

3、用节假日 和休息时间组织学生上课和集体 补课。符合要点要求的，得满分。 有下列情况之一的，该项不得分： 1.未实行“五表”公示制度的。 2.学校未严格执行作息时间的。 3.学生课业负担过重的。 4.学校擅自增加周活动总量的。 5.学校擅自利用节假日和休息时间组织 学生上课和集体补课的。达标 加分 制1.五表及公示（班级功课表、任课教师课程 表、作息时间表、学生作业量表、文体活动安排 表） 2.学校各类考试安排表； 3.各年级段学生课业负担问卷调查及统计结 果； 4.学校减负制度材料 5.其它材料2B3“ 三乱” 治理 （8 分）学校“三乱”治理措施有力， 做到规范招生、规范办班、规范 收费。符

4、合要点要求的，得满分。 有下列情况之一的，该项不得分： 1.学校违规招生宣传、违规招生。 2.学校无推行均衡分班，出现重点班、 特色班、实验班或出现类似班级的。 3.有不规范收费并经查实的。 4.学校学籍管理不规范的。达标 加分 制1.学校关于招生编班的有关规定以及新生名 册；2.在校生名册； 3.各年级、班级学生人数统计表； 4.各班学生座位表； 5.学校收费标准及公示； 6.查看学校学籍管理平台等； 7.其它材料。一级 指标二级 指标评价要点评 估 标 准评分 办法材 料 清 单B4行政管理(8 分)学校行政管理科学民主高效。 能根据规划和学校实际有针对性 地制订学期、年度计划；学校规 章

5、制度健全，执行有效，学校档 案管理规范；学校民主管理充分 体现。人事管理合理科学、规范。有下列情况之一的，不得评为优秀等第： 1.学校未根据实际情况制订学期、年度计 划，计划空洞、雷同，针对性、实效性不强的。2.学校制度不健全或有制度但未立足本 校实际和发展需要，科学性、针对性不够， 执行不力的。 3.学校教代会未充分体现民主监督作用， 或校务公开工作不规范的。 4.人事管理工作不够合理科学规范。等级 加分 制1.学校管理理念综述材料； 2.2013 学年工作的计划、总结、行事历、 大事记等材料； 3.学校制度汇编； 4.学校民主管理材料（教代会、校务公开、 工会） 5.人事管理材料； 6.其

6、它材料。3B5 德育 管理 (12 分)德育工作途径有效，内容丰 富，学校有完善的德育机制，健 全的德育队伍，常规工作扎实有 效。 重视育人环境建设，凸现教 育性和艺术性，教育阵地创设有 效。 重视班集体建设及班主任专 业化发展和学生志愿者服务队工 作。 切实做好学生养成教育、生 命教育及“四节”活动。 积极开展阳光体育活动，落 实每天一小时体育锻炼时间，认 真做好学生体质健康标准测试工 作。 有计划开展艺术素养教育、 监测工作，美术、音乐成绩逐年 提高。 推进中小学课外体艺活动工 程，积极探索体艺“2+1”工作 （即每位学生掌握 2 项体育锻炼 技能和一项艺术表现技能） 。 开展各级心理健康

7、教育辅导 室、卫生室评比和心理、卫生健 康教育活动，积极发挥功能室作 用。 教师积极参加心理健康教育 资格证书培训工作。有下列情况之一的，不得评为优秀等第： 1.德育工作途径单一，内容单薄，德育 规章制 度不完善或落实不到位，德育队伍不 健全。 2.德育常规工作不扎实，低效的。 3.校园环境不够整洁卫生、布置不合理、 不美观的，或教育阵地创设欠缺的。 4.班主任专业化发展无措施无落实，班 容班貌差，班级班风不正的；没有建立学生 志愿者服务队的。 5.学生养成教育、生命教育实效性不高 或未认真组织“四节”活动及相关的兴趣小 组活动，学生参与率低于 80%的。 6.尚未开展阳光体育活动，每天一小时

8、 体育锻炼时间落实不到位或学生体育健康标 准测试工作完成不好。 7.课外文体活动工程推进不理想。 8.艺术素养监测成绩在区域内落后的。 9.学校没有建立心理健康教育辅导室和 没有开展心理健康教育活动的。 10.班主任没有积极参加心理健康教育 C 级及以上资格证培训。等级 加分 制1.德育工作计划；2.德育工作规章制度；3.德育机构及德育领导小组；4.德育常规工作（包括养成教育、生命教育、 四大节活动、兴趣小组活动及阳光体育活动等） 计划及工作记录；5.校园环境建设方案和过程性材料及总结；6.教育阵地的创设及开展教育活动的记录；7.教育设施登记汇总表及建设管理的具体措 施和办法；8.班集体建设工

9、作方案、活动过程性材料及 班主任专业化发展工作材料，学生志愿者服务 队过程性材料；9.学生体育健康标准测试成绩表；10.课外文体活动及学生掌握体艺“2+1”技 能相关材料， 11.艺术教育与监测工作过程性材料；11.开展心理、卫生健康教育活动过程性材料；12.学校建立心理健康教育辅导站（室）材料；13.教师心理健康教育等级资格证；14. 其它材料。一级 指标二级 指标评价要点评 估 标 准评分 办法材 料 清 单4B6 安全 管理 (12 分)学校全面深入推进平安校园建设，安全管理制度完善，安全教育活动有实效，突发公共事件应急处置机制完善，应急演练扎实有效，全面落实学校安全（应急）管理须知 2

10、0 条与中小学生安全知识应会 50 条 ，能积极协同有关部门做好学校及周边治安综合整治工作。及时做好各种各类安全隐患排除。妥善做好学校信访、维稳工作，及时解决各类矛盾。学校无责任事故发生。有下列情况之一的，不得评为优秀等第： 1.安全管理机构不健全，制度不完善的。 2.安全隐患排查整治不及时的。 3安全教育活动开展不正常，宣传不到 位。 4.应急预案机制未建立及演练工作未开展。5.学校及周边治安综合整治工作成效较差。6.学校未能切实抓好信访、维稳工作， 出现越级上访。 有发现学校出现安全责任事故或存在重 大安全隐患，该项为不合格。等级 加分 制1.安全管理机构及制度材料； 2.安全教育活动开展

11、材料；3.建立应急预案机制及演练工作材料； 4.配合开展学校及周边治安综合整治材料； 5.排查安全隐患有关材料； 6.“三防”建设有关材料； 7.食堂食品卫生安全管理材料； 8.安全管理队伍建设材料； 9.学校信访、维稳工作材料； 10.其它材料。A2自主管理(76 分)B7教学管理(12 分)教学常规管理规范，建立有教学质量监控体系，规范教学流程管理，有效开展校本教研；重视对后 20%学生教育教学工作；教学仪器设备、图书资料等教育资源能得到充分有效的利用，并能运用浙江省教育装备管理系统进行资产登记和管理。有科学的教师教学评价机制，有完善的学生综合素质评定办法。有下列情况之一的，不得评为优秀等

12、第 ：1.学校对教学过程各环节工作管理不到位，教学质量监控体系未建立的。2.课堂教学不符合新课程理念，课堂教学效率不高，教学手段运用不恰当的，教学效果较差的。3.对后 20%学生的教育教学工作缺乏切实可行的措施，或成效不明显的。4.教学仪器设备、图书资料等教育资源使用率不高的或没有运用浙江省教育装备管理系统进行登记和管理的。5.教师教学评价机制不符合本校学生与教师实际，未能注重学生和教师综合性发展性评价，未建立学生综合素质评定办法的。等级 加分 制1.教学常规管理材料； 2.学校有关质量监控的规定、制度、措施及 实施的材料； 3.该学年校本教研的计划、过程性材料及总 结； 4.该学年后 20%

13、学生转化措施及成果的材料；5.教学仪器设备、图书资料等教育资源的登 记目录、汇总表及其它说明充分利用资源的相关 材料； 6.运用浙江省教育装备管理系统管理的 相关材料； 7.学校教师评价制度及实施的相关材料； 8.学生综合素质评定办法及实施的相关材料 （如综合素质报告单等）； 9.其它材料。一级 指标二级 指标评价要点评 估 标 准评分 办法材 料 清 单5二、学校发展性指标（100 分）B8 队伍 建设 (10 分)班子团结，有较强的凝聚力，管理绩效高，教职工满意度高。师德教育扎实有效，人际关系和谐。教师精神风貌好，言谈举止文明，师生关系融洽。重视教师继续教育，教师培养培训规划、计划齐全，制

14、度保障落实，生均公用经费的 10%用于教育培训。有下列情况之一的，不得评为优秀、良好等第：1.班子不团结，管理绩效差的或者教职工满意度极低的。2.学校未认真组织师德教育。3.学校人际环境不好，教师精神风貌较差。4.教师有偿家教、违规带生的。5.不重视教师培养培训工作或学年度教师 90 学时培训工作没完成的，培训经费达不到规定的。有发生体罚、变相体罚学生等通报批评事件，或发生行政警告以上处理的人事，该项为不合格。等级加分制1.学校班子建设材料；2.校长、书记、班子任课和听课等相关材料；3.教职工对班子评价材料4.学校开展师德教育的相关材料；5.学校对严禁教师带生、办班的制度或规定；6.能反映学校

15、良好师风的相关材料；7.教师培养培训规划、方案、计划以及相关制度8. 教师专业培训培养活动汇总表、一览表及具体活动材料；9.2013 学年度教师 90 学时培训完成情况；10.教育经费支出材料；11.其它材料。B9 财务 后勤 管理 (10 分)财务制度健全， 财务帐目清晰，经费使用合理，每年经费使用安排有预算、有决算。校产管理规范，每年校产有登记、有盘存，设备设施维修及时，完好率高。后勤保障落实，食堂、宿舍管理规范有序。有下列情况之一的, 不得评为优秀等第 ：1.财务制度不健全的。2.财务帐目不规范。3.经费使用不合理的。4.学校财物管理不善，设备设施破坏严重未及时维修或使用不当造成浪费的。

16、5.食堂、宿舍管理不规范的。等级加分制1.学校财务制度及相关规定；2.年度预算执行情况和分析；3.学校食堂收支情况；4.每学期总务工作计划、行事历和总结；5.学校财物管理制度、规定；6.财物维护修理汇总表；7.其它材料A2自主管理(76 分)B10目标任务(12 分)学校能较好地完成教育行政部门下达的主要工作任务。对没有按时完成教育行政部门下达的目标任务的，该项不得分。对教育行政部门下达的主要目标工作任务完成质量不高的，不得评为优秀等第。等级 加分 制1.工作用表 2、3； 2.要求提供的相关材料。6必选指标：发展领域A 级指标B 级指标评 价 要 素材料清单B1 培养举措学生个体发展目标清晰，各项培养机制健全，努力为 每位学生的健康成长创造条件、提供平台。1.具有学校特色的较完善的学生培养制度； 2.学生健康成长活动的过程性材料。A1 学生发展B2 素质提高学生的思想道德、文化素养、身体素质、艺术修养、 专业技能和个性品质得到全面发展，创新意识和实践能力 不断增强，学生成长目标有效达成；职业高中毕业生深受 社会和用人单位的欢迎。1.