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1、我的视线 范文 我的视线 中考前夜，铭刻在我心中的不是你那故作轻松的笑容，进入我视线的是你稀疏的头发 ，略带散乱，黑白各半。你躺在我身边，像儿时那样轻轻地拍着我让我入睡，我的父亲。虽然我已经知道了考场在哪，但你执意要送我前来，家中的短短争执，我的视线看到了你 焦急担心的眼神。我同意了。车棚中，我熟练地打开自行车车锁，映入我眼帘的是你为我保养得一尘不染的爱车。 抬起头，映入我视线的却是你弯弯的身子。父亲的残疾车明显开得比我快，看着他在前方行驶，我默默地在后面跟着，静静地在 后面看着。反光镜中，是你饱经风箱的面容，虽然面无表情，虽然目视前方，但我依然能 感到你对我的牵挂和慈爱。转弯处，父亲向反光镜
2、看了一眼。那一眼现在依然在我心间，充满了关切，就像在台 灯旁看着我写作业那样，将永在我心中定格、珍藏。沿着你的车辙，我继续前进，主干道上全是赶考的学子们，瞬间塞满了你与我之间。 我努力地昂起头，在车流中寻找你的踪迹，一个熟悉的背影进入我的眼眶。你的背影突然 变小，又渐渐变大。你有些担忧，似乎在寻找着车流中我的背影。我心中有着说不出的感 激和酸楚。好不容易和你的残疾车并列前行，一不小心，红灯又将我们隔开，看着你在另 一端频频回首，我几欲有过去的冲动。当红灯转换为绿灯时，我们又能互相看清对方的身 影。当你又看到了我时，似乎整个人都轻松了下来；而我看到你时，也似乎有了久别重逢 的感觉。考场门口，老师
3、面授机宜，你渐渐远去。看着你远去的背影，我百感交集，能做的只 有等待开考三天后就是假期，就是轻松的日子。再看不到你整日的担心，整日的焦虑，但赶考那 天你送我的情景仍历历在目，会让我铭记一生。【评析】与上文相比，本文手法别致，风格迥异。作者主要通过心理活动的描写来展示“ 我的视线”，表达父亲爱儿的深情和“我”对父亲的由衷感激。文章语言朴实，真情动人。作者用朴实的语言细腻生动地叙写了一个身有残疾的父亲送儿 赴考途中的感受。父亲的深沉关爱，我的真情感动，都随着那熟悉的背影和动人的眼神而 鲜活，而美丽。文章写得一波三折，生动感人。写“背影”深得朱自清的真传，可谓青出 于蓝！另外，文章语言流畅，细节传情
4、。文章没有华词丽句，几乎全用白描手法，精心描写一个 又一个细节，使字里行间弥漫着父子情深的醉人芬芳。同时，文章选用第二人称叙事抒情 ，如鱼得水，灵活自如。我的视线我的视线 -记一把蓝色的雨伞记一把蓝色的雨伞我的视线,这么久以来都不得不为一把蓝色的雨伞所牵绊那蓝色，明彻如天空。小时候的那些下雨天，妈妈总撑着一把蓝色的雨伞来学校接我，我的头顶是一片蓝色 ，肩膀也笼罩于一片蓝色之中，触目所及都是一片蓝色的无雨的天空。后来的一个下雨天，矮小的我抬头和妈妈说话，却发现妈妈的那一半天空是一片阴沉 的灰色，风夹杂着雨滴，落入妈妈灰色的天空，妈妈的肩膀湿了，额前的头发也湿了，而 我，依旧置身于一片蓝色的无雨的
5、天空。“妈妈，雨伞歪了，”我提醒道，“没有，雨伞没有歪啊。”妈妈轻轻回答，我的视 线落在倾斜的伞柄上，“是真的，雨伞歪了。”妈妈固执地说道，“没有，真的没有”后来我长大了，不再要妈妈在下雨天接我，那把蓝色的伞在柜子中一年一年地褪色， 我曾一度以为我淡忘了它。或许是巧合，又是一个雨天，又是那把蓝色的伞，伞下是妈妈和我，快和妈妈一样高 的我撑着伞。我的视线那么不自觉地落在了伞柄上，那一幕与小时候的情景混在了一起，妈妈笼罩 于一片蓝色的无雨的天空。而我的肩膀湿了，头发也湿了。“雨伞歪了，”妈妈提醒我，“没有，没有歪啊。”“是真的，雨伞歪了，”妈妈重 复道。“妈，真的它没有歪，没有。”伞下是许久的沉默
6、，回头却瞥见晶莹的水珠划过妈 妈的脸颊。那把褪了色的伞，又重现以前明彻如天空的蓝色。终于明白，这么久以来，妈妈都为我撑起一片无雨的天空，现在，我多想也给妈妈一 片快乐的天，即使孟郊说过谁言寸草心，报得三春晖。于是我的视线便牵绊于那把蓝色的伞，每天深夜在灯下夜战的人是我，每个周末穿梭 于补课地点的人是我这一切，都因为那把倾斜的蓝色的伞。那蓝色，明彻如天空，让我的视线不敢移开，永远都不敢移开。我的视线我的视线“眼睛是心灵的窗户”，这是对眼睛的赞美，视线常常是我自己的，但我的视线是否明亮 ，是否明白呢？ 雾里看花，水中望月，生活常常是这么模糊，怎么才能还我一双慧眼呢 ？古时楚汉之争是历史的传奇，悠悠
7、数千年被人们历代传诵。楚王项羽的气概悲壮千古 ，虞姬的娴雅美貌举世无双，但他们败了，败在区区刘邦手下。我悲愤了，看着项羽骑着 骏马在江边呐喊，看着他生当作人杰，死亦为鬼雄的悲壮而誓死不肯过江东，看着温柔的 虞姬陪项羽度过四面楚歌的夜晚而自杀在马背上，江水疯狂地翻滚着，我嘲那金陵之君不 过无耻小儿。我的视线追随着项羽，爱憎是那么的明显。可是刘邦是赢者，是他，建立起了大汉的 壮丽江山；是他，派卫青挥舞着旗子走向沙漠；是他，创造了中华大地的基业，引领了大 汉四百多年的辉煌。大风起兮云飞扬。这种胜利的凯歌是刘邦的高呼，是他胜利的号角，历史郑重地告诉 着人们：刘邦比项羽更有才能去成就一番事业。这是事实。
8、我开始时视线是模糊的，我模糊刘邦的伟业，模糊了项羽的自负。跳出爱憎，才能给我一双公正的眼睛，给我明亮的视线。视线总是需要调整的，怎样去看做到了，还要明白应该去看什么。我常常会有灰色的 心情，总是烦躁，找不出原因。偶尔看见一个小小的心理实验，决定试一试。拿来一张折 纸，中间点了一个黑点，你会看见什么？我的答案与许多人一样，有一个黑点。安南的启 蒙老师告诉他，为什么这么大一张白纸你没看见，却只盯在一个黑点上呢？接着，他又拿 了一张黑纸，中间有一个白点，学生们异口同声地回答他们看到了一个白点。生活正是如此，当一张白纸上有一个黑点，我的视线不能聚焦在黑点上，应该去看到 到外面大片的白色。而当外面都是黑
9、色，就要更乐观一些去专注那白色。只有这样，生活 中才永远是白色。去观察白色我的生活从此不同；而不同的视线会有不同的心理,关键在于你会不会调 整自己的视线。生活，我跳出爱憎，聚焦白色，让我的视线更明白。评点：小小的眼睛，大大的世界，我们每天都可以看到许许多多的人或事，但我们应该用怎 样的方式去关注呢？本文的小作者就此作了一番理性的思考并得出了自己的个性化认识：刘邦项羽孰是孰 非，“跳出爱憎，才能给我一双公正的眼晴”；白纸黑点谁主谁次，积极乐观才是良好的 人生态度。客观公正的辩证思维，“聚焦白色”的认识方式，这是小作者对生活的独到认 识，但我想这对我们每一个人如何面对生活都会有所启示吧？我的视线我
10、的视线上天赐给我们一双明亮的眼睛，让我用我的视线去捕捉生活中的美与感动。题记那个菜场在上学的必经之路，污浊的泥水、满地的菜皮和被压扁的螃蟹尸体竟成了铺 路石。我不由得加快了脚步。突然那个宁静的角落落进了我的视线。卖鸡的摊位用几根木 棒搭成，锈迹斑斑的鸡笼里鸡的聒噪倒更显出这个老板的沉默寡言。他是那种望一眼便能 确定是个农民的人，黑色的皮肤中透着通红，像调色盘中干了的颜料。我无法计算他的年 龄，也许岁月的齿轮早就磨光了他的青春。买鸡的人们夸他实在，他憨厚地一笑。我第一次被这单纯的笑容感动，那是一种对生 活的知足与随遇而安，是勤勤恳恳干活的回报。我便在这条必经之路上，经常去看看那人 勤劳的身影。禽
11、流感的袭来像风暴般席卷了所有的家禽和饲养者，使他(它)们一同成为这场浩劫的 牺牲品。再经此地，那个摊位已是紧闭大门，那块写价钱的木板在风中瑟瑟发抖，敲出凄凉的 声响，我不禁为摊主的命运担忧。依然嘈杂的菜场，没有人注意那一隅。我习惯地一望，看到那里成了卖水产的摊位， 店主大声吆喝的叫卖声让这里没有安静的角落了。突然，一个熟悉的背影再一次抓住了我的视线，是卖鸡的店主。他正将一袋袋米扛到 更小的店面去。依然黝黑的脸颊透出生活的艰辛。他没有年轻人值得骄傲的青春，有的只 是坚强的意志与体魄；他没有大学生赖以生存的文凭，有的只是对艰辛生活的奋发和努力 ；他没有富人对生活的奢侈，有的只是对人生的向往和追求。
12、那双被风干的手，粗犷地一 抹汗，向洒向泥土的汗水告别。我伫立在那里。这里辛勤劳动的人们成了一道独特的风景线，他们低微的收入在他们 对生活的坚强与乐观面前显得微不足道。贫穷的人们并不是社会的弱势群体，他们坚毅得 如同百年树藤，他们辛劳得如同采蜜蜂蝶。农民，这是一个令有些人不屑一顾的词，而正 是他们，用自己的劳动来证明他们是生活的强者，无论环境怎样变迁，为生活的理想而奋 斗是他们不变的目标。不再厌恶这个嘈杂的菜场，我的视线不只容下高楼鳞次栉比的都市，另一个角落即使 遵循着与我们不同的生活习惯，它依然伟大，因人而伟大。我感到我的视线变得开阔起来 既然上海是海纳百川的大都市，我们的视线也应容纳为生活拼
13、搏的人们，并为这一 美景而感动。点评 这道题规定了“我”的立足点和观察范围。可以写参加集体活动，也可以写一个人静静地 伫立窗前，体味视线所及的某个地方引起的回忆、向往和内心的波澜等。在一定的场合你 观察到的同学、老师、亲人，或者都市一角、农村一墟、山山水水都可成为题材；写人记 事，写场面，写风景，描写抒情都可。当然也可以将视线伸向某个领域，根据你的兴趣爱 好和涉及的深浅程度，作一番观察思考，作一段欣赏评价。因而，这是一个容易写而且可 以纵笔驰骋写得好的题目。 阅卷中欣喜地看到这一题的好作文相对较多，上文就是一篇得到满分的佳作。 这篇文章有三个主要的“亮点”： 第一，“选材恰当，有新意”(A 等
14、的评分标准)。文中“我的视线”捕捉到的是菜场一位 “农民小贩”的“美与感动”。这样的选材在考场作文中是极为少见的，“物以稀为贵” ，因而也就显得耀眼。 第二，“对生活的认识正确，且有自己的见解”(A 等的评分标准)。文章不是停留在描摹 层面，而是在观察的同时进行思考、欣赏与评价。作者的认识与见解集中体现在第 8 段： “辛勤劳动的人们成了一道独特的风景线无论环境怎样变迁，为生活的理想而奋斗是 他们不变的目标。”一位生活在大城市中、条件相对优裕的初三学生能有这样入木三分的 思考，能有如此真挚动人的感受，实属难能可贵！ 第三，“语言流畅，有一定的表现力”(A 等的评分标准)。语言的精湛在文中处处可
15、见， 例如，对文中主人公农民小贩的外貌描摹：“黑色的皮肤中透着通红，像调色盘中干了的 颜料。我无法计算他的年龄，也许岁月的齿轮早就磨光了他的青春。”“那双被风干的手 ，粗犷地一抹汗，向洒向泥土的汗水告别。”寥寥数笔，将一位经日晒雨淋、艰辛勤劳的 农民形象展现在读者面前。又如，对文中主人公的评价：“依然黝黑的脸颊透出生活的艰 辛。他没有年轻人值得骄傲的青春，有的只是坚强的意志与体魄；他没有大学生赖以生存 的文凭，有的只是对艰辛生活的奋发和努力；他没有富人对生活的奢侈，有的只是对人生 的向往和追求。”三个“没有有的只是”，赞美了农民小贩的精神品质，将“我 的视线”捕捉到的“美与感动”淋漓畅酣地表达
16、出来，足以见得考生驾驭语言的能力。(作 者:虹口区教师进修学院语文教研员 黄怡)我的视线爱在我身边罗曼罗兰说：生活中不是缺少美，而是缺少发现，同时，生活中也不是缺少爱，而是 缺少体验，透过我的视线，我发现，爱就在我的身边。近距离扫描先把视线对准家庭，作个近距离扫瞄吧，我发现这里有一个爱的磁场。中心 是孩子，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆、叔叔、舅舅所有的家庭成员围绕中 心组成一个“爱”的辐射场。晨曦微露时，厨房里有一个忙碌的身影，那是为将要早起的 儿子准备早餐的母亲；暮色黄昏中，窗前有一位伫立守望的剪影，那是等待孙儿读书晚归 的外婆；秋风乍起时，奶奶已早早为我准备了御寒保暖的毛衣；季节更替时，阿舅已为我 准备了增强抵抗力的“力度伸”每天每天，点点滴滴，我都被浓浓的爱意包围着。中距离扫描再把视线投向学校，作一个中距离扫瞄吧。我发现，这里是一个爱的共振带 ，日复一日，年复一年，三尺讲台，是老师的谆谆教诲；一方黑板，是老师的循循善诱， 一个眼神，是为我们的成功而流露的欣喜；几句话语，是为我们的失败而显露的操心。而 我
