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1、1义务教育教科书英语三年级上册义务教育教科书英语三年级上册 Unit2Look at me!A Lets learn Lets do 教学设计教学设计宋顺峰宋顺峰一、教学目标：一、教学目标： 1.学习关于头部各部位的单词： ear, eye，nose, face,mouth。 2. 通过 TPR 活动练习并运用所学的词汇。 3.能听懂指示语： close your eyes . open your mouth touch your nose 等， 并能按指令做动作。 4.激发学生学习兴趣，培养良好的听说习惯。 二、教学重点、难点：二、教学重点、难点： 重点：重点：识记 ear, eye，nos
2、e, face,mouth 五个单词。 难点：难点：1.nose、mouth 的发音。 2. 区分 eye 和 ear 两个单词。 三、课前准备：三、课前准备： 1教师准备 ear, eye, nose, face, mouth 的卡片（词卡和图卡）。 2教师准备一张小叮当的图片。 3教师准备 Lets do 中的有关动作的图卡。 4多媒体课件、录音机。 四、教学步骤：四、教学步骤： StepStep 1.1. Warm-upWarm-up 1Greeting. Hello! Everyone, How are you ? (教师先向个人问候，再向全 班人问候，学生分别以开火车的方式互相问候)
3、. 2 播放歌曲ABC songs （设计意图：复习旧知识，渲染课堂气氛，调动学生的情绪。（设计意图：复习旧知识，渲染课堂气氛，调动学生的情绪。 ） 3. 播放 Lets do. Open your pencil box. Show me your pen. Close your book. Carry your bag. （设计意图：通过（设计意图：通过 TPRTPR 活动，复习活动，复习 openopen、closeclose 等词，为学习等词，为学习 LetsLets dodo 做铺做铺 垫）垫） StepStep 2.Presentation2.Presentation 1.Today
4、 we have a new friend.Look! He is coming.教师出示 DingDang 的照片让学生们和 DingDang 打招呼：Hello！/ Nice to meet you!/Good morning 2.（1）I want to draw a picture for DingDang.教师在黑板上画一只眼 睛，教师问： Look!Whats this？ Ss：眼睛.（然后教师再接着画另一只眼 睛）教师出示课件中的眼睛，教师板书“eye”教师领读，学生跟读。开火车读。教师指着自己的眼睛说：“Look at me.This is my eye.” “One eye，
5、 two eyes”教师边做睁大眼睛状边说“Open your eyes” ，做闭上眼睛状，同时 说“Close your eyes”学生跟着老师边做动作边说句子。 （设计意图设计意图：教师通过给叮当画像的方式，由画眼睛开始，呈现单词教师通过给叮当画像的方式，由画眼睛开始，呈现单词 eyeeye。教。教2师通过示范师通过示范，渗透渗透 eyeeye 的单复数形式，教授的单复数形式，教授 LetsLets dodo 部分的句子，学生通过部分的句子，学生通过 模仿老师的动作领会句子的意思。模仿老师的动作领会句子的意思。 ） （2）教师在眼睛下面画出鼻子，问：Whats this？学生答：鼻子。师板
6、 书“nose”教师领读，学生跟读。注意重点强调 nose 的发音。然后指着自己的 鼻子说“This is my nose” “Touch your nose”学生边指着自己的鼻子边跟读。 教师指着自己的鼻子说“My nose” ，指着学生的鼻子说“Your nose”再通过 “My eye” “Your eye”等让学生领会“my” “your”的意思。接着教师用手摸 着自己的 nose 说“Touch my nose” ，然后摸摸学生的鼻子说“Touch your nose”进一步让学生领会“touch”一词的含义。 （3）.教师以同样的方式教授 mouth，教师强调单词中 th 发音时要
7、咬着舌 尖读。教师边说“Open your mouth” “Close your mouth”同时做张嘴及闭嘴 状。学生跟读、模仿做动作。 （4）.教师继续画 DingDang 的脸，呈现单词“face” 。渗透“face”中元音 字母 a 的发音。 3.听录音两遍，第一遍跟读 Lets learn 部分的词汇及句子同时用手指着 书上的单词，第二遍跟读并要求学生指着自己头部相应的部位，力求做到“眼 到、手到、口到、心到” 。 （设计意图：通过听录音，让学生感受纯正的英语，纠正学生的错误发音，并（设计意图：通过听录音，让学生感受纯正的英语，纠正学生的错误发音，并 理解词汇的含义）理解词汇的含义）
8、 Step3.PracticeStep3.Practice 1.教师出示课件，让学生复习头部的四个单词 ear, eye，nose, face,mouth 2. 教师将表示 ear, eye，nose, face,mouth 的图片和单词卡片举起，带 读，让学生跟读练习。(区分 eye 和 ear 两个单词) （设计意图：使学生进一步巩固识记单词）（设计意图：使学生进一步巩固识记单词） 3迅速定位。教师面向全体同学，摸不同的头部部位，要求学生迅速说出 该部位的英语名称。 （设计意图：训练学生将单词的音、义结合）（设计意图：训练学生将单词的音、义结合）3配对游戏：将学生分为两大组，选一个同学作教
9、师，每一组派一个选手， 发指令，如 mouth,则一组的同学找表示 mouth 图片，另一组的同学找相应的单 词卡片，谁快则是胜利者。 （设计意图：训练学生将音、形、义三者相结合）（设计意图：训练学生将音、形、义三者相结合） 4让学生听录音，边说边做 Lets do 部分的活动。 5教师做 Lets do 的动作，要求学生说相应的指令。 6教师使用 Lets do 的动作图片，请一个同学上讲台看图片，然后根据 图片做动作，下面的同学要说出图片上画的是什么指令。说对的可为本组赢一 分。 7游戏：耳语 把学生分成两组站成两行。教师向每组的第一个学生耳语一个指令，如 Touch your nose每
10、组的第一个学生又依次向组里的第二个学生耳语这个指令。每行 最后一个学生快步跑到讲台根据指令做动作，谁又快又正确将为他们组赢一分。 然后，每组的第一个学生站到每组的队尾。 （设计意图：按照由易到难设计了这几个游戏，使学生通过游戏复习本课所学（设计意图：按照由易到难设计了这几个游戏，使学生通过游戏复习本课所学 五个单词以及五个单词以及 LetsLets dodo 的句子。的句子。 ）3Step4.Step4. Extention.Extention. 教师指着自己的头说：Look at me, this is my head, this is my hair(教师指着自己的头发)，this is my neck(指自己的脖子) （设计意图：（设计意图： 扩展延伸扩展延伸 headhead，hairhair，neckneck 等词，丰富学生的词汇量，激发学等词，丰富学生的词汇量，激发学 生学习英语的兴趣。生学习英语的兴趣。 ） Step5.HomeworkStep5.Homework 1、听录音，仿读单词、句子。 2、将所学的头部部位的名称用英语说给家长听。板书设计：板书设计：Unit 3 Look at me! A Lets learn Lets do Ear eye Face Mouth nose
