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1、课题课题3 3 燕子燕子课型课型新授新授主备人主备人教学教学 目标目标1 1、正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。、正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。 2 2、会用、会用“偶尔偶尔” 、 “活泼活泼”造句。理解课文的内容，概括每个自然段的意思。造句。理解课文的内容，概括每个自然段的意思。3 3、通过朗读、观察和想象，感受燕子的可爱和春天的美丽，激发对大自、通过朗读、观察和想象，感受燕子的可爱和春天的美丽，激发对大自 然的热爱之情。然的热爱之情。重点重点 难点难点理解课文的内容，概括每个自然段的意思。理解课文的内容，概括每个自然段的意思。教具教具 学具学具投影投影 挂图挂图预习预习 要
2、求要求读熟课文，不懂的读熟课文，不懂的 字词查字典。字词查字典。板板 书书 设设 计计外形外形 3 3 燕子燕子 飞行飞行 休息休息 教师主导行为教师主导行为学生主体行为学生主体行为复案复案一、揭示课题一、揭示课题 1 1、出示燕子的图片。、出示燕子的图片。 2 2、出示课题：、出示课题： 6 6 燕子燕子 教学生字教学生字“燕燕” 。 “燕燕”是个象形字，是个象形字， “廿廿”表示燕表示燕 子的头，子的头， “口口” 表示燕子的身子，表示燕子的身子， “北北” 表示燕子的翅膀，表示燕子的翅膀， “灬灬”表示尾巴。书表示尾巴。书 写时各部分要紧凑。写时各部分要紧凑。二、出示自学指导：二、出示自
3、学指导：独立学习：独立学习： 1 1、 能正确、流利、有感情地朗读，读能正确、流利、有感情地朗读，读 准字音，读通句子。准字音，读通句子。 2 2、 画出生字词，读一读，想一想它的画出生字词，读一读，想一想它的 意思。意思。 合作学习：合作学习： 与学习伙伴互读课文，解释词语的意与学习伙伴互读课文，解释词语的意 思。画出质疑的词语。思。画出质疑的词语。 5 5 分钟后检测分钟后检测 巡视巡视 参与参与 指导指导 检查自学：检查自学： 检查词语：检查词语： 乌黑乌黑 轻快轻快 翅膀翅膀 似的似的 活泼机灵活泼机灵 柔柳柔柳 吹拂吹拂 嫩叶嫩叶 赶集赶集 聚拢聚拢 斜着斜着 唧唧 翼尖翼尖 五线谱
4、五线谱 谱写谱写 俊俏俊俏 活泼活泼 机灵机灵 荡漾荡漾 烂漫烂漫 掠过掠过 偶尔偶尔 圆晕圆晕 映衬映衬 鲜艳鲜艳 痕迹痕迹1 1、仔细观察燕子的、仔细观察燕子的 外形，抓住特点说几外形，抓住特点说几 句话。句话。 2 2、用钢笔描红、用钢笔描红3 3、学生按要求自读、学生按要求自读 课文。课文。4 4、检查自读情况。、检查自读情况。 听写听写 5 5、指名分段读课文。、指名分段读课文。6 6、读后师生共同评、读后师生共同评 议。议。机翼机翼 沾染沾染 微风微风 水稻水稻 电线杆电线杆 指名分段朗读课文指名分段朗读课文三、细读第三、细读第 1 1 自然段自然段 1 1、边看图边读课文。、边看
5、图边读课文。2 2、读后讨论交流。、读后讨论交流。 ( (相机板书：羽毛乌黑发亮相机板书：羽毛乌黑发亮翅膀俊俏轻快翅膀俊俏轻快尾巴剪刀似的尾巴剪刀似的 ） 3 3、指导朗读。、指导朗读。 指图：面对这么机灵的小燕子，指图：面对这么机灵的小燕子， 这么可爱的小燕子，你愿尽情地夸赞这么可爱的小燕子，你愿尽情地夸赞 它吗它吗? ?让我们用喜爱的语气读第让我们用喜爱的语气读第 1 1 自然自然 段。段。4 4、指名说说这一自然段的大意。、指名说说这一自然段的大意。 ( (板书：外形板书：外形) )7 7、思考：第、思考：第 1 1 自然自然 段写燕子的什么，作段写燕子的什么，作 者是抓住什么特点来者是
6、抓住什么特点来 描写它的外形的描写它的外形的? ? 8 8、读后讨论交流。、读后讨论交流。9 9、自由练读。、自由练读。 1010、指名试读，齐读。、指名试读，齐读。看板书练习背诵。看板书练习背诵。 1111、说说这一自然段、说说这一自然段 的大意的大意课题课题3 3 燕子燕子课型课型新授新授主备人主备人教学教学 目标目标1 1、正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。、正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。 2 2、会用、会用“偶尔偶尔” 、 “活泼活泼”造句。理解课文的内容，概括每个自然段的意思。造句。理解课文的内容，概括每个自然段的意思。3 3、通过朗读、观察和想象，感受燕子的可爱和春
7、天的美丽，激发对大自、通过朗读、观察和想象，感受燕子的可爱和春天的美丽，激发对大自 然的热爱之情。然的热爱之情。重点重点 难点难点通过朗读、观察和想象，感受燕子的可爱和春天的美丽，激发对大自然通过朗读、观察和想象，感受燕子的可爱和春天的美丽，激发对大自然 的热爱之情。的热爱之情。教具教具 学具学具电脑课件电脑课件板板 书书 设设 计计羽毛乌黑发亮羽毛乌黑发亮 外形外形 翅膀俊俏轻快翅膀俊俏轻快 3 3 燕子燕子 尾巴剪刀似的尾巴剪刀似的 飞行飞行 快、轻快、轻 休息休息 音符、谱歌音符、谱歌 教师主导行为教师主导行为学生主体行为学生主体行为复案复案一、复习背诵第一自然段一、复习背诵第一自然段
8、二、出示学习目标及自学指导：二、出示学习目标及自学指导： 学习目标：学习目标： 1 1、背诵课文。、背诵课文。 2 2、会用、会用“偶尔偶尔” 、 “活泼活泼”造句。造句。 3 3、通过朗读、观察和想象，感受燕子、通过朗读、观察和想象，感受燕子 的可爱和春天的美丽，激发对大自的可爱和春天的美丽，激发对大自 然的热爱之情。然的热爱之情。 出示自学指导：出示自学指导： 我们看到了活泼机灵的小燕子，继续我们看到了活泼机灵的小燕子，继续 默读课文，你还读出了（）的燕子，默读课文，你还读出了（）的燕子， 用词语概括一下，从文中画出相关句用词语概括一下，从文中画出相关句 子，圈画出关键词语。子，圈画出关键
9、词语。5 5 分钟后交流。分钟后交流。 三、交流：三、交流： 当学生交流到第当学生交流到第 2 2 自然段。自然段。 投影：投影： 边读边思考：作者描述了春天的边读边思考：作者描述了春天的 哪些事物，这些事物有什么特点哪些事物，这些事物有什么特点? ?(3)(3)重点品味。重点品味。 出示填空题。出示填空题。联系课文和生活实际体会所填词联系课文和生活实际体会所填词 语的意思，也可以换词比较，体会作语的意思，也可以换词比较，体会作 者用词的准确。者用词的准确。 (4)(4)指导朗读第指导朗读第 2 2 自然段。自然段。 教师有感情地范读课文。教师有感情地范读课文。(5)(5)指导背诵。指导背诵。
10、 引读。引读。 春天到了，微风和细雨怎么样春天到了，微风和细雨怎么样? ?柔柳怎柔柳怎 么样么样? ?青草、绿芽、鲜花怎么样青草、绿芽、鲜花怎么样? ?小燕小燕 子又怎么样子又怎么样? ?当学生交流到第当学生交流到第 3 3 自然段：自然段： ( (板书：飞行板书：飞行) ) （1 1）说说哪些词句说明燕子飞得快。）说说哪些词句说明燕子飞得快。 ( (板书：快板书：快) ) （2 2）说说哪些词句说明燕子飞得轻。）说说哪些词句说明燕子飞得轻。指名背诵第一自然段指名背诵第一自然段2 2、( (在表示事物的词在表示事物的词 语下面画上语下面画上“”“” ， 在具体描述的词句下在具体描述的词句下 面
11、画上面画上“”)“”)3 3、自由读题，并口、自由读题，并口 头填空。头填空。4 4、齐读上面的句子。、齐读上面的句子。5 5、学生闭上眼睛听，、学生闭上眼睛听， 边听边想象春天里美边听边想象春天里美 丽的景色。丽的景色。 6 6、学生用赞美的语、学生用赞美的语 气自由练读。气自由练读。 7 7、各组选一名代表、各组选一名代表 进行朗读比赛。进行朗读比赛。 8 8、学生练习背诵。、学生练习背诵。9 9、自由读课文。这、自由读课文。这 一段主要写燕子干什一段主要写燕子干什 么么? ? 1010、读后讨论。、读后讨论。( (掠掠( (板书：轻板书：轻) ) （3 3）指导用）指导用“偶尔偶尔”造句
12、。造句。当学生交流到第当学生交流到第 4 4 自然段：自然段： 学习打比方的句子。学习打比方的句子。 比较句子。比较句子。 出示：电线杆之间连着的几根细出示：电线杆之间连着的几根细 线线 电线杆之间连着的几痕细线电线杆之间连着的几痕细线 概括自然段段意。概括自然段段意。( (板书：休息板书：休息) )四、总结课文四、总结课文 1 1、有感情地朗读和背诵课文。、有感情地朗读和背诵课文。 2 2、谁来说说小燕子什么地方可爱，春、谁来说说小燕子什么地方可爱，春 天美在哪里。天美在哪里。 完成堂清完成堂清过，过， “唧唧”的一声，的一声， 已由这边的稻田上，已由这边的稻田上， 飞到那边的柳树下了飞到那边的柳树下了) ) ( (偶尔、沾、小圆晕偶尔、沾、小圆晕) ) 1111、朗读、背诵。、朗读、背诵。 1212、小结自然段段意。、小结自然段段意。1313、指名读课文。、指名读课文。 画出课文中两个画出课文中两个 打比方的句子，并说打比方的句子，并说 说把什么比成了什么。说把什么比成了什么。1414、指名读句子，说、指名读句子，说 说两句话有什么不同。说两句话有什么不同。 “几痕细线几痕细线”好在什好在什 么地方么地方? ? 练习感情朗读。练习感情朗读。教教 后后 记记
