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1、全国中小学全国中小学“教学中的互联网搜索教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选优秀教学案例评选人教版小学英语六年级上册人教版小学英语六年级上册Unit 7 Hes better than us.教案设计教案设计广东省恩平市年乐夫人学校 李锦珠教案背景教案背景1、面向学生： 小学六年级 2、学科：英语3、课时：第一课时4、学生课前准备：（1） 、预习 vocabulary 和 target，初步了解将要学习的知识。（2） 、上网搜索形容词比较级的变化规律。（3） 、上网搜索如何使用形容词比较级和连接词 than 进行两者之间的比较。（4） 、准备几样可以进行比较的实物。教学课题教学课题教养方面：1
2、、能正确朗读本单元重点单词和句型。2、能正确运用 A+be+形容词的比较级+than+B.句型进行两者之间的比较。3、能正确分析、运用重点语言点进行交流及解答题目。教育方面：1、培养学生提前预学、自主学习和通过互联网搜索知识的良好习惯。2、鼓励学生在小组活动中积极与他人合作，相互帮助，共同完成学习任务。发展方面：培养学生英语的综合运用能力。整体教学思路及指导依据说明整体教学思路及指导依据说明本节课以英语新课程标准为依据，结合教材的特点，结合学生的生理和心理特点，从听说读写等各方面入手，运用情景教学法，任务教学法和合作探究法结合互联网开展学习活动，鼓励学生自主学习、乐于思考、积极参与、亲身体验、
3、团结合作，充分体现学生的主体地位，培养学生运用互联网进行自主学习的能力，提高学生的口语表达能力、合作学习能力和综合运用知识的能力。教材分析教材分析：本课选自小学英语 Friends with English 上册 Unit7 Hes better than us.中第一课时的内容。在上一个单元，学生学习了 slower 等 8 个形容词的比较级,能用形容词的比较级简单进行两者之间比较。本节课在上一节课的基础上学习 better 等 8 个形容词的比较级，进一步探索形容词的比较级变化规则以及如何运用形容词比较级和连接词 than 进行两者之间的比较。 学情分析学情分析：在学习本节课的内容之前，学
4、生已经掌握了 slower 等形容词的比较级并且会运用这些形容词的比较级进行两者之间的比较。本节课是在上一节课的基础上学习 better 等形容词的比较级，进一步探索形容词的比较级变化规律并能正确运用 A+be+形容词的比较级+than+B.句型进行两者之间的比较。语言知识1、四会单词：good better tall taller short shorter old older young younger cheap cheaper expensive more expensive bad worse2、句子：A：These noodles are cheaper than those no
5、odles.B：Yes , but those noodles are better than these noodles.语言技能听：能听懂所学的知识，并能做出正确的判断。说：能正确运用 A+be+形容词的比较级+than+B.句型进行两者之间的比较。读：能正确朗读 vocabulary 中的单词和 target 中的句子。教学目标情感态度在现实生活中敢于积极运用所学的知识对两样物体之间进行比较。学习策略1. 借助图片和实物比较学习和记忆词汇。2. 通过互联网、练习和小组活动进行知识的实际应用。3. 善于提前探究自学，课中积极操练、归纳、总结语言知识。教学重点能正确朗读和拼写四会单词教学难点
6、能正确运用 A+be+形容词的比较级+than+B.句型进行两者之间的比较。教学准备power point 课件 tape教学方法情景教学法，任务教学法，合作探究教学法 互联网辅助教学法教学过程设计设计意图复习导入Step 1 Sing a song :Which is slower?本环节通过唱歌，既 可以复习旧知识又能 把学生的注意力吸引 到课堂上来，调动学 生的学习兴趣和积极 性。同时，又能为本 课课题的引入作铺垫。新课教学Step2. Presentation 1、分别让两个学生（其中一个是男生）重唱歌曲，老师再唱一次，然后由老师通过比较、总结轻轻松松引出本课课题Unit 7 Hes
7、better than us.。Step3. New lesson1、通过图片比较和句型 1)A+ be + 形容词原级. 2)B+ be + 形容词比较级. 3）A+be+形容词的比较级+than+B.句型学习新单词和操练句型。2、听录音，跟读单词3、Group work:小组长先带读单词，再个别检查看组员是否都会读然后再玩单词竞猜游戏4、单词测试http:/ 环节中通过个 别学生重唱歌曲对比 谁唱得更好，轻松自 然地引入新课。Step3.New lesson第 1 环节通过图片的 对比使所学的内容更 加形象具体，加深学 生的印象。三个句型 层层深入能使学生更 加容易理解和掌握新 句型的运用
8、。第 2 环节有利于让学 生掌握单词的正确发 音。第 3 环节在能够及时 纠正部分学生的错误 发音的同时又能培养 学生共同合作、共同 探究的精神，还能做 到学玩相结合，符合 小学生的生理和心理 特点，提高学生学习 英语的兴趣。第 4 环节能够检验学 生对单词的掌握程度。第 5 环节能够培养学6、巧记形容词变化规则http:/ targethttp:/ work :分角色读 target10、Act out:1)、小组分角色朗读 target。2)、个人表演11、Free talk:运用所学的单词和句型，用自己手头上的物品跟同学的物品进行比较12、展示生的观察和总结能力第 6 环节能使学生更 加
9、容易牢记形容词的 变化规则。第 7 环节通过互联网 两幅图片之间鲜明的 对比，能使学生更加 容易理解句子所表达 的内容同时也能加深 学生的印象。第 8 环节通过听录音 让学生掌握正确的语 音语调。第 9 环节能提高学生 的朗读水平第 10 环节既能检验到 学生对知识的掌握程 度又能鼓励学生积极 开口说英语。第 11 环节既能鼓励学 生积极开口说英语又 能学以致用。第 12 环节通过展示检 验学生是否能正确运 用所学知识进行交流。巩固练习Step 4 Consolidation 1、完成句子。http:/ ）1、The ant is small than the cat.（ ）2） 、The b
10、ook is expensiver thanthe ruler.（ ）3） 、Ben is younger.（ ）4） 、These apples is bigger than those apples.（ ）5） 、These are my books.3、Writing:用 taller ,shorter, younger,older ,fatter(更胖的)等形容词比较家人。My familyThere are four people in my family. They are my father, mother, brother and I. My father is older t
11、han my mother. .This is my family.Step4 Consolidation第 1 环节的练习有利 于检验学生的单词运 用能力。第 2 环节的练习能检 验出学生对形容词比 较级的拼写、形容词 比较级的用法和形容 词的比较级变化规则 是否掌握。第 3 环节的练习能检 验出学生的写作能力 和综合知识的运用能 力。课 堂 小 结Step 5 Assessment and summary 1. 让学生总结本节课学到了什么 2. 老师对学生的发言作纠正和补充。本环节通过先让学生对 这节课的内容进行小结， 有助于学生理清思路理 解和加深记忆。板书设计板书设计:Unit 7 H
12、es better than us.good better bad worse A：These noodles are cheaper than those noodles. tall taller B：Yes ,but those noodles are better than these noodles.short shorter old older young younger cheap cheaperexpensive more expensive教学反思：教学反思：本教案的设计能遵循新课标“创设真实情景，在实际生活中运用”的理念，按照新课改的要求，充分结合教材特点和小学生的生课后St
13、ep 6 Homework 1、朗读、抄写新单词。2、复习今天所学的知识。3、预学第 2 课时。1、让学生在课后进一 步巩固所学的语言知识 点和语法知识。 2、平时养成良好的英 语学习习惯。 3、坚持有预学的意识。理、心理特点，从听说读写等各方面入手，运用情景教学法，任务教学法和合作探究法等结合互联网开展学习活动，教学环节清晰明了，环环紧扣，层层深入，过渡自然巧妙，活动设计丰富有趣，练习形式多样，注重培养学生的主体地位和参与意识，小组合作能使学生能积极主动参与，真正成为学习的主人。多媒体和互联网的使用，吸引了学生的注意力，加强了知识间的融会贯通，使学生从视觉、听觉角度直观地感知教学内容，同时也培养了学生收集、整理和运用资料的能力，体现了互联网的学习价值，激发学生了学习的兴趣，课堂气氛热烈，学生的参与率高，能熟练运用所学的知识进行交流和解答题目，收到了很好的效果。
