《《白鹤亮的沉浮》《秦始皇兵马俑》导学案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《白鹤亮的沉浮》《秦始皇兵马俑》导学案（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、漳县新寺中心小学语文学科课时导学案授课年级：六 班 授课教师： 备课组长签字： 审核人签字：课课 题题白鹤梁的沉浮白鹤梁的沉浮学习目标学习目标1.默读课文，了解科考队员在小朋友的帮助下，发现并精心保护朱鹮的经 过，了解课文的记叙顺序。2.增强学生保护野生动物、保护环境的意识。教学重点教学重点及难点及难点1、体会科技工作者富有创造性的方案。2、增强学生保护环境，保护文物的意识。教学准备教学准备导学案 小黑板学法指导学法指导诵读品析，合作探究，组内交流讲授法,回答法(谈话法),演示法, 情景教学法,情感教学法,师生互动法,阅读法课课 时时共（共（1）课时，）课时， 第（第（ 1 ）课时）课时教学流
2、程教学流程教师活动教师活动学生活动学生活动教师复备栏教师复备栏导导 入入一、揭示课题1、交流课前查找的相关资料，重点介绍白鹤梁。2、读了课题，你最想知道什么？读了课题， 你最想知道 什么？教教学学过过程程二、自读课文，初步了解课文内容。要求：读准字音，不理解的词语查字典。三、再读课文，想想课文讲了一件什么事。四、理清文章的脉络自由读课文，想想课文是怎样一步步叙述的。3、白鹤梁的沉浮给我们什么启发？（从保护野生动物和保护环境两方面谈感受）读准字音，不理解的词语查字典。自由读课文， 想想课文是 怎样一步步 叙述的。朗读自己喜 欢的段落或4、朗读自己喜欢的段落或句子。5、摘抄课文中描写白鹤梁沉浮的有
3、关句子。句子教教学学过过程程学习课文重点部分1、小组学习（1）白鹤梁是什么样子的？找出有关语句读一读。（2）人们为了寻找、保护白鹤梁做了哪些事？（3）白鹤梁经过了怎样的沉浮过程？2、讨论交流3.学习生字词读读写写词语袖珍 大坝 风调雨顺 盛世 聚会 文人墨客 赋诗填词 形态各异 栩栩如生 相提并论 寻觅诞生 淤泥 鬼斧神工 炎黄子孙 一夜难眠精神矍铄 方案 形势严峻 欣慰小组学习交流思考题读读写写词 语同桌相互念 词语，听写 词语，并检 查所听写的 词语是否正 确巩巩固固练练习习一、给下列带线的字注音。 椭圆（ ） 矍铄（ ） 涪陵（ ） 淤泥（ ）二、把下列词语补充完整。风（ ）雨（ ） （
4、 ）诗（ ）词 形态（ ） （ ）（ ） （ ）如生 精神（ ） （ ） 炎（ ）子（ ）（ ）今为止 形式（ ） （ ）三、 白鹤梁的沉浮这篇课文给我们什么启发？_ _四、照样子，写出适当的答案。例：寒冷对冬天正如炎热对夏天。1. 勤奋对聪明正如懒惰对（ ） 。2. 偏僻对山区正如繁华对（ ） 。3. 表扬对成绩正如批评对（ ） 。4. 医生对医院正如教师对（ ） 。课课堂堂小小结结那么在当今社会又有多少野生动物会有如此幸运呢？为了保护野生动物，保护环境，我们应该做点什么呢？板板书书设设计计白鹤梁的沉浮相遇 探寻、发现 保护、繁殖教教学学反反思思漳县新寺中心小学语文学科课时导学案授课年级：六
5、 班 授课教师： 备课组长签字： 审核人签字：课课 题题秦始皇兵马俑秦始皇兵马俑学习目标学习目标1学会运用段落大意归并法给课文归纳主要内容。2学会本课 9 个生字；理解 18 个词语的意思。3了解秦始皇兵马俑的阵容、神态和它的出土在考古史上的价值。 教学重点教学重点及难点及难点教学重点 运用归并法归纳课文主要内容。教学难点 同教学重点。教学准备教学准备导学案 小黑板学法指导学法指导组内交流诵读品析，回答法(谈话法)课课 时时共（共（ 2）课时，）课时， 第（第（ 1 ）课时）课时教学流程教学流程教师活动教师活动学生活动学生活动教师复备栏教师复备栏导导入入边揭题边审题。秦始皇谁知道? (公元前
6、295 一前 210 年)，姓赢，名政，是秦王朝的建立者：“俑”指什么? (古代殉葬的偶像)兵马俑又指什么? (古代瓷制成的兵马殉葬的偶像。) “秦始皇兵马俑”你们是怎样理解? (秦始皇安葬时所陪兵马殉葬的偶像)查字典，弄懂“佣”的意思，并组词教教学学初读课文，整体感知。1初读课文，读准音，理解义。音：膘俑铠栩形：镌铠义：门楣铠甲栩栩如生虎视眈眈屡建战功膘肥体.找出文中主 要词语，读 读写写找出文中主过过程程壮箭囊慕名而来包抄2.找出文中主要词语，读读写写发掘 张弓待发 震撼 栩栩如生 轮廓瞩目 扬眉吐气 刚毅 憨厚淳朴 侧耳凝听合情合理 无一雷同3默读全文，思考课文是从几个方面介绍秦始皇 兵
7、马俑的?(划出课文的词语或句子来回答)兵马俑博物馆壮观的建筑物兵马俑威武雄壮的阵容兵马俑栩栩如生的神态3课文的开头和结尾都是写什么? (兵马俑博物馆 的地理位置)结合简介秦始皇兵马俑出土的时间和地点及其它 情况。在陕西省临潼县的秦始陵墓，规模宏大， 今尚存高 76 米，底 485515 米夯土陵丘。陵园有 二城，内城周长 2525 米，外城周长 6294 米。 1974 要词语，读 读写写默读课文， 理清文章写 作思路默读全文本文可分几 段，说说每 段段意。组内讨论教教学学过过程程年后在外城东前后发掘出三个兵马俑坑，内有大 量大小与真人相仿的彩陶兵马俑，武士俑披甲着 袍，持实战兵器，形态逼真，
8、排列有序，再现了 秦代军队的阵式、编制。兵马俑的出土在我国考 古上的地位。4本文可分几段，说说每段段意。全文分三段：一、1 节、二、24 节，三、5 节。(段意见课后第 2 题。)连接段意，归纳主要内容。1学习、理解单元学习提示，理解。2运用单元学习提示中的方法完成课后第 2 题的 填空。连接段意， 归纳主要内容巩巩固固练练习习一、比一比，再组词。陵（ ） 佣（ ） 瞩（ ） 棱（ ） 桶（ ） 嘱（ ）二、解释下列词语。其实宏伟：_雄才大略：_扬眉吐气：_雅静：_课课堂堂小小结结这篇文章写兵马俑博物馆，从外写到内。写威武雄壮的阵容，从前锋到步兵， 骑兵、战车到侧翼和后卫，整个兵马俑充满临战气
9、氛。写兵马俑神态，分类描 述。老战士、新战士、战马的神态栩栩如生。板板书书设设计计秦始皇兵马俑发掘 张弓待发 震撼 栩栩如生 轮廓瞩目 扬眉吐气 刚毅 憨厚淳朴 侧耳凝听合情合理 无一雷同教教学学反反思思漳县新寺中心小学语文学科课时导学案授课年级：六 班 授课教师： 备课组长签字： 审核人签字：课课 题题秦始皇兵马俑秦始皇兵马俑学习目标学习目标1学会运用段落大意归并法给课文归纳主要内容。2学会本课 9 个生字；理解 18 个词语的意思。 教学重点教学重点 及难点及难点教学重点 运用归并法归纳课文主要内容。教学难点 同教学重点。教学准备教学准备导学案 小黑板学法指导学法指导情感教学法,师生互动法
10、,阅读法课课 时时共（共（2）课时，）课时， 第（第（2）课时）课时教学流程教学流程教师活动教师活动学生活动学生活动教师复备栏教师复备栏导导入入、复习巩固。根据意思写出有关词语。(可书 面练习，出可抄在小黑板上。)竖着耳朵，瞪着眼睛，形容怒视的样子。 （ ）形容生动逼真，同活的一样。 （ ）形容贪婪而凶狠地注视着。 （ ）绕到敌人侧面或后面进攻。 （ ）简要说说课 文的主要内 容(自由讲， 指名讲。并 要求学生讲 出归纳主要 内容的方法。 )教教学学过过程程二、课文第大段(一)秦始皇兵马俑博物馆极为壮观，课文哪些词 语表现出来?(用小圆圈在文中圈出。(闪闪发亮镏金大字宽敞 明亮足足两个足球场半
11、圆形没有柱子)2为什么这些词语写出了秦始皇兵马俑博物馆的 壮观。门楣上镌刻着大字。门楣上镌刻着几个闪闪发亮的镏金大字：“秦始 皇兵马俑博物馆” 。里面大厅很大。里面是个宽敞明亮的大厅，足足有两上足球场读课文第一 大段，回答 问题有表情地朗那么大。3有表情地朗读这一自然段。4这段的观察顺序是一从外到内。5总结学法：划出重点词体会理解义有表情朗读 理观察顺序(二)运用刚才的学法，自学下面的自然段。1兵马俑威武雄壮的阵容，课文从哪些句子和词 语表达出来?为什么这些词语写出了兵马俑的威武雄壮?结合看 图理解。2有表情地朗读课文。3这一段构段用的是什么方法?作者观察兵马俑又 是按什么顺序的?(构段：整体
12、一部分一整体) (观察顺序：从前往后 再两侧和最后。)读课文总结学法为什么这些 词语写出了 兵马俑的威 武雄壮?作者观察兵 马俑又是按 什么顺序的?教教学学过过程程(三)学生自学第四自然段，完成表格。老战士 新战士 战马外貌(外形留着胡子束着头发膘肥体壮神态虎视眈眈 神情十分严肃一脸稚气竖 耳瞪眼 严阵以待(四)读最后一段话，思考这段告诉我们什么?1 “沉睡两千多年”一说明兵马俑从殉葬在秦始皇 陵墓里到 1974 年被发掘，讲明埋藏的时间长。2 “秦始皇兵马俑的出土，是我国考古史上最为重 大的发现之一。 ”学生自学 第四自然 段，完成表 格。读最后一段 话，思考这 段告诉我们 什么?巩巩固固练
13、练习习写出下列句子用的修辞手法。1.成群的蝴蝶在花间飞舞，百灵鸟再果林的上空欢乐地歌唱。 （ ）2.天空变成了一幅黑色的幕布，上面缀满汗衫的星星。 （ ）3.未来的邮政传递手段靠什么呢？靠电子。 （ ）4.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 （ ）5.兴安岭多么会打扮自己呀：青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。 （ ）课课堂堂小小结结这篇文章写兵马俑博物馆，从外写到内。写威武雄壮的阵容，从前锋到步兵， 骑兵、战车到侧翼和后卫，整个兵马俑充满临战气氛。写兵马俑神态，分类描 述。老战士、新战士、战马的神态栩栩如生。板板书书设设计计门楣 馏金大字秦 博物馆：始 大厅 宽敞明亮 两个足球场大皇 前锋 3 列 210 个 穿 持 负兵 阵容 步兵 骑兵 战车 穿 路 临战气氛马 (威武雄壮) 侧翼 后卫 防止俑 老战士 虎视眈眈十分严肃神 态新 战士 脸稚气(栩栩如生) 战马 竖耳瞪眼严阵以待教教学学反反思思
