四下语文第3、4单元教案

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1、- 1 -第三单元教材简析第三单元教材简析本单元以“大自然的启示”为专题，内容方面主要引导学生进一步认识了解自 然，在观察、了解中有所发现，受到有益的启示。在语文学习能力方面，要进一步 提高学生把握主要内容的能力。 第 9 课自然之道重点：了解课文主要内容，从中受到启示：知道如果不按 自然规律办事，往往会产生与我们的愿望相反的结果。 第 10 课*黄河是怎样变化的是一篇略读课文，重难点是了解黄河发生变化 的原因，从中受到启示。黄河发生变化的原因有两个：一是自然原因，气候转寒、 暴雨集中和结构松散的黄土，这两方面的因素相互作用，使水土大量流失，大量泥 沙进入黄河，堵塞河道。二是社会原因，即人类对

2、自然的破坏。 第 11 课蝙蝠和雷达编者意图就是为了让学生在阅读中抓住要点，准确把握 文章的主要内容，同时激发学生阅读科普文章的兴趣。 第 12 课*大自然的启示教学重点：了解两篇短文的主要内容，并从中受到 启发。 园地三习作是结合一次综合性学习的，在学习第 9 课自然之道后布置的， 走进大自然，去观察动物、植物已生长或其他大自然现象，能有什么发现，受到什 么启发。想发明什么？这类习作对一部分学生来说有一定的难度，那就提示他们， 把观察活动的经过或心得写下来，也是一种收获。我的发现安排了三组句子，日积 月累编排了谚语，展示台为学生提供展示学习成果和才能的机会。教师要做有心人， 创设机会让学生展

3、示。9、 自然之道 【教材分析】：课文按照事情发展的顺序，讲述了一个发人深省的故事。通过 一件发生在一群旅游者身上的具体事例来告诉我们，如果不按照自然规律办事，往 往会产生与我们的愿望相反的结果。揭示了“自然之道不可违”的自然规律。 【教学目标】：1、认识 7 个生字，会写 14 个生字，正确读写“旅游、侦察、 愚蠢、争先恐后、若无其事”等词语。 2、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文章表达的思想感情，从中受到做 事要遵循自然规律的教育。 3、理解课文中“自然之道”的含义。明白做事情要了解自然之道，遵循自然之 道。丰富见闻，能联系生活和阅读中的经验发表自己的见解，激发探究大自然规律 的兴趣

4、。 【教学重点】：了解课文的主要内容，体会文章表达的思想感情，从中受到做 事要遵循自然规律的教育。 【教学难点】：理解向导的话，体会文章所表达的思想感情。 【课前准备】：准备相关资料 【课时安排】：3 课时 【教学过程】： 第一课时 一、故事导入。- 2 -同学们，大自然气象万千，美丽无比；充满生机，也充满了神秘。今天，我们 先来学习一个真实而令人难忘的故事，初步了解大自然给人类的启示。 （板书并齐读 课题。 ） 二、揭题设疑 1全班齐读课题。 大家看这个“道”字，你们知道它都有哪些意思？（理解“道”的含义） 那课文到底告诉我们怎样的道理和规律呢？请同学们打开课本，带着问题，自 由地把课文读一

5、遍。 2检查预习。 三、初读课文，概括故事。 1读通课文，了解主要内容。 作者用自己的亲身经历告诉我们什么是自然之道？请同学们自由通读全文，把 课文读正确、读通顺，遇到不好读的地方多读几遍。然后想一想课文主要讲了一件 什么事？（我和同伴到南太平洋旅游，因救一只幼龟，而伤害了许多只幼龟。 ） 2理清线索。 从同学们的话中老师知道，我们和同伴本想救幼龟反而伤害了 幼龟。请大家迅速浏览课文，看看文中哪几节写了救龟？（3、4 节）哪几节又写幼 龟受到伤害的？（5 至 8 节） 3学习词语。 读了一遍课文，同学们抓住了主要内容，理清了线索。文中有 一些好词语值得我们积累，老师请大家读一读。 4出示重点句

6、。 四、学习第一段 1齐读第一段，从中你知道什么？ 2出示句子。 太平洋绿龟的体重在一百五十公斤左右，幼龟体重不到它的百分之一。幼龟一 般在四五月间离巢而出，争先恐后爬向大海。 全班齐读。 在以后的学习中，我们要运用这种方法分析课文，体会作者所表达的思想感情 。 五、小结 作者一行到了海滩发生了什么事？我们下节课继续学习。第二课时 一、揭示课题，导入新课。 二、统读全文，回顾内容。 上节课我们初读了课文，知道了作者一行人的目的，那么他们的目的达到了吗？ 又发生了什么事呢？朗读课文。 三、协作学习，深入探究 （一）围绕小组提出的问题，进行小组协作学习。 学习提示： 1由小组长带领小组成员把相关段

7、落读一读。 2找出重点词语、句子，从中读懂了什么？受到什么启示？- 3 -3同桌互相说，准备汇报。 （二）汇报 1 “救幼龟”部分 小组练习，分角色演这个情景。 请学生朗读第三自然段，请两个学生分别扮演“幼龟”和“嘲鸫” ，大家边听边 看。表演后评议，教师抓住“欲出又止” 、 “踌躇”评议“幼龟”的表演，并理解这 两个词语的意思，引导学生抓住“突然” 、 “啄” 、 “拉”评议“嘲鸫”的表演。 分角色朗读第四自然段，教师采访“向导”扮演者：你说“叼去就叼去吧，自 然之道，就是这样的” ，这是什么意思呢？引导学生初步理解这句话的意思。 然后再找出表示感情和表情的词语。如“焦急” 、 “冷淡” 、

8、 “若无其事” 、 “极不 情愿” 、 “颓丧” 。 电脑出示句子：向导极不情愿地抱起那只小龟，朝大海走去。那只嘲鸫眼见 到手的美食丢掉，只好颓丧地飞走了。 （把“极不情愿”去掉可不可以？为什么？） 2 “伤害幼龟”部分 讨论：我们干了一件什么“蠢事”？这件蠢事造成了什么样的后果呢？电脑 图片理解“鱼贯而出” 。 比较句子： 我们干了一件蠢事？ 我们干了一件愚不可及的蠢事？ 注：通过比较，并联系课文明确：我们的确是弄巧成拙，好心办了坏事，是 “愚不可及” 。 理解“我”和同伴此时的心情 ：“天啊！”同伴（ ）地说， “看我们做了 些什么？”我也（ ）地说：“（ ） 。 ” 我们不顾自然规律，焦

9、急地想救小海龟，而导致海龟受到巨大伤害，令我们 震惊，我们极力去救海龟，但我们内心仍是悔恨至极，读第八自然段，从哪儿看出 我的心情？ 我们的内心会想什么？（无知，好心办坏事，不按自然规律办事，只能把事 办糟，自然现象神秘莫测，不知道就不能乱加修改。 ） 出示句子：向导一边走一边发出悲叹：“如果不是我们，这些海龟根本就不 会受到伤害。 ” 向导由若无其事到不情愿，现在心情又是什么样？（悲叹）把悲叹换成感叹行 不行？悲（为小龟的惨死）叹（人类的无知，强行改变规律，应受责罚） 3有感情地读第八自然段。 四、感悟启示。 1如果你就是当时在场的作者和他的同伴，你们一定从这件事中受到了教训， 得到了启示。

10、请把你的收获告诉大家。 2续结尾。 本文入选课本后，结尾一句话被省略了，如果你是作者会加上一句怎么样的结 尾，给人以启示。 （同桌互相讨论） 3提示结尾。 人是万物之灵，然而，当人自作聪明时，一切都可能走向反面。- 4 -五、总结。 1自然界处处都有规律，我们要发现规律，利用规律，为人类造福。 2谁还知道这方面的例子？ 3这一切，都是大自然给予人类的启示。顺应自然，遵循规律，才能保护自然， 造福人类。 请同学们利用课后的时间走进大自然，去观察动物、植物的生长或其他 自然现象，看看能有什么发现，下节课我们进行综合学习的汇报。第三课时 一、回归课题，引发话题。 谈对“自然之道”的理解和感悟。 （大

11、自然中的万事万物都有自己存在的道理， 这个生存的法则和规律是不能违背的） 违背“自然之道”的后果。 （自作聪明，只能好心办坏事，聪明反被聪明误） 二、走出文本，开展实践活动 导读课后“综合性学习”提示，明确活动目的及要求。 自由组合，分小组讨论确定活动内容及拿出活动安排，全班交流。 （要求选定 组长，搞好分工，排好时间，并作好相关记载可以以日记、活动报告、行动纪 实等形式反映） 学生汇报。 三、总结。 自然万物，有着它自己的生存方式和规律，在自然面前，我们人类该作些什么 呢？通过学习课文和综合实践活动的具体事例告诉我们，如果不按照自然规律办事， 往往会产生与我们的愿望相反的结果。这就是自然之道

12、。也希望同学们能认识和探 索自然的规律，尊重自然的规律。 四、学完本课，你有许多启发，把你的启发告诉大家。 【板书设计】： 9、自然之道 遵循 违背 保护 伤害 海龟 【教学反思】：10、 黄河是怎样变化的 【教材分析】：黄河是怎样变化的是一篇阅读课文，介绍了黄河变化的原 因，教育人们要保护好环境，否则就会受到大自然的处罚。 【教学目的】：1、了解黄河变化的原因和演变的过程，培养学生保护大自然。 增强环保意识，否则就会受到大自然的惩罚。 2、弄清课文为一些难懂的词语。 3、学习课文，懂得作者是怎么样积累材料的。 4、有感情朗读课文。 【课前准备】：出示黄河流域示意图。- 5 -【教学课时】：2

13、 课时 【教学过程】： 第一课时 一、学习“预习”部分。 1、黄河是我国第几条大河？ 2、我们的祖先什么时候就生活在黄河流域？ 3、后来黄河有没有变？变成什么样子？ 二、提示课题。 1、板书课题。板书：黄河是怎样变化的。 2、解题。 三、初读课文，学会生字新词。 四、学习分段，根据段意。 五、学习课文第一段。 1、人们把黄河比作什么？ （中华民族的摇篮） 2、可是，近 2000 年来，黄河的表现为什么叫人大吃一惊？ 3、课文是怎样说明这个问题的？ 4、小结： 这一段先从正面指出“黄河是中华民族的摇篮” ，接着从反面来说明黄河给人民 带来的苦难，使人印象更加深刻。 六、课堂作业。 1、抄写新词。

14、 2、预习课后作业第 1、2 题。 第二课时 一、讲读课文第二段。 1、这一段讲了什么？（讲黄河是中华民族的摇篮） 2、第二自然段在文中起什么作用？（承上启下的过渡作用） 3、为什么黄河是中华民族的摇篮？课文是怎么样描写的？ 二、讲读第三段。 1、黄河成了中华民族的忧患，忧患是什么意思？ 2、黄河造成灾难的原因是什么？ （含沙量大，泥沙沉积，河床升高，成为悬河，容易决口，形成水灾。 ） 3、造成黄河含沙量大的原因又是什么？ 4、理解“人类对大自然的破坏”？ 小结：这一段讲黄河变坏的原因：大自然本身变化造成的；人类破坏造成的。 5、有感情朗读这一段。 三、讲读第四段。 1、读最后一段。 2、面对

15、日趋严重的问题，科学家们想出了哪些办法？ （关键是把泥沙管住，不能让它随心所欲地流进黄河。 ） 3、科学家设计了什么样的方案？ （1）坚持牧、林为主的经营方向；- 6 -（2）保护好森林资源、尽快恢复植被； （3）合理地规划利用土地； （4）大量修筑水利工程。 4、这些方案有什么好处？（防止水土流失，达到根治黄河的目的。 ） 四、总结全文。 1、黄河发生变化给人类怎么样的教训？ 2、学习这篇课文你受到了什么启发？ （要保护环境增强环保意识，否则就会受到大自然的惩罚） 五、课堂作业：完成练习册。 【板书设计】： 10、黄河是怎样变化的 黄河 是中华民族的摇篮决口变化 含沙量大 大水灾改道大自然变

16、化造成 原因 人为造成治理 牧、林为主保护资源 规划用地 修筑水利11、 蝙蝠和雷达 【教材分析】： 这是一篇讲科学知识的课文，介绍了仿生学的应用人们从 蝙蝠身上受到启发，使飞机能安全地夜航。文章一开头描述了飞机夜航的情景，通 过设问点出了文章的中心，接着具体地介绍了科学家反复三次试验。发现了蝙蝠能 在夜间飞行。然后讲科学家终于揭示出蝙蝠夜间靠嘴和耳朵探路的道理。最后介绍 了雷达导航的原理，圆满地回答了文章一开始提出的问题。 【教学目标】：1. 在自学的基础上学会本课生字，理解由生字组成的新词。 2. 练习给课文分段，归纳段落大意。懂得课文中总起句的作用，学习先提出问 题再逐步解决问题的写作方法。 3. 了解飞机夜间能够安全飞行是人们从蝙蝠身上得到的启示。引导学生平时注 意观察事物，并从中也得到启示。激发学生从小爱科学的兴趣。 4. 能正确、流利、有感情地朗读课文