青岛版四年级上册数学教学计划

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1、2011-20122011-2012 学年度四年级下学期学年度四年级下学期数学教学计划数学教学计划柘山镇车庄小学柘山镇车庄小学孟祥合孟祥合20112011、8 8、3030一、教材分析：本册教材包括的内容有：万以上数的认识，计算器，三位数乘两位数，除数是两位数的 除法，平行和相交，统计的有关知识。1、数与代数包括两位数除法、认数、使用计算器。本册的除法教学是在学生学习除数 是一位数，商两位数的基础上继续学习除数是两位数，商两位数的口算、笔算除法，进一步 理解除法的意义，提高计算能力。，会用综合算式解答简单的两步应用题。让学生灵活掌握 并能进行简单运算。认识亿以内数的大小，知道亿以内数的读写方法

2、，培养学生的数感。2、几何知识包括平行与相交。继续发展学生的空间观念，教学两条直线间的关系平行 和相交，并通过联系与对比，使学生弄清图形间的关系和区别，发展了空间观念并学会从不 同的方向去观察物体，使学生体会到几何图形的位置变化和转化是有规律的。3、统计知识：能根据现成的记录单绘制成简单的统计表，并从统计表中发现问题；认 识简单的条形统计图，并能从统计图中获取有用的信息，解决实际问题，进一步培养学生的 统计观念。4、解决问题：已经不是单纯的解答应用题，而是根据题中给出的已知条件，选择有用 的已知条件解决问题，其中要求学生认真分析，已知条件与问题间的关系，先列表分析，在 选择正确的解题方法，达到

3、解决实际问题的目的。二、学生情况分析：四年级共有学生 75 人，大部分同学勤学好问，活泼好动，喜欢动脑思考，表现欲较强， 对基础知识掌握比较扎实，具有了基本的口算、笔算和解决实际问题的能力。他们上课能够 积极动脑思考，敢于创新，积极发表自己的见解，表现特别突出。优秀生上课能专心听讲， 敢于提出问题，合作意识较强，学习态度比较认真，有了一定的自学能力。他们不仅自己学 习好，而且乐于帮助学习有困难的同学，起到了小老师的作用，他们的思维敏捷，对问题有 独到的见解，对这部分同学应该加强辅导，进一步开发他们的想象力和创造力，激发他们的 兴趣，开阔他们的视野，使其解决问题的能力，思维能力更上一层楼。还有少

4、部分同学成绩 偏差，成为学习困难生，这些同学在学习时处于消极接受，被动理解的状态，难以融入课堂， 体会不到学习的乐趣，他们不善于观察、分析、思考问题，久而久之对学习失去信心与兴趣。 还有大部分同学学习目的明确，学习态度端正，成绩良好，针对上述情况，本学期应加强学 生的学习习惯教育，并抓注学生的个性特点，因材施教，分层管理，在做好优生优培和学习 困难生转化的基础上，抓两头带中间，让学生在原有的基础上都有不同程度的提高，从而做 到大面积提高教育教学质量。三、教学目标：知识技能1、能认读写万以上的数，了解十进制计数法，会用万、亿为单位表示大数；结合具体情景感受大数的意义，并能对较大的数进行估算。2、

5、结合具体情景，能认、读、写小数，能比较小数的大小，并能进行一位小数的加减运算。3、在现实的情景中进一步理解四则运算的意义，会进行一位数乘、除三位数的口算；回笔算三位数乘两位数的乘法以及两、三位数除以两位数的除法；会计算含有两极计算的四则混合式题；能借助计算器进行教复杂的运算，探索数学规律。4、结合实例了解两点确定一条直线和两条相交直线确定一点；区分直线、线段和射线；体会两点间所有连线中线段最短，知道两点间及点到直线的距离。了解平面上两直线的平行和相交的位置关系，会过一点做已知直线的垂线和平行线。5、通过实例，进一步认识条形统计图（1 格表示多个单位）。6、经历简单的收集、整理、描述和分析数据的

6、过程。数学思考：1、经历从生活情景中发现大数的过程，能用大数表示具体的事物，发展初步的观察、分析、抽象、概括能力，建立初步的数感与符号感。2、经历探索两位数乘除两、三位数计算的过程，初步形成独立思考和探索的意识，结合具体的情景，在估算的过程中，初步形成估算的意识。3、在用混合运算解决问题的过程中，体会分析问题的思路和方法，能进行简单的、有条理的思考。4、在探索平行与相交的过程中，提高初步的观察、想象和动手能力，发展空间观念，5、通过实验，初步体会统计的工具性，培养初步的统计意识。解决问题：1、在具体的情竟中，发现并提出用四则运算解决问题，发展应用意识。2、能综合运用平行与相交等知识解决实际问题

7、，发展初步的创新意识和动手能力3、在探索、交流解决具有一定挑战性问题的过程中，初步学会表达自己思考的大致过程和结果，积累与同伴合作的经验。情感态度1、能积极参与数学活动，在他人的指导下，对身边的与数学有关的事物有好奇心和兴趣。2、能初步用数和形来描述现实生活中的事物，感受数学与日常生活的密切联系，体验学习数学的作用3、能克服在数学活动中遇到的困难，获得成功的体验，增强学好数学的信心。4、在他人指导下，能发现错误并及时改正，逐步养成良好的学习习惯。5、培养学生的环保意识，让学生认识环保的意义，从小养成良好的行为习惯。四、教学重点、难点和关键教学重点1、 三位数乘位数，除数是两位数的除法，2、能用

8、综合算式解答两步应用题。教学难点1、观察物体。2、灵活运用运算定律进行简便运算。教学关键1、通过“精讲巧练”，使学生提高计算题的正确率，灵活运用简便方法。2、通过分析并改变条件和问题，加深学生对数量关系的理解，培养学生灵活解题的能 力。教具学具：口算、简便运算练习卡片，小黑板。五五、教学建议1、深入研究教材，把教材用好用活教师应深入研究教材的编写意图，理解设计思路，发挥自己的聪明才智，灵活运用教材；2、利用知识之间的联系，学习新知识教学中，教师应引导学生充分利用已有知识，主动构建新知识。3、引导学生参与教学活动，主动获取知识在具体教学中，要注意创设现实而具有挑战性的问题情景，引导学生主动提出问

9、题，并积极参与操作、观察、思维、交流等数学活动。4、正确把握教学节奏，照顾学生的学习差异5、充分发挥评价的激励作用，帮助学生提高学习数学的能力。6、注重数学与其它学科的联系，注重思想教育，比如：环保教育、品德教育等等。六、教学措施：1 、切实加强基础知识和基本技能的教学，重视在学生已有知识和生活经验中学习和理 解教学。概念教学要联系实际，加强探索性，让学生在体验过程中加深对知识的理解。2 、加强用字母表示数的教学，使学生形成初步的代数的意识。用符号表示数和数量关系，是代数的一个基本特征，同时也是学生由算术思维身代数思 维转变的开端。在具体教学中，教师要创设问题情境，引导学生在解决现实问题的过程

10、中， 促进概念的形成。3 、重视引导学生自主探索，培养学生的创新意识和学习数学的兴趣。重视培养学生的 应用意识和实践能力。4 、创新的用好教材，做教材再开发的智者。情境串带动问题串是青岛版教材的一大亮点，同时也给教师提出更高的要求。面对不同 地域、不同文化环境及认知水平的学生，有些素材在教学时可能会受到局限。教师就可以根 据学生的具体情况灵活处理，以适应学生的认知需求。5 、重视小数口算、估算的平日练习。小数四则计算已经全部学完。它对今后学习和解决实际问题具有重要作用。为了适应实 际需要，应经常结合实际，对小数口算和估算进行细水长流的练习，切实提高计算能力。6 、全面合理评价学生的学习情况。对

11、学生学习过程的评价，不但要考查学生是否主动参与数学学习活动，是否乐意与同伴 交流合作，是否具有学习数学的兴趣，更要重视了解学生数学思考的广度和深度。对基础知 识和基本技能的评价，应结合实际背景和解决问题的过程，更多地关注对知识意义的理解和 应用。对学生发现问题和解决问题水平的评价，既要注意考查学生能否在老师的引导下发现 并提出数学问题，是否会与同伴合作解决问题，能否正确表达解决问题的大致过程和结果， 更要关注情感和能力方面的表现。七、教学进度：周次时间教学内容课时备 注19.19.5万以上数的读、写，十 进制计数法429.79.12近似数改写比较数的大小数字编码21139.13 9.19计算器

12、的认识和使用449.20 9.26两位数乘一位数口算三位数乘两位数的估算2259.27 10.3三位数乘两位数的笔算2国 庆610.4 10.10三位数乘两位数的笔算2国 庆710.11 - 10.17积的变化规律乘法与加减混合运算22810.18 - 10.24回顾整理、单元测评4910.25 - 10.31认识直线、射线、线段平行线与相交线的画法两点之间距离、点到直 线距离1211011.1 - 11.7回顾整理、单元测评41111.8 -11.14两位数除以一位数口算除数是两位数的笔算311211.15 - 11.21除数是两位数的笔算除数是两位数的估算221311.22 - 11.28

13、商不变的性质41411.29-125因数和倍数1回顾整理、单元测评31512.6-12.12统计的学习、练习、测 评41612.13-12.19统揽一至四单元知识41712.20-12.26统揽五、六单元知识418-2212.27-1.30一、一、 教学内容：数与代数包括：万以上数的认识，年、月、日，小数的初步认识，计算器，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。空间与图形包括：观察物体，平行与相交。统计与概率：统计。实践与综合应用包括：荡秋千，纸与我们的生活。四、四、 课时安排一、大数知多少万以上数的认识8 课时二、走进天文馆年、月、日5 课时三、家居中的学问小数的初步认识5 课时四、泰山黄金周

14、计算器2 课时五、扬帆奥运三位数乘两位数12 课时综合应用荡秋千1 课时六、走进商场观察物体3 课时七、农田里的数学除数是两位数的除法12 课时综合应用-纸与我们的生活1 课时八、我跟爸爸学设计平行与相交4 课时九、长大我也去航天统计3 课时回顾整理总复习5 课时青岛版四年级上册数学教学计划青岛版四年级上册数学教学计划小学生数学报约稿小学生数学报约稿 2010-12-18 16:34:33| 分类： 征稿信息 | 标签： |字号大中小 订阅 河北少年智力开发报小学数学报约稿这个贴子最后由数学编辑部在 2006/03/08 11:44am 第 4 次编辑老师们： 你们好！ 我是少年智力开发报小学

15、数学报人教、冀教版六年级二三版的编辑，特此向您约十一册二版期末稿件，现附上报刊介绍，约稿要求。希望老师您能根据我报的栏目设置情况多多赐稿。如有疑问可以通过邮件或电话交流。 老师如不方便在此留电话，可直接发到我的个人邮箱 ，我会及时和您联系。 少年智力开发报小学数学报网址： 老师们可投稿相应信箱。如有六年级的稿件可投我个人信箱。期待和您的交流。第一版数学广角镜：用故事、童话、卡通等形式讲述数学知识，培养学生学习数学的兴趣，整版内容突出“趣”字。第二版名师导航：开设名师精讲、数学诊所等栏目讲解本单元重点、难点、易错点，关注新的教学方法、教学小窍门等，突出“教”字。第三版同步练习、单元检测：紧跟教学进度，要求题型新颖、灵活，兼顾基础、提高、拓展，突出“练”字。第四版“小鬼当家”擂台专版：开设生活里的数学、数学日记等栏目，让学生把课堂所学运用到生活中去，突出“用”字。 版本简介1人教版：分一、二、三、四、五、六年级版，均为四开四版周报。人教版（新课标版）：分一、二、三、四、五年级版，均为四开四版周报