学校审批书课题研究

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1、 全国教育科学全国教育科学“十二五十二五”规划教育部规划课题规划教育部规划课题“少教多学少教多学,”,”在中小学语文教学中的策略与方法研究在中小学语文教学中的策略与方法研究（课题批准号：（课题批准号：FHB110067FHB110067）实验学校申报实验学校申报审批书审批书申申请请人人 姓姓名名 史史平平原原实实 验验 学学 校校 兴和县兴隆小学兴和县兴隆小学子子 课课 题题 名名 称称 “少教多学少教多学”与高效课堂研究与高效课堂研究年度年度编号编号所所 在在 地地 区区 乌兰察布市乌兰察布市 填填 表表 日日 期期 2 20 01 13 3 年年 3 3 月月一、基本情况实 验 学 校兴和

2、县兴隆小学校长姓名张春海性别男年龄55民族汉职称中高通讯地址兴和县兴隆小学邮 编013650E-mail1609948094QQ.com电 话办公：0474-7202679 手机：13948449168课题负责人翟广玉性别男年龄29民族汉职务 职称小一通讯地址兴和县兴隆小学邮 编013650E-mail972802214QQ.com电 话办公：04741-7202679 手机：13947479205姓 名年龄学 历职 称研 究 分 工张春海55大专中高组织管理史平原34本科小高组织管理翟广玉29本科小一组织管理宋桂芝30本科小一资料积累韩瑞琴42本科小高资料积累李伟霞28本科小一资料积累马 敏

3、30本科小高资料积累康晓霞33本科小一资料积累徐 梅45大专中高资料积累张平贵31本科小一资料积累李润珍33本科小高资料积累参与课题研究主要 吴 军31本科小一资料积累人员二、课题论证 子课题的意义及价值 子课题研究的主要内容和拟解决的关键问题 课题研究实施步骤、阶段性目标和最终成果 （请按 3 部分分项填写，总字数限 1500 字以内） 一、子课题的意义及价值通过此课题的研究，探索新课程改革背景下小学语文高效课堂教学模式。本课题实验力 求在以下几个方面取得成果： 1以课题研究促进我校教师更新教育观念，树立高效教学观。通过研究与实践从根本上 改变教师的教学观念和陈旧的教学模式，真正体现学生的主

4、体地位。 2以课题研究促进我校教师积极探索科学高效的教学方法和高效课堂教学模式，真正提 高课堂教学质量。通过本课题的实施与研究，优化语文学科的课堂教学，总结出小学语文高 效课堂教学的基本模式，为各学科教师的教学提供一个基本的思路框架，使各学科教师的教 学都有章法可循，使教学过程科学化，合理化。 3致力于学生学习能力的培养。通过高效课堂走向高效学习，从而实现终身学习。 4解决好“两率”。即课堂精力流失率和提高高效学习率。 5实现人的解放，即学生的解放和教师的解放。真正做到教师乐教，学生乐学。 二、子课题研究的主要内容和拟解决的关键问题 1研究课题所反映的内涵和精神实质。致力于以下研究：应用现代教

5、育技术，提高” 少教多学”的效率；语文学科“少教多学”的课型研究；“少教多学”的课堂教学范式 研究 2研究教材、学生和教学设备。 首先要研究教材，因为教材是渗透新课程理念的载体， 是新课改的表形物，是教师指导学生进行探索和创造的理论基础。其二，对学生进行具体分 析，要分析学生对教育教学内容的思维能力、接受能力、动手操作能力，学习兴趣、动机、 意志、情感等。其三，是研究学校的教学设备，多媒体技术的应用，实验材料的准备等。这 些都会影响教师在课堂的教学方法和策略。 3研究学法。 要把学习的主动权教给学生，充分发挥学生的主体地位，作为起主导作 用的教师，首先要研究学生的学习方式：小组学习独学、对学、

6、群学；独立思考、合作探 究、对抗质疑。 4研究教法。 在新课程理念下，我们要改革课堂教学模式。激发学生的学习兴趣，使 学生从“学会”到“会学”，运用什么样的课堂优化策略，才能培养学生的创新思维，高效 学习。 三、课题研究实施步骤、阶段性目标和最终成果 (一)准备和启动阶段：（2013 年 3 月2013 年 6 月） 筹备课题组，进行课题规划、论证，制订课题研究方案。建立课题研究组，组织研究队 伍，启动课题实验研究。 (二)研究实验阶段：（2013 年 7 月2014 年 7 月） 按既定方案组织实施，开展专项研究活动，并分阶段对课题实施情况进行检察、评估； 不断完善实施方案，改进研究与实验工

7、作。 （1）首先要做好问卷调查，问卷的设计从两个方面入手，一是“学生的学”问题设计， 二是“教师的教”的问题设计。做好原始资料的积累工作。 （2）按照确定的子课题方案进行富有成效的深入研究。 （3）2013 年 12 月进行中期检察、评估。(三)总结成果阶段：（2014 年 8 月2014 年 12 月） 1进行成果梳理及子课题结题工作。 2完成结题报告，申请结题鉴定。三、课题研究的可行性分析主要参加者的学术背景和研究经验； 子课题的组织机构； 完成课题的保障条件。 （请按 3 部分分项填写，总字数限 1000 字以内） 一、主要参加者的学术背景和研究经验 校长张春海无论是从事教学工作或教育管

8、理，都创下了不菲的业绩：1993 年 9 月被评为 县级优秀教师；2001 年论文把思想教育放在教学的首位获一等奖；2005 年 9 月被评为县 级优秀教师；2005 年 12 月论文在语文教学中渗透审美教育获一等奖；2005 年 4 月被评 为“兴和县关心下一代工作先进个人”；2007 年 12 月荣获第二届乌兰察布市科技创新奖； 2008 年 3 月作品教师校本培训注重实效被评为优秀论文二等奖；2009 年 7 月被评为优秀 党员；2012 年 3 月作品创新情境、激发写作兴趣获一等奖；2012 年 9 月 10 在乌兰察布 市第二节中学生运动会中被评为先进个人。 课题申请人史平原，本科学

9、历，小学高级教师，兴和县骨干教师，兴和县学科带头人， 党员。现任兴隆小学副校长。一直从事语文、数学教学与研究。平时能注重学习，锐意 课改。主动解读新课标，实践新课程。曾多次代表校参加“数学课堂教学大比武“课堂教学优 质课评比“等活动，获一、二等奖； 2008 年、2009 年连续两次被评为兴和县优秀教师；2009 年被评为兴和县学科带头人；2010 年被评为乌兰察布市优秀教师；2011 年被评为兴和县教师 教学标兵；2012 年在全县教研教学活动中，所讲授的课被评为优质课；2012 年小学生全国数 学竞赛获指导奖；2007 年教学论文改进课堂教学、提高教学质量获一等奖。 课题组负责人翟广玉负责

10、学校的教科研工作，在日常的工作中引导学校的老师积极开展 课题研究工作，积累了丰富的经验。并参与我校骨干成员研究的课题小学“后进生”转化 策略的研究课题正在顺利进行中，并取得了一定的效果。曾多次代表校参加“数学课堂教学 大比武“课堂教学优质课评比“等活动，获一、二等奖；2005 年、2011 年连两次被评为兴和 县优秀教师；2005 年被评为县级优秀班主任；2012 年小学生全国数学竞赛获指导奖；2012 年 论文加强学生操作活动训练与指导获全国一等奖。 二、子课题的组织机构组 长：张春海 副组长：史平原 翟广玉 成 员：兴和县兴隆小学全体语文教师 三、完成课题的保障条件 首先，此课题得到学校领

11、导的全力支持和关心，被列为学校重点工作。学校在课题研究， 教师外出学习、各类培训以及进修等方面的经费支持不遗余力。 其次，我们语文课题组成员都是一线教师，人员稳定，能够全程参与。思想觉悟高、业 务能力强、有拼搏奉献精神、能创一流业绩。有积极参与教学改革和实践的老教师，还有具 有很高热情的青年教师，在多年的磨练中，都具备一定的理论功底和扎实的教学实践能力，将会把研究成果及时在教学实践中进行实施，并在实践中不断完善。 另外，本校的图书馆、资料室及网络资源可供课题参与人员随时随需使用。 此外，我们经常观看科研专题录像，为课题研究顺利、科学地开展打下坚实的基础。四、推荐与审核意见学校负责人承诺学校负责

12、人承诺：我已认真阅读课题实施方案， 接受课题组的管理，按计划认真开展课题研 究工作，在课题研究过程中严格遵守全国教育科学规划课题管理办法及其实施细则的规定。 及时提交年度汇报，接受中期检查；同意全国教育科学规划领导小组办公室有权使用本课题研 究成果所有数据和资料，或将本课题研究成果应用于学术推广和相关活动。学校负责人签名 张春海 （学校公章）年 月 日教研主管部门意见：负责人签名 （公 章）年 月 日地区指导中心审批意见： 中心负责人签名年 月 日总课题组审批意见： 课题组组长签名 （公 章）年 月 日注：本表一式四份，一份寄地区指导中心，三份寄课题组秘书处，同时把电子文稿发至课题组邮 箱。 本表可复制