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1、婴幼儿听和说能力目的 通过婴幼儿听和说的能力发展的特点和规 律，紧抓关键期，使大脑皮层的语言区域 得到良好的发展。 使婴幼儿具有与同伴和成人之间有良好的 沟通能力。相关知识 婴幼儿听和说能力发展的意义 婴幼儿听和说能力发展的特点 婴幼儿听和说能力发展的规律 进行婴幼儿指认游戏的要求与注意事项 进行婴幼儿讲故事、念儿歌及童谣的要求 与注意事项听和说能力发展的意义（一） 03岁是学习语言的最佳时期，大脑皮层的语 言区特别敏感，容易对听到的语言进行记录和 整理。 1岁以前是婴儿分辨语音的敏感期，如果缺乏 面对面的语言交流环境，1岁后就很难接受新 的语言；12岁是理解词意义的敏感期，如果 看和听说相结
2、合的训练太少，其理解能力就比 较差，听不懂成人说的话。 1岁以内没有得到足够爱的婴幼儿，大脑额叶 费用迟缓，造成迟说话或发音不清。听和说能力发展的意义（二） 发音是说话的准备，经常训练婴幼儿的发 音，可以促进发音器官的发育及协调性。 婴幼儿的听说能力是爷爷与同伴及成人之 间沟通的工具。听和说能力发展的特点 理解先于表达 非口语表达突出 对词的理解是有序的 语言的理解与经验有关 电视机对婴幼儿语言的发展有阻碍作用婴幼儿听说能力发展的规律（一 ） 01岁是语言的准备阶段。需要大量倾听各 种不同性质地声音，促进大脑听神经的发 育，大脑此时会对听到的语言音素进行分 析好储存。爷爷语言发展是以生理成熟度
3、 为基础的，要加强婴幼儿肺、咽、唇、舌4 个发音器官的锻炼，如伸舌。动唇等动 作。当婴幼儿的发音器官成熟时，说出第 一批具有概括性意义的词的时候，标志着 婴幼儿开始进入了正式学说话的阶段。婴幼儿听说能力发展的规律（二 ） 13岁是语言的发生阶段，也称为语言发展 的突发期。大多数婴幼儿在1岁左右能说出 单字，如爸、妈、走、要等，有的还能说 再见。谢谢吃饭等，1岁半左右可以说出2 4个字的句子，能够把眼前的事情用语言表 达出来。婴幼儿听说能力发展的规律（三 ） 婴幼儿语言的发展用自身发展的阶段性， 是一个连续发展、从量变到质变的过程。 一般发展顺序从单个字、多词句到完整句 子，从名词到动词、形容词
4、、代词，从不 完整到完整，需要经历4个阶段：单字句阶 段（1岁左右）、电报句阶段（2岁左右）、 简单句阶段（2岁半左右）、复合句阶段（3 岁左右）指认游戏的要求与注意事项 指认的内容是婴幼儿日常生活中常见的事 物，一般指认的顺序是家庭里的人物物体- -卡片、书上的人物和物体-小区周围的 人物和物体-马路街道上的人物和物体。 同一时间内指认的品种不能太多，每次一 种，当婴幼儿认识了再更换另一种类。 指认一种物品要反复多次，才能进行大脑 神经连接，建立永久记忆。讲故事、念儿歌的要求与注意事项 选择的故事内容是婴幼儿生活中经历的内 容，容易理解，可以将听到的与看到的进 行有机结合，并促进左右脑神经的
5、联接。 为婴幼儿选择的儿歌、童谣要求是词句简 单、押韵、有节奏感、有变化、容易上 口。 每次最好固定内容，不宜频繁更换，会影 响大脑神经的联接和记忆力的培养。 最好配有卡片或图书，让婴幼儿自己拿着 ，真正成为阅读的主人。内容与方法 婴儿听觉发展的训练 婴儿发音的训练 婴儿视听结合的训练 婴幼儿指认的训练 给婴幼儿讲故事 给婴幼儿念儿歌、童谣婴儿听觉发展的训练 适宜年龄: 0-6个月 练习次数： 随时进行 “说悄悄话”游戏，熟悉妈妈的声音，体 验安全感 “山谷回音”游戏，训练宝宝听声音回应 ，将无意识发音转变为有意回应发音 “寻找声源”游戏，训练寻找从不同方向 发出的声音婴儿发音的训练 适宜年龄
6、: 0-6个月 练习次数： 随时进行 “逗笑游戏”，通过逗笑让宝宝练习发音 ，愉悦心情，增进亲子关系 “模仿面部表情”游戏，通过模仿面部表 情，学习口腔的运动方式 每一个动作要逐一教，教会了第一种再教 第二种婴儿视听结合训练 适宜年龄： 012个月 练习次数： 每天34次 方法： 播放卡片游戏、 学发音游戏、 铃儿响叮当游戏播放卡片游戏 准备卡片23张，卡片内容是相同类别，如水果卡 片时，不能出现蔬菜卡片，宝宝在相同类别的环境 中学习，容易形成概念，培养概括能力。 大人和宝宝面对面，小宝宝仰卧位，6个月后可以坐 着，大人将卡片放在脸的左侧，与口腔平行，用缓 慢的速度播放卡片，宝宝的视线在卡片好
7、大人的口 腔之间移动，这是最初的视线移动即阅读行为的 产生。 每周播放的卡片23张，卡片一式两份，一份用来 播放，另一份贴在墙上，高度是宝宝抱着的视线高 度，一个视野范围只能贴一张卡片，这样才不会混 淆。发音游戏 学习模仿发音，建立音与物的联系。 拿一个带响的玩具，一边逗宝宝玩，一边 说玩具名称，让宝宝建立音与物的联系； 同时拉住宝宝的手让他握住玩具，大人用 夸张的口型发音，激发宝宝发音。铃儿响叮当游戏 练习发象声词的音，理解动作和声音的关 系。 在距离宝宝30cm处出示手摇铃，摇晃发出声 音，问宝宝：叮叮在哪里？ 大人边摇铃铛边发出“叮叮”声音，鼓励 宝宝发音。 将铃铛递给宝宝说“宝宝”拿，
8、让宝宝摇 晃铃铛，大人发出“叮叮”声音，鼓励宝 宝发音。指认训练 适宜年龄： 1318个月 练习次数: 每天34次 指认人物游戏，认识家庭成员，学习称呼 大人 指认物品游戏，认识家庭中的物品，听到 名称会用手指出来，模仿说名称方法 当家庭成员在家比较集中时，逗引宝宝进行指 认。大人以“爸爸在哪里？”“奶奶在哪里？ ”的形式让宝宝指认，当宝宝指认正确时，要 及时鼓励宝宝。让宝宝至着大人说称谓。 家长抱着宝宝在家里走走，引导宝宝观察周围 的物品。大人指着一件物品反复说名称，每天 重复进行，认识后再认识第二种。大人以“宝 宝灯在哪里？”“电视机在哪里？”“门在哪 里？”的问话，让宝宝指认。给婴幼儿讲
9、故事 适宜年龄： 1936个月 练习次数： 12次 训练方法： 故事欣赏培养幼儿对文学作品的兴趣，养成 认真倾听的习惯。 和大人一起讲故事培养婴幼儿讲故事的兴 趣和能力。 复述故事培养爷爷独立讲述故事的兴趣和能 力故事欣赏 选择适合婴幼儿年龄的故事内容，让爷爷 欣赏故事书的封面，引发听故事的欲望。 家长有表情地边翻书边讲述故事。 第二遍讲述故事时，可以让婴幼儿模仿故 事情节做相应的动作或表情。一起讲故事 选择婴幼儿已经欣赏过的故事，家长有表 情地讲述故事一遍。 用提问的形式引导婴幼儿学习讲述。 家长尝试和婴幼儿一人一句地讲述故事。复述故事 家长和婴幼儿一起讲述曾经讲过的故事。 鼓励婴幼儿自己讲述故事，家长可以帮助 婴幼儿讲述故事的开头，遇到讲述困难时 ，家长提醒一句，让婴幼儿接着讲述。 当婴幼儿讲述故事结束时，接着应以极大 的热情表示鼓励。念儿歌、童谣 适宜年龄： 1936个月 练习次数： 每天12次 训练方法： 结合婴幼儿的生活情景给婴幼 儿念儿歌，童谣。如洗澡时，妈妈可以念 儿歌“洗澡盆，像小船，宝宝坐在小船里 ；妈妈手像划桨，划着小船向前开。”结合图片内容给婴幼儿念儿歌、童谣。如 “小黄狗，雨里走，淋湿了，抖一抖。”愿每一位宝宝在爱的海洋 中快乐茁壮成长
